近年來關(guān)注編程青少兒教育的用戶越來越多，小編整理了關(guān)于關(guān)于兒童編程教育，家長必須了解的幾個坑！，國外的少兒編程教育是怎么樣的？，編丞相直擊少兒編程教育行業(yè)“痛點”!，觀察了7家青少兒編程培訓公司，我們得出了一些結(jié)論……??，供您參考

1.關(guān)于兒童編程教育，家長必須了解的幾個坑！

隨著兒童編程教育在國外的大熱，國內(nèi)兒童編程教育也從以前無人問津變成了家長給孩子報名的首選。同時，也讓很多人看到編程教育商機，不懂兒童編程教育的也參和了進來，造成了整個市場的混亂。為了不讓大家踏入了兒童編程教育的坑，我給大家科普一些小知識。一、學習編程當程序員會很牛？很多兒童編程教育機構(gòu)喜歡拿比爾蓋茨啊，拉里佩奇啊，謝爾蓋布林、扎克伯格的編程經(jīng)歷當宣傳內(nèi)容。太遙遠太不現(xiàn)實，同時，也別聽什么編程語言未來會怎樣怎樣，事實上絕大數(shù)的碼奴的日子并不是大家想象的那么舒坦，那么光鮮。家長們要知道，兒童學習編程教育，不是真正的學如何敲代碼，而是算計算機思維。反正現(xiàn)在的作業(yè)也不多，孩子們都有大把的時間，何不去利用利用，讓孩子學會計算機思維呢？當然啦，如果家長準備讓孩子以后可以參加NOI（青少年信息學奧林匹克競賽），得個名次，拿個保送清華北大的資格的話，那還是早點開始惡補編程吧…不過，現(xiàn)階段的學習，還是要以孩子的興趣為核心。畢竟興趣是最好的老師嘛二、兒童編程教育從什么語言開始學？小低年級建議還是從scratch學起，入門超級簡單孩子非常容易就會喜歡上這玩意兒。孩子本身就對電腦這東西有興趣，然后通過簡單的拖拽竟然能夠?qū)崿F(xiàn)一些非常有趣的功能，這個過程中更加熟練的掌握所學的各個“積木”的功能，對一些功能實現(xiàn)更直接的進行學習、分析，很神奇不是嗎？這也是非常容易讓孩子接受的方式。如果你的孩子已經(jīng)五六年級甚至更高了，尤其是六年級以及上初中了，完全可以學點高級語言，比如先學學C語言（千萬不要看不起這個語言，真的是非常好的入門級高級語言），然后轉(zhuǎn)成C++（如果想?yún)⑴cNOI信息學競賽的話這個必須要學，2021年強制只能用C++了），或者python（不搞競賽的這個強烈推薦），如果孩子想做一個網(wǎng)站，那么完全可以從html開始然后css最后javasprit這個順序來學。不過現(xiàn)階段編程語言用的最多的還是Python~快來堅果的官方平臺吧~三、兒童編程教育哪里學都可以？學校能夠給孩子提供的編程教育是有限的，這個時候需要擦亮眼睛，報一些輔導班，到什么樣的地方學習成了家長們關(guān)心的問題。首先環(huán)境要好，整潔寬敞是第一，第二教學內(nèi)容和課程體系要全面把關(guān)，第三就是找到真正懂兒童編程教育的老師，這三點缺一不可。我特意從網(wǎng)上查詢資料，分析了很多家做兒童編程教育的機構(gòu)，印象最深的是堅果。堅果少兒編程教育的課程體系由美國 CSTA（美國美國計算機教師協(xié)會） K12 標準研發(fā)，經(jīng) NETS（美國教師教育技術(shù)標準）標準和教學實踐雙重驗證，能夠全面培養(yǎng)孩子解決問題的能力和創(chuàng)新思考的能力。邏輯能力強的孩子，可以免費在官網(wǎng)學習scratch。同時，堅果在線下也有兒童編程教育的服務。學少兒編程，首先堅果~官方公眾號：未來家創(chuàng)客堅果正在進行火熱的招商加盟中~快來官網(wǎng)了解一下吧

2.國外的少兒編程教育是怎么樣的？

國外編程教育已經(jīng)走向?qū)I(yè)化國外青少兒編程已經(jīng)充分融入中小學各學科發(fā)展。2012年，日本開始在中小學中普及編程教育科目。并且日本還規(guī)定從2021年開始，編程課將成為中小學生的必修課。2014年，英國教育大綱規(guī)定計算機編程是5-16歲兒童必修課程。由此也成為世界上第一個強制5-16歲兒童接受編程教育的。在英國教學大綱中規(guī)定，5-7歲的學生需要通過計算機課程理解什么是算法，以及算法如何以程序的形式在電子設備上運行。2016年初美國前任總統(tǒng)奧巴馬投入40億美金，稱要讓每個美國孩子在小學階段具備最簡單的編程能力?，F(xiàn)在，美國 K12階段已有約 67.5%的孩子接受在線編程教育。小學一年級的孩子，也可以獨立完成一個小游戲作品。2016年8月，芬蘭實施新的《核心課程大綱》，首次將編程納入小學教學大綱，從小學一年級開始教授編程。與其他不同，芬蘭并沒有專門將編程課單獨設置成為一個科目，而是將編程作為像“閱讀”、“書寫”一樣的學習工具，開展跨學科的“現(xiàn)象教學”。這是一種基于學生興趣和日常生活中的現(xiàn)象、話題對學生進行跨學科教學的模式，該模式自然地將編程融進了學生的學習生活當中。2021年6月15日，加拿大宣布，國內(nèi)從幼兒園到高中的學生很快將開始學習電腦軟件編碼和其他數(shù)字技能。2021年，新加坡全面推動少兒編程教育，中小學考試中加入編程考試科目。在國外，小小年紀就開始學編程孩子是通過與人和周圍事物的日?；觼斫?gòu)知識的。也就是說，孩子的想法不是外來的，而是自己創(chuàng)造出來的。孩子在玩的時候，注意力最強，創(chuàng)造力也最強。這個時候?qū)W習編程，孩子們能夠理解問題并進行自己創(chuàng)造的。同時編程也能給孩子帶來思維上的變化，使孩子能夠運用編程的思維方法進行思考和做出選擇。所以在國外，很多孩子在幼兒園或在小學就已經(jīng)開始接觸編程了。國外的教育理念認為，編程是孩子表達創(chuàng)造力的一種方式，能夠在學習中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，讓他們知道如何通過實踐、探索將自己的創(chuàng)意落地。國外的編程課堂是什么樣的跨科目教學在美國，編程教育推崇STEM教育。它是科學（Science）、技術(shù)（）、工程（）、數(shù)學（）四個單詞首字母的組合。在傳統(tǒng)教育中，每門學科都是相互獨立的。而STEM教育則倡導將這四門學科的知識進行綜合，強調(diào)知識的實踐和運用。在STEM課堂上，一堂關(guān)于自然災害的課，孩子不僅學習自然科學知識，還需要參與其中各個方面，例如：拍攝、直播、創(chuàng)建網(wǎng)站、制作動畫等等。從動手體驗、創(chuàng)意設計再到社會觀察，最終回歸課堂。這種學習模式打破了學科單一化，多學科的整合，強調(diào)綜合運用，利用跨科的概念來引導孩子進行創(chuàng)作。項目式教學項目式教學區(qū)別于傳統(tǒng)的灌輸式的學習方式，將孩子從課堂上解放出來。通過參與項目開發(fā)進行學習，在這個過程中，學生尋找答案、解決答案。Scratch編程和項目式學習具有天然契合性，所以目前的Scratch教學往往都采用項目教學法。精選項目——師生討論項目——項目實施——項目總結(jié)延伸——項目評價，這是項目教學法的流程。階段性的課程章節(jié)讓孩子完成一個個項目練習，訓練孩子思維能力、理解力和創(chuàng)造力。奮起直追的國內(nèi)編程教育國內(nèi)的編程教育也在奮起直追。從2016年到現(xiàn)在，國內(nèi)逐漸發(fā)布了一系列關(guān)于少兒編程行業(yè)相關(guān)政策，開始逐步推廣編程教育。編程學習不僅僅是編程教學，更多的是培養(yǎng)孩子對新事物的興趣、探索精神、動手實踐能力，教會孩子遇到問題時應該如何應對、如何思考。“在人工智能時代，不懂編程屬于半個文盲?！比斯ぶ悄艿难该桶l(fā)展，改變了世界，也改變了我們的生活。不論是鍛煉思維還是培養(yǎng)競爭力，少兒編程都愈發(fā)成為未來發(fā)展的方向。所以讓孩子學習編程，可以遲早預見未來——人工智能的時代。更多關(guān)于少兒編程的內(nèi)容請關(guān)注小棧哦!微信公眾號：小棧教育

3.編丞相直擊少兒編程教育行業(yè)“痛點”!

青少年編程教育行業(yè)發(fā)展的如火如荼，不少人紛紛擠破腦袋想入行。然而，它是否存在很多問題呢？答案是肯定的。在迅猛增長的外表下，少兒編程教育行業(yè)自有它不容忽視的“痛點”。本文梳理了編程教育行業(yè)的“痛點”，希望幫助想要創(chuàng)業(yè)的你能夠?qū)π袠I(yè)有更加理性而深刻的認識。同時，在篩選品牌時，做出正確的抉擇。痛點一正處在非剛需轉(zhuǎn)變?yōu)閯傂璧碾A段編程教育機構(gòu)目前發(fā)展所應對的主要對手不是其他編程教育機構(gòu)，而是學科類培訓機構(gòu)。孩子的學習都是圍繞分數(shù)和升學展開，而編程教育則是“非必要”內(nèi)容。孩子雖為培訓的對象，但家長卻是教育的決策者和實際付費人，這個事實在編程教育上體現(xiàn)得淋漓盡致，即便孩子學編程時再開心，家長還是以提分為第一考慮要素。不過好在，近幾年政策的鼓勵和市場的引領(lǐng)正在將編程教育從尷尬的境地中一步步解救出來。痛點二教具、課程同質(zhì)化嚴重編程教育市場快速膨脹，品牌層出不窮，相似的越來越多，本應提供給學員們的個性化十足的學習內(nèi)容卻在根本上出現(xiàn)了問題。課程同質(zhì)化嚴重，存在同行間相互抄襲的情況，部分企業(yè)發(fā)展思路較為單一，課程內(nèi)容主要依靠引進國外的教學體系，簡單的copy導致品牌競爭力不足，且缺少長期發(fā)展的動力，且除課程內(nèi)容外，軟硬件產(chǎn)品也主要依靠從外部購買，沒有形成企業(yè)獨立的生產(chǎn)線，品牌競爭力不強。痛點三授課教師水平參差不齊現(xiàn)少兒編程行業(yè)面臨的另一大挑戰(zhàn)是師資問題。編程教育目前缺乏專業(yè)人才培養(yǎng)，師范類高校及普通院校計算機專業(yè)尚未建立系統(tǒng)的培養(yǎng)體系，尤其是針對少兒編程教育的人才儲備極其不足。痛點四盲目發(fā)展很多編程教育品牌為了搶占市場，不顧企業(yè)現(xiàn)狀，招生加盟，快速擴張。而在收割首波利益后，盲目擴張的弊端卻逐漸浮出水面。加盟店越來越多，可對加盟店的支持卻遠遠不夠，沒有任何培訓支持，合同許諾的師資、課程培訓大打折扣。更主要的是，很多企業(yè)打法律“擦邊球”，并沒有做“特許經(jīng)營備案”，其合作業(yè)務一直屬于違規(guī)操作。痛點五留得住學生，留不住家長現(xiàn)在的編程教育其實對家長和孩子來說并不陌生，所有孩子幾乎都有聽過相關(guān)課程。不過，真正報長期課的卻少了很多，主要原因有兩點：一，孩子時間和精力有限。很多家長給孩子報了很多的培訓班，在保證不影響學業(yè)和休息的情況下，只能把編程課當成課余愛好，偶爾帶孩子聽聽；二，市場正在逐漸縮小?，F(xiàn)在不論是在城市還是農(nóng)村，都會或多或少看到幾家?guī)в小熬幊獭薄皠?chuàng)客”字樣牌子的門店，家長如果沒有相關(guān)了解很難辨識哪些品牌更靠譜，所以，即便是孩子喜歡，家長在沒有深入了解的情況下，只能保持試試看的態(tài)度。在少兒編程教育行業(yè)快速發(fā)展，卻又面臨種種挑戰(zhàn)的時刻，如何才能真正抓住這個機遇呢？不如加入編丞相！瞄準行業(yè)痛點，打破市場壁壘

4.觀察了7家青少兒編程培訓公司，我們得出了一些結(jié)論……

隨著STEAM教育被寫進政策、大綜合考試試點編程、人工智能進一步發(fā)展等，青少兒編程細分賽道受到越來越多創(chuàng)業(yè)者、教育機構(gòu)以及資本的追捧。此外，隨著85、90后家長數(shù)量的增長，家長觀念的轉(zhuǎn)變，青少兒編程行業(yè)也受到越來越多家長的歡迎。今天，我們就來探究下青少兒編程行業(yè)。一、圖形化編程使得學習編程變得更加容易和直觀“青少兒編程”的概念，起源于麻省理工（MIT）推出的“可編程式積木”（Scratch）平臺，使用者不需要了解編程，只需拖拽事先封裝好的積木式模塊，“搭建”出指令，設置或控制角色及其行動和變化即可。這個過程中，可以培訓兒童的邏輯思維能力、創(chuàng)造力和解決問題的能力，能讓兒童啟發(fā)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的系統(tǒng)性思考能力。同時，MIT針對幼兒（5-7歲）推出了更適合他們的編程平臺——Scratchjr，相較于Scratch，Scratchjr更能滿足幼兒的認知和情感。除了MIT的Scratch編程平臺，Google也推出了圖形化編程平臺——Blockly。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，目前市場上青少兒編程產(chǎn)品多是在Scratch平臺進行的圖形化編程學習，行業(yè)內(nèi)的公司或直接使用，或在其基礎(chǔ)上二度開發(fā)，打造更適合公司產(chǎn)品的編程平臺。圖形化編程使得學習編程變得更加容易和直觀。通常情況下，行業(yè)對于產(chǎn)品的分類有以下兩種:按照服務方式和按照課程內(nèi)容。按照服務方式可將整個行業(yè)產(chǎn)品分成三類：純線上、純線下和線上線下結(jié)合。按照課程內(nèi)容可分為：啟蒙課程（通常以各種類型的小游戲介紹相關(guān)指令）、算法導向型課程（NOIP，通常使用C/C++等語言）和創(chuàng)意編程課程（將編程和多學科相結(jié)合的課程）。啟蒙課程這類產(chǎn)品通常是將編程知識融匯到具有故事情節(jié)的游戲當中，兒童可以通過控制游戲主人公，完成指令達到一定的目的性。此類產(chǎn)品操作容易，涉及到的編程知識比較簡單，考驗兒童的觀察力和簡單的邏輯性，主要起到引導兒童入門的作用，比較適合幼兒階段的孩子。算法導向型課程，需要兒童掌握更加高級、廣泛的編程知識，兒童可以了解到真正的編程。創(chuàng)意編程目前最多的是與機器人硬件結(jié)合，通過編程賦予機器人不同的行為和使用作用。這類產(chǎn)品增加了動手能力和跨科目學習，涉及到的知識也更加廣泛。二、7家青少兒編程產(chǎn)品解析對比小編選取了阿兒法營、比特猴、編程貓、編玩邊學、童程童美、小碼王、Makeblock 7家公司進行分析，看看這些企業(yè)都是如何發(fā)展?1）公司基本情況阿兒法營目前只提供Scratch課程，主要以線下課程為主，線上僅有少數(shù)的視頻案例。線下課程為小班課程（每位老師所帶學生不少于6人），主要通過具體游戲案例進行知識點教學。在激勵學員學習熱情上，阿兒法營同樣貫以游戲思路，設計了“創(chuàng)意編程魔法師升級體系”（學員成長體系）。在網(wǎng)站社區(qū)中，我們可以看到學員往期作品，除了可以進行正常的評論溝通外，還可以看到喜歡作品的“源碼”，了解整個“程序”并進行練習或二次開發(fā)。除去線下課程，網(wǎng)站上也有線上視頻。但線上視頻展現(xiàn)形式不太友好，并不利于閱讀，且視頻未進行分類，資訊視頻和學習視頻都在一起混放。對于新進入的用戶來說，整體不是很友好。比特猴同樣是以線下為主，線上為輔。線上課程不同于其他以視頻形式展現(xiàn)的產(chǎn)品，它主要通過編程游戲的形式將編程知識點融入其中，以猴博士代替老師進行知識點“講解”，整體感覺小猴子的講解只是“點到為止”，真正的解法還需要兒童獨立思考和多加嘗試。比較適合年齡偏小的兒童。游戲整體畫面感不錯，采用了兒童喜歡的鮮艷色彩，且故事主人公也是招人喜歡的小猴子。但整體故事情節(jié)比較平淡，除了開始有一個簡單的背景介紹外，后面就是單一的猴子拿香蕉，對于比較多動、且好奇的兒童來說，很容易失去吸引力。同時，游戲一共分為7個場景，且每個場景難度不一（官方標有適應年齡），但學員注冊進來后只能從最簡單的場景開始，沒有自主選擇的權(quán)利。再來看線下課程，課程內(nèi)容豐富了很多。不僅包括可視化編程，也涉及到C、Java、Python等語言以及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和相關(guān)算法等。而在商業(yè)模式上，比特猴同樣選擇進入公立校，和教育機構(gòu)合作。編程貓同樣專注于圖形化編程，編程平臺基于Google的Blockly，課程形式只有線上，在此基礎(chǔ)上又分為收費課程、公開課和編程游戲，在課程一開始就設置了整個故事背景，并將編程貓擬人化，設置了一個與學員年齡相仿的角色和編程貓一塊冒險，如此學員便會進行角色代入，更好的融入課程中，從而具有更強的學習主動性。收費課程則以一個個獨立案例進行知識點講解；公開課以故事的形式帶領(lǐng)兒童認識、學習編碼基礎(chǔ)知識；編程游戲則是以闖關(guān)模式對知識進行鞏固，但小編體驗后感覺知識更加偏向于數(shù)學，畢竟數(shù)學與編程有著天然的血緣關(guān)系，編程本身就起源于數(shù)學和計算。游戲的整體畫風類似于《Minecraft》（Minecraft是一款沙盒游戲，整個游戲沒有劇情，玩家在游戲中自由建設和破壞，透過像積木一樣來對元素進行組合與拼湊），整個世界猶如被積木搭建起來，但相較于《Minecraft》的畫面，清晰度似乎降低了幾檔。再來看上圖，我們可以發(fā)現(xiàn)左邊是有本層排名情況，這一功能的設置一方面可以讓學員知道自己的能力水平，刺激學習；另一方面也是一種對學員的激勵方式。編程貓的作品展示形式也是多種多樣，除了簡單的作品推薦，同好者還可以形成部落，將同類型/主題的作品集中展示，相互借鑒學習；同時，編程貓推出售賣“源碼”功能，學員可將作品進行售賣（默認都可售賣），當其他學員點擊購買后直接跳至編程平臺進行學習和二次開發(fā)。在購買過程中小編發(fā)現(xiàn)了一個小問題，當購買“源碼”金幣不足時，系統(tǒng)并不會提醒獲取金幣的方法。編玩邊學主要提供線上小班課程，推崇哈克尼斯圓桌學習模式。目前線上課程包括Scratch課程、Python和C/C++課程；Scratch又分為三大類，基礎(chǔ)課程、與PicoBoard、Arduino配合的軟硬件相結(jié)合編程課程；C/C++課程則是針對NOIP（National Olympiad in in Provinces，青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽）推出的課程。在課程開發(fā)上，編玩邊學團隊引入熱門游戲《Minecraft》作為學習、練習的主要場景，同時研發(fā)Scratch+MC在線編程工具，“用科學的（代碼）方式讓‘我的世界’變得更強大！”（此前編玩邊學的CEO郝祥林接受鯨媒體記者采訪時表示 “Minecraft”（中文名“我的世界”）很受小朋友的歡迎，而且它的粘性非常強，小孩子可能會在里面玩好幾年。）同時編玩邊學也提供社區(qū)和論壇模塊，據(jù)了解，網(wǎng)站上的社區(qū)和論壇已經(jīng)停用，這部分功能單獨作為一個產(chǎn)品“編程少年”。在這個產(chǎn)品中我們看到，學員可以進行專業(yè)知識的交流和溝通，可以展現(xiàn)自己的作品，可以看到優(yōu)秀作品的“源碼”并可進行二次開發(fā)。同時也有活動專區(qū)，鼓勵學員進行開發(fā)創(chuàng)作。童程童美童程童美是達內(nèi)推出的獨立子品牌，相對于其他公司來說，它的起點還是比較高的，在一開始便受到大量關(guān)注度。從達內(nèi)教育(TEDU)發(fā)布的《2021年第二季度未經(jīng)審計財務報告》中可以看到，2021年第二財季童程童美實現(xiàn)招生1725人，環(huán)比增長73.5%，同時將品牌擴展到18個城市，建立22個教學中心。童程童美授課以錄播名師+輔導老師的雙師模式為主，保證了課程內(nèi)容的標準化（錄制好的視頻）和教學過程中的個性化（答疑）。課程包括Scratch圖形化編程、機器人編程、針對比賽設計的編程以及考證類編程等。課程主要分為四個階段：趣味編程&游戲編程，學習編程基礎(chǔ)；H5編程&微信編程，學習、HTML語言；Android&iOS，學習移動端開發(fā)基礎(chǔ)；3D虛擬現(xiàn)實編程，學習3D技術(shù)或虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應用編寫。從課程設置我們可以看出，童程童美旨在培養(yǎng)未來的IT人才，學習目的性比較強。同時，童程童美推出編程活動\賽事：編程一小時、發(fā)現(xiàn)杯、WRO達內(nèi)直選賽，可以讓學員學以致用，在學習之后有地方可以施展自己的才能。一方面能打造一個閉環(huán)，承接課程學習，同時樹立自己在行業(yè)內(nèi)的地位；另一方面激勵兒童學習，同時發(fā)掘編程類人才。小碼王課程以線下形式為主，課程主要分為三部分：Scratch編程、C/C++程序算法和Python程序開發(fā)。同樣，Scratch課程主要是讓兒童能更好的進入編碼世界，而C/C++主要是NOIP的重要競賽項目。小編觀看網(wǎng)站內(nèi)容，可以很容易、清楚地了解到課程組成，以及學員作品展示。對于家長來說，降低了理解難度。可能是出于產(chǎn)品主要為線下模式的考慮，所以線上并沒有形成學員交流溝通的社區(qū)功能，不能自主發(fā)布作品，而網(wǎng)站上展示的作品則是經(jīng)過篩選。同時，小編發(fā)現(xiàn)有線上學習教程，但展現(xiàn)則為文字形式，學習的便利性較弱。Makeblock主要以“軟硬件”結(jié)合編程為主，用可視化編程控制機器人和Arduino機器人，課程以錄播視頻課程和教材書籍為主。相對于其他青少兒編程產(chǎn)品，Makeblock更偏向于軟件編程與硬件機器人的結(jié)合，最終目的是讓機器人能達到既定的目標行為。同時，相較于單純的編程，與硬件的結(jié)合能鍛煉兒童的動手能力和跨學科能力，素質(zhì)要求更高一些。Makeblock從硬件入手，能很自然的切入編程/青少兒編程行業(yè)。從網(wǎng)站我們可以看到，Makeblock給學員和同好者提供了可以交流學習的社區(qū)，但社區(qū)入口較為隱蔽，需要尋找一番才能看到。2）課時費用對比小編通過公開資料整理，對比了幾家公司的課時費用，供大家參考。我們發(fā)現(xiàn)目前青少兒編程的課時費用相比并沒有拉開很大的差距。仍然沒有超過一線城市K12的培訓課程平均課時費（200元-250元）。與K12的一對一培訓課程的課時費用相比差距更大。三、結(jié)論通過觀察這幾款青少兒編程產(chǎn)品，小編發(fā)現(xiàn)：第一，在青少兒編程行業(yè)，大家都不約而同的選擇以游戲形式切入。主要原因是青少兒編程培訓所針對的目標用戶年齡偏小，喜歡電子游戲是天性?！队螒蚋淖兪澜纭防镎f道游戲有四大特征：主動參與、互動、及時反饋和游戲的目標與規(guī)則。那么以游戲切入，首先，兒童不會有抵制心理；而且，可以自己設定游戲規(guī)則，參與度會更高一些。當兒童的自主性變大時，相應的他們的主動性也會提升。但同時也有人擔心青少兒編程從課程內(nèi)容來說會將程序員培訓變的低齡化，變成培養(yǎng)低齡的技工，因此這對各個公司的內(nèi)容課程研發(fā)方面來說是一個很大的挑戰(zhàn)，創(chuàng)客教育與青少兒編程相結(jié)合似乎是一個不錯的出路。第二，長久以來，我們對編程都存在一定的誤區(qū)，認為編程等同于寫代碼，實際上編程的核心本質(zhì)是算法和邏輯。青少兒編程對于提高孩子的邏輯思維能力、動手能力、獨立思考能力、團隊協(xié)作能力、持續(xù)學習能力都有很大的幫助。第三，在課程選擇上，青少兒編程培訓機構(gòu)都是以可視化編程開始，進而向“軟硬件”結(jié)合發(fā)展。絕大多數(shù)產(chǎn)品都會設有“社區(qū)”模塊，在這個模塊中學員可以展示作品，可以相互交流學習，既滿足了學員的學習興趣也滿足大家的溝通需求。同時，這個模塊也給企業(yè)提供了封閉環(huán)境，沉淀更多的數(shù)據(jù)。第四，青少兒編程培訓的火熱有一部分原因是AlphaGo大敗柯潔、李世石等世界圍棋高手給家長帶來了擔憂。我們得出了一個結(jié)論：人類在邏輯思維方面和機器相比已經(jīng)完全無法匹敵，差距會越來越大。當下一代孩子在與人工智能競爭的過程中，唯一的優(yōu)勢就變成了創(chuàng)造力和想象力，機器的運行必須按照一定的規(guī)則，而人在生活中是沒有絕對的規(guī)則的，因此創(chuàng)造力和想象力是人類的核心競爭力，是機器很難達到的高度。青少兒編程給予了孩子創(chuàng)造力和想象力的宣泄出口，是一種表達自我的選擇。第五，為了增加家長的吸引力，大部分的青少兒編程公司會在課程體系內(nèi)加入一些應試部分，與各個學科相結(jié)合，例如“數(shù)學編程”等等。隨著編程賽事、認證體系的完善，以及自主招生的多元化，比如信息學奧賽正在成為一部分家長們的“新寵”，這也成為了青少兒編程受到家長關(guān)注的重要原因。第六，青少兒編程在一二線城市發(fā)展迅速，一方面一二線城市的消費水平和理念更加成熟，創(chuàng)業(yè)氛圍也更加適合行業(yè)發(fā)展。另外一方面，編程教育本身符合中小學信息技術(shù)課程的要求，在高考試點的一些省份中，大型綜合考試里已經(jīng)開始將信息技術(shù)加入高考科目，這跟高考要求將“實驗動手”列入有很大關(guān)系。

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