Sratch對(duì)于創(chuàng)新的鼓勵(lì)以及在圖像創(chuàng)作、聲音編輯和項(xiàng)目混制方面的功能優(yōu)化，讓它在成為各年齡段孩子編程語(yǔ)言上變得理所當(dāng)然。學(xué)習(xí)了Scratch孩子，更愿意去嘗試代碼編程，因?yàn)樗麄冇X(jué)得那意味著長(zhǎng)大，只有“真正的編程”才會(huì)被行業(yè)采納。

零基礎(chǔ)的孩子，先從 Scratch 語(yǔ)言開(kāi)始學(xué)起,其實(shí)，選擇哪種編程語(yǔ)言不是重點(diǎn)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)用編程的方式去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題才是重點(diǎn)。如果孩子能夠熟練掌握編程中變量、條件、循環(huán)，還有函數(shù)等基本的編程概念，并以一種語(yǔ)言編程成功，這時(shí)再用另一種語(yǔ)言來(lái)編程就不難了。

轉(zhuǎn)換編程語(yǔ)言雖然不像打個(gè)響指那樣容易，但只要了解了其他語(yǔ)言的語(yǔ)法就能快速上手，因?yàn)榫幊痰暮诵牟辉谟谡Z(yǔ)法，而是解決問(wèn)題的思路和方法（算法）。 因此，我們推薦零基礎(chǔ)的孩子，先從 Scratch 語(yǔ)言開(kāi)始學(xué)起。編程，人工智能時(shí)代的另一個(gè)賽道,讓你的孩子換道超車！

編程能夠讓孩子的內(nèi)心所想演變成現(xiàn)實(shí)，在整個(gè)過(guò)程中對(duì)孩子的創(chuàng)新能力、解決問(wèn)題的能力都有很大的幫助。面對(duì)一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)，孩子會(huì)不停的利用學(xué)到的知識(shí)一旦養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，碰到其他學(xué)習(xí)或者生活上的問(wèn)題是，自然也會(huì)試著自己解決。面對(duì)一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)，孩子會(huì)不停的利用學(xué)到的知識(shí)，試著達(dá)到目的而不斷的動(dòng)腦。