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學習圖形化編程可培養(yǎng)邏輯思維能力
學習圖形化編程可提高學習的主動性
學習圖形化編程可以激發(fā)創(chuàng)造力
| 預科班課程——機器人之力學結(jié)構(gòu)5-5歲半 | |
| 1 | 學會各種積木互鎖結(jié)構(gòu)，搭建穩(wěn)固作品。 |
| 2 | 掌握簡單機械原理，并且可以熟練應用。 |
| 3 | 手部肌肉群和空間立體思維得到有效提高，想象力更加豐富。 |
| 初級課程——機器人之動力機械6-8歲 | |
| 1 | 認識機器人搭建配件掌握搭建技巧，搭建和編程 |
| 2 | 熟悉掌握搭建中的物理學原理，如“齒輪傳動原理，杠桿原理，滑輪，能量守恒原理”等 |
| 3 | 初步接觸圖形化編程增加趣味性，強化搭建及設計能力，學習各種復雜樂高機器人機構(gòu)，編程軟件Scratch等 |
| 中級課程——機器人之智能操控8一10歲 | |
| 1 | 認識機器人編程、LEGO-EV3搭建及圖像化編程知識、傳感器基本用法 |
| 2 | 基本邏輯語句的運用、功能任務實現(xiàn)邏輯鍛煉、項目挑戰(zhàn)。 |
| 3 | 代碼編程與虛擬世界、樂高搭建相結(jié)合，提升孩子學習能力與思維深度。 |
| 高級課程——機器人創(chuàng)客養(yǎng)成11一18歲 | |
| 1 | 基礎語言編程，全面了解robotc、掌握Arduino IDE編程基本語句，通過單片機硬件及各種傳感器學習各種基本編程語句 |
| 2 | 結(jié)合實例加深對編程的理解結(jié)合鍛煉，培養(yǎng)孩子綜合能力為機器人比賽及創(chuàng)客培養(yǎng)打下基礎! |
| 競賽班——PBL教學法 | |
| 課程 | JR.RLC競賽班課程、RLC競賽班課程、VEX-IQ競賽班課程、VEX-EDR競賽課程、FLL競賽課程 |
| 1 | 通過編程，實現(xiàn)機器人的自動避障、自動尋路、自動檢測、識別、抓取物體等多種功能 |
| 2 | 通過系統(tǒng)的教程對孩子提供各方面的培養(yǎng):動手能力、物理搭建、邏輯思維、編程實踐、團隊合作等 |
| 3 | 課程結(jié)束，代表碼高參加與所在班級對應的機器人賽事，通力合作，努力獲得更高名次 |
EDEE理念(教育+設計+程序+創(chuàng)業(yè)精神)把創(chuàng)新能力、創(chuàng)造精神、系統(tǒng)化解決問題能力等作為培養(yǎng)的重點。
歷經(jīng)碼高研究院6次迭代，30次升級，打造出覆蓋5-18歲青少年的完整機器人教育課程體系，成為一家實現(xiàn)全年齡段教材同步配套的機器人教育機構(gòu)。
碼高是全行業(yè)為數(shù)不多的實現(xiàn)全年齡段教材同步配套的機器人教育機構(gòu)。課后知識溫習有所參照，實現(xiàn)知識的不斷積累。
