從十月懷胎的胎教；0~3歲的早期教育；0~3歲的嬰幼兒托育服務(wù)；0~6歲的超常教育；0~6歲的專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練；3~6歲的幼兒園教育。
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+從十月懷胎的胎教；0~3歲的早期教育；0~3歲的嬰幼兒托育服務(wù)；0~6歲的超常教育；0~6歲的專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練；3~6歲的幼兒園教育。
+我們會發(fā)現(xiàn)，透過我們原生態(tài)閱讀浸泡長大的孩子，他的思維能力、想象力、觀察力、語言表達能力都是非常棒的！都是學(xué)習(xí)能力出眾的孩子！
+對于6歲以前的孩子，只有閱讀真正可以引領(lǐng)孩子90%以上的能力！我們發(fā)現(xiàn)有兩個能力讓孩子受益一生——終身的閱讀習(xí)慣和終身的閱讀能力！
會閱讀（能力）愛閱讀（習(xí)慣），刻進孩子的生命里，讓孩子受益一生！
因為這樣的教學(xué)模式，讓孩子從一開始奠定了所有學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。
孩子力想象力觀察力、創(chuàng)造力、思維能力會因海量閱讀，出眾而騰飛！
培養(yǎng)，將為孩子儲備強有力的思維流，為終身的學(xué)習(xí)奠定厚厚的屏障。
“ 加持 ” 三孩政策，數(shù)千億級的增量市場，教育市場大產(chǎn)業(yè)。積極的人口生育政策，必將為早教托育+幼兒園釋放更大的市場空間
“ 消費升級 ” “育兒家庭自負模式”難以為繼，雙職工家庭工作壓力大，隔代育兒觀念沖突，阿姨費用高昂且不專業(yè)。
“ 市場紅利 ” 供給缺失，創(chuàng)造新的“藍海”市場，總量不足、質(zhì)量不優(yōu)，發(fā)展不平衡、不充分，市場急需提質(zhì)整合。
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