石家莊數(shù)學輔導小升初，每天學習一些新知識，比如石家莊中小學數(shù)學輔導等，下面一起來看下一下什么是數(shù)學焦慮，學習沒有動力的原因，教法和學法的差異，中小學數(shù)學思維方式，中小學數(shù)學思想，培養(yǎng)女對數(shù)學的興趣。

1.什么是數(shù)學焦慮

父母們經(jīng)常質(zhì)疑，是不是中國的數(shù)學教育難度太高了，其實，美國的孩子也面臨和中國孩子一樣的問題。小學低年級階段還好，父母還可以輕松地輔導孩子的數(shù)學作業(yè)，隨著年級提升，到了高年級就不一定了，很多數(shù)學題目父母完全看不懂。所以，每當面對‘數(shù)學’這個話題時，就感到焦慮。心理學家將這種現(xiàn)象稱為“數(shù)學焦慮”。

2.學習沒有動力的原因

把它想得太難了，沒有意識到學習它的重要性，體會不到學習帶來的快樂體驗，如果父母有上面類似的想法，就需要拋掉曾經(jīng)老的思維方式，重新看待學習數(shù)學的重要性。如果你自己都覺得太難，學了也沒用，那么孩子肯定也會有同樣的想法。你無法代替孩子學習數(shù)學，但強行逼迫也是最愚蠢的方式。父母可以借助身邊一切可以利用的資源，去和孩子玩各種數(shù)學游戲，興趣是最好的老師?，F(xiàn)代社會科技日益發(fā)達，人們的生活越來越離不開數(shù)學。

3.教法和學法的差異

除了教學內(nèi)容出現(xiàn)很大的差異外，中小學老師的教法上也存在諸多不同。小學老師講課非常詳細，手把手地教，常常叮囑如何做，這也是由小學生的年齡特征和思維方式所決定的。而中學老師主要教授學習方法，引導學生主動學習，自主探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并解決問題。在中學多是在老師的引導下，由學生親自動手操作，探索，觀察，猜想，驗證并歸納出相關的知識點，而且運用所得的知識來建立數(shù)學模型來解決實際問題，重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。這需要學生有一系列的思維過程，而不是單純的生搬硬套。

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4.中小學數(shù)學思維方式

小學階段，學生的思維主要是機械記憶，模仿運用為主。小學數(shù)學的知識特點是具體而形象，敘述方法比較簡單、直觀，語言通俗、易懂，所以能比較直接地解決所遇到的問題。而初中階段，學生的思維更加注重邏輯嚴謹性，從前期的感知模仿階段慢慢過渡到后期的運用創(chuàng)造階段。初中數(shù)學的內(nèi)容增多，知識之間的關系增強，邏輯抽象程度不斷提升，而且教材的敘述也更加嚴謹和規(guī)范，有些知識往往通過歸納、類比給出，需要一定的抽象思維與想象能力，這就要求學生要轉(zhuǎn)變思維方式，逐步理性化的思考問題。所以，老師在教學過程中，對于學生所遇到的問題也僅僅局限于解決而已，而是深層次地思考問題的本質(zhì)，發(fā)掘問題的核心，拓展其外延和內(nèi)涵，才能更好的引導學生逐步建立學科知識體系，才能更好的幫助學生學精學透。

5.中小學數(shù)學思想

對于中小學數(shù)學教育而言，解題雖然也非常重要，但數(shù)學思想的傳遞才是靈魂。然而現(xiàn)狀是，中小學數(shù)學教育整體上仍然是以應試為導向，過分強調(diào)各種解題技巧，甚至到了非常極端，奇葩，畸形的地步，比如現(xiàn)在就有大量的中學數(shù)學老師開始熱捧追逐所謂的“秒殺”數(shù)學題，其實就是把數(shù)學徹底套路化，從教育的角度來看，這種“秒殺”是非常低端的。在這樣的教育大環(huán)境下，針對有天賦的孩子的提前學習和拓展學習絕不能再延續(xù)這種錯誤的趨勢，否則真的有可能扼殺天賦。

6.培養(yǎng)女對數(shù)學的興趣

興趣是學好一門學科的關鍵，要知道大多數(shù)學習的過程都非常枯燥乏味，倘若沒有強大的興趣支撐，很難走下去。所以，家長一定要從小培養(yǎng)女孩子對數(shù)學的興趣，可以陪她做一些有關于數(shù)學的游戲，比如數(shù)紅豆、玩七巧板，多看一些同數(shù)學有關的動漫，初步培養(yǎng)她的興趣。

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