適用對象
IB課程體系學(xué)員
學(xué)習(xí)目標(biāo)
提升在校GPA
課程內(nèi)容
IBDP生物課程內(nèi)容
IBDP的生物*旨在幫助學(xué)生建立對生物學(xué)原理的廣泛和整體的理解。在IBDP的生物課程中,四個生物學(xué)概念的思維邏輯會貫穿學(xué)習(xí)的始終:結(jié)構(gòu)和功能( structure and function)相適應(yīng)的思維,普遍性和多樣性( university versus\n diversity)共存的思維,系統(tǒng)內(nèi)的平衡( equilibrium within systems)思維和進(jìn)化( evolution)的思維IB生物的學(xué)習(xí)內(nèi)容分為理論知識與實(shí)驗(yàn)課題兩個部分。
理論知識包括核心知識、提高知識和選修知識:
1、SL學(xué)習(xí)內(nèi)容(核心知識):細(xì)胞生物學(xué)分子生物學(xué);遺傳學(xué)生態(tài)學(xué);進(jìn)化和生物多樣性人體生理學(xué)。
2、HL課程在SL的基礎(chǔ)上還要再學(xué)習(xí)以下內(nèi)容(提高知識):核酸;代謝;細(xì)胞呼吸和光合作用植物生物學(xué)遺傳與進(jìn)化;動物生理學(xué)。
3、Options(選修知識)神經(jīng)與行為學(xué)生物技術(shù)與生物信息學(xué);生態(tài)保護(hù)學(xué);人體生理學(xué)。