石家莊一年級數學輔導，這是最近比較熱門的的一個話題，就是石家莊中小學數學輔導，首先對于培訓我們就要了解一些基本知識教育理論與數學教學的關系，何時開始培養(yǎng)興趣，什么是數學焦慮，如何引導學數學，教法和學法的差異，自發(fā)學習 ，然后我們一起來看下。

1.教育理論與數學教學的關系

數學教育的理論和實踐必須遵循一般教育理論。但數學教學方法不可能從一般教育理論中自動產生。當前的現(xiàn)實情況是：并不是一線教師不知道最新的教育理念，而是不知道如何深刻理解和把握數學學科本身，以及如何將最新的教育理念貫徹到數學教育實踐中去。在這種情況下，應把教師教育的重點放在數學學科本身上，而不是停留在空洞的口號層面。一般教育理論和數學教育理論是一般和特殊的關系，數學教育工作者要從數學教育的創(chuàng)造性實踐中去豐富一般教育理論。

2.何時開始培養(yǎng)興趣

孩子的學習興趣的培養(yǎng)要從小學階段就開始，到了初高中，再培養(yǎng)興趣就相對困難了。在所有各科的學習中 ，數學興趣的培養(yǎng)至關重要。各地的狀元或者學霸們，他們的數學成績成績是優(yōu)秀的，滿分或者接近滿分。而且數學是最容易讓人厭煩的科目，天天做題太沒意思。一旦有這種想法，那么數學的成績的提高是很困難的，即使報輔導班，作用也不是很大。到時候就悔之晚矣。

3.什么是數學焦慮

父母們經常質疑，是不是中國的數學教育難度太高了，其實，美國的孩子也面臨和中國孩子一樣的問題。小學低年級階段還好，父母還可以輕松地輔導孩子的數學作業(yè)，隨著年級提升，到了高年級就不一定了，很多數學題目父母完全看不懂。所以，每當面對‘數學’這個話題時，就感到焦慮。心理學家將這種現(xiàn)象稱為“數學焦慮”。

石家莊一年級數學輔導

4.如何引導學數學

其實，孩子學數學，重要的不是學習公式、學習解題技巧，靠刷題查漏補缺，提高成績。中小學的數學教學，最重要的是要引導孩子們對數學感興趣，以及掌握數學知識背后的原理；過度刷題，孩子會做題是條件反射，靠刷題獲得高分的人很多沒有創(chuàng)新能力，甚至在數學方面沒有發(fā)展前途；數學作為基礎學科，點點滴滴掌握基礎知識就夠了，基礎知識學得扎實了，其他的就是要培養(yǎng)學習思維了，平常注重培養(yǎng)邏輯思維、演算推理能力、提高空間想象力與創(chuàng)造力才是最重要的。

5.教法和學法的差異

除了教學內容出現(xiàn)很大的差異外，中小學老師的教法上也存在諸多不同。小學老師講課非常詳細，手把手地教，常常叮囑如何做，這也是由小學生的年齡特征和思維方式所決定的。而中學老師主要教授學習方法，引導學生主動學習，自主探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并解決問題。在中學多是在老師的引導下，由學生親自動手操作，探索，觀察，猜想，驗證并歸納出相關的知識點，而且運用所得的知識來建立數學模型來解決實際問題，重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。這需要學生有一系列的思維過程，而不是單純的生搬硬套。

6.自發(fā)學習

大多數情況下，孩子的學習是在學校、家庭及教師的督促和組織下進行的，孩子學有不學、學什么，都收到周圍的人群和環(huán)境的影響與制約，帶有一定的被動性。而自主學習下，孩子對學習的選擇是出于其自身的需要（生存的/興趣的/希望被認可的等等），可以忽略周圍人群和環(huán)境的影響，有主動介入的特點。

希望小編的教育理論與數學教學的關系，何時開始培養(yǎng)興趣，什么是數學焦慮，如何引導學數學，教法和學法的差異，自發(fā)學習可以使大家更加明白。石家莊一年級數學輔導

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