佛山思維導(dǎo)圖培訓(xùn)機(jī)構(gòu)-思維課培養(yǎng)孩子什么能力
考試來(lái)臨，面對(duì)高高疊起的教科書(shū)，明明已經(jīng)認(rèn)真地學(xué)過(guò)一學(xué)期，你是否常感覺(jué)腦中一片空白，什么重點(diǎn)也記不起來(lái)？

思維解藥——思維導(dǎo)圖：改變思維現(xiàn)狀，提升創(chuàng)造力，開(kāi)發(fā)潛力，開(kāi)辟思維新視角。

思維導(dǎo)圖是一種高效的思維模式，應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等的思維"地圖"。首先，思維導(dǎo)圖與傳統(tǒng)筆記法和學(xué)習(xí)法有跨越式的差異，運(yùn)用腦神經(jīng)生理的學(xué)習(xí)互動(dòng)模式，并且開(kāi)展人人生而具有的放射性思考能力和多感官學(xué)習(xí)的特性。  其次，思維導(dǎo)圖運(yùn)用四度思維，是一種展現(xiàn)個(gè)人智力潛能的方法，可提升思考技巧，大幅增進(jìn)閱讀速度、記憶力、組織力與創(chuàng)造力。全球約有6億人在使用思維導(dǎo)圖，你會(huì)嗎？

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)了解思維導(dǎo)圖；

2.掌握思維導(dǎo)圖的心法，即思維方式四度思維；

3.學(xué)會(huì)繪制思維導(dǎo)圖的技法。

4.進(jìn)行思維導(dǎo)圖的訓(xùn)練及運(yùn)用，包括文章分析、課本分析等。

課程收獲：

任何你需要澄清你的思想，組織信息，清晰地溝通或者吸收信息時(shí)候，思維導(dǎo)圖都可以幫助你。思維導(dǎo)圖不會(huì)讓你偏離那些你曾經(jīng)使用過(guò)的好的方式；它會(huì)增強(qiáng)這些方式的效率。

課程共24講，每講2小時(shí)，分常規(guī)班和集訓(xùn)班，常規(guī)班每周1講，可選擇周一至周五晚上上課，12周結(jié)業(yè)；集訓(xùn)班每周末兩天共6講，4周結(jié)業(yè)。

課程內(nèi)容：

一、了解大腦及思維導(dǎo)圖

A 認(rèn)識(shí)大腦+思維導(dǎo)圖定義    B 思維導(dǎo)圖用途

現(xiàn)今時(shí)代所有的培訓(xùn)都可以慢慢減少，唯獨(dú)大腦的開(kāi)發(fā)訓(xùn)練是不能間斷的，思維導(dǎo)圖幫助大家更全面認(rèn)識(shí)大腦思維的巨大作用。

二、思維導(dǎo)圖技法

A 思維導(dǎo)圖技法   B 技法訓(xùn)練

掌握思維導(dǎo)圖的繪畫(huà)技法，完成自己的初步思維導(dǎo)圖作品。

三、思維導(dǎo)圖心法

A 廣度思維訓(xùn)練    B 深度思維及高度思維訓(xùn)練

從廣深高三度思維訓(xùn)練思維創(chuàng)新能力，解決注意力不集中、無(wú)法掌握關(guān)鍵點(diǎn)、思維定勢(shì)等問(wèn)題。

四、收斂性思維

A 束度思維游戲   B 束度思維訓(xùn)練

開(kāi)發(fā)訓(xùn)練思維的收斂性，像老師一樣去歸納思考，大幅度提高學(xué)習(xí)效率。

五、文章分析

A 文章分析步驟   B 例文練習(xí)

掌握文章分析方法，利用思維導(dǎo)圖工具，讀兩遍就可以完整記憶整篇文章。

六、校本教材文章運(yùn)用

A 文章分析練習(xí)、評(píng)獎(jiǎng)   B 作業(yè)點(diǎn)評(píng)

每位孩子選擇本學(xué)年需要記憶背誦但無(wú)法很好掌握的文章，一對(duì)一針對(duì)性訓(xùn)練輔導(dǎo)，將思維導(dǎo)圖能力運(yùn)用到當(dāng)下的課內(nèi)學(xué)習(xí)中。

七、課本分析

A 課本分析步驟  B 課本整理訓(xùn)練

一本書(shū)通過(guò)思維導(dǎo)圖課本分析，可以在1小時(shí)左右歸納整理下來(lái)，同時(shí)記住整本書(shū)框架及重點(diǎn)。

八、校本教材課本運(yùn)用

A 課本分析練習(xí)、評(píng)獎(jiǎng)    B 作業(yè)點(diǎn)評(píng)

每位同學(xué)將自己本學(xué)期學(xué)習(xí)的課本進(jìn)行課本分析，老師一對(duì)一針對(duì)性輔導(dǎo)，達(dá)到將整本書(shū)重點(diǎn)梳理歸納、掌握考點(diǎn)，記住整本書(shū)的效果。

九、作文構(gòu)思

A 滿分作文思維方法    B 作文構(gòu)思訓(xùn)練

學(xué)習(xí)滿分作文的思維方法，提高作文構(gòu)思效率，讓作文結(jié)構(gòu)清晰、重點(diǎn)明確、中心升華。

十、作文運(yùn)用

A 滿分作文練習(xí)    B 作品點(diǎn)評(píng)

每個(gè)學(xué)年階段的學(xué)生選擇滿分作文，現(xiàn)場(chǎng)分析練習(xí)，老師一對(duì)一針對(duì)性輔導(dǎo)，掌握對(duì)滿分作文的分析方法，真正提升寫(xiě)作能力。

十一、思維導(dǎo)圖小老師

A+B 15個(gè)作品教學(xué)，每人5分鐘，老師點(diǎn)評(píng)＋評(píng)獎(jiǎng)

每位同學(xué)自己選擇作品，現(xiàn)場(chǎng)作為小老師教學(xué)，通過(guò)小老師教學(xué)體驗(yàn)，深層次提升孩子的思維表達(dá)能力，加上點(diǎn)評(píng)評(píng)獎(jiǎng)，思維碰撞，進(jìn)步掌握思維導(dǎo)圖能力。

十二、10米大導(dǎo)圖

A 總復(fù)習(xí)pk   B 集體導(dǎo)圖

總復(fù)習(xí)，分為5組進(jìn)行集體大導(dǎo)圖，鞏固整期思維導(dǎo)圖的課程內(nèi)容，挑戰(zhàn)導(dǎo)圖比賽記錄。

二講為基礎(chǔ)部分，后十二講為定制訓(xùn)練部分。

思維導(dǎo)圖課程內(nèi)容

“思維導(dǎo)圖”是一種把人的思維和圖形結(jié)合在一起的有效圖形思維工具，應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等的有效思維模式，利于人腦的擴(kuò)散思維的展開(kāi)。激發(fā)左右腦協(xié)同工作的潛能，讓思維更加條理清晰，學(xué)習(xí)效率成倍增長(zhǎng)，養(yǎng)成舉一反三的學(xué)習(xí)能力。

1.科學(xué)用腦，激發(fā)大腦潛能

了解左右腦協(xié)同工作的秘籍

了解思維導(dǎo)圖背后的核心價(jià)值。

跟著導(dǎo)師學(xué)習(xí)手繪思維導(dǎo)圖七大技法

激發(fā)大腦的聯(lián)想力和創(chuàng)造力。

2.高效學(xué)習(xí)的秘籍，提高創(chuàng)造力

練習(xí)四度思維，融入記憶、創(chuàng)造、啟發(fā)的等案例分析。

用思維導(dǎo)圖刺激創(chuàng)造思維，全方位提升思維能力，提升閱讀速度和閱讀分析能力。

3.沙場(chǎng)點(diǎn)兵，鞏固知識(shí)

實(shí)戰(zhàn)學(xué)校九科知識(shí)點(diǎn)，輕松提升成績(jī)。

應(yīng)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行頭腦風(fēng)暴、構(gòu)思作文、策劃活動(dòng)、個(gè)人計(jì)劃等。

思維導(dǎo)圖課程收獲

1.繪制思維導(dǎo)圖規(guī)則

了解左右腦如何協(xié)同工作

繪制思維導(dǎo)圖應(yīng)注意的關(guān)鍵點(diǎn)

手腦并用提升記憶力和思維能力

2.拓展思維能力

輕松應(yīng)對(duì)思維阻塞，思如泉涌;

閱讀速度成倍增加，節(jié)省時(shí)間;

個(gè)人專注力成倍提升，學(xué)習(xí)更高效

3.輕松提升成績(jī)

*舉一反三，答案呼之欲出

挖掘思維潛能，作文信手拈來(lái)

知識(shí)整合復(fù)習(xí)，把握知識(shí)脈絡(luò)

青少年記憶特訓(xùn)營(yíng)文案