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全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專(zhuān)線 8:30-21:00

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1.高三復(fù)讀有什么壞處

高三復(fù)讀有什么壞處,重讀高考也并非完全無(wú)害。 選擇重讀也意味著選擇放棄一些機(jī)會(huì),也浪費(fèi)了一年的時(shí)間。 首先,不少高校已經(jīng)明確表示,不會(huì)招收高考留級(jí)生。 這樣的學(xué)校對(duì)于留級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)失去的機(jī)會(huì)。 而且,在高考復(fù)讀的那一年,你要面對(duì)的壓力是前一年的數(shù)倍。 因?yàn)槟阍诿鎸?duì)高考?jí)毫Φ耐瑫r(shí),也不得不面對(duì)身邊的壓力。 這個(gè)時(shí)候,你會(huì)給自己增加很大的壓力。 無(wú)形的負(fù)擔(dān),如果今年復(fù)讀了,還是沒(méi)有考到理想的成績(jī),那會(huì)怎樣,還不得而知。

2.高三復(fù)讀生怎樣提高成績(jī)

高三復(fù)讀生怎樣快速提高成績(jī),給你提供一個(gè)方法。 這種方法分為三個(gè)步驟:一是績(jī)效評(píng)估,二是制定計(jì)劃,三是執(zhí)行計(jì)劃。 績(jī)效評(píng)估是最重要的一步,相當(dāng)于看病時(shí)對(duì)疾病的診斷。 就是要查明病因是什么,才能制定治療方案。 學(xué)習(xí)也是一樣。 首先,你要知道自己學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因。 只有找到問(wèn)題的原因,才能找到解決問(wèn)題的方法。 如果你解決了這個(gè)問(wèn)題,你的成績(jī)自然會(huì)提高。 我們很多家長(zhǎng)根本不知道孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因,甚至很多學(xué)生自己也從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真反思過(guò)自己學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因。 因此,采取的措施沒(méi)有針對(duì)性,效果也不好。 這是自然的。

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3.沒(méi)考好選擇復(fù)讀可以嗎

高考沒(méi)考好選擇復(fù)讀可以嗎,如果高考的成績(jī)不是特別難以接受,不建議重考,除非你成績(jī)不好,或者你真的非常希望通過(guò)重考來(lái)提高高考成績(jī)。 如果你盡力而為,你可以讓你的成績(jī)更差幾分。 如果你不甘心于你的努力是徒勞的,你仍然可以堅(jiān)持。 那么重復(fù)這件事對(duì)你來(lái)說(shuō)可能不是一個(gè)好的選擇。 雖然機(jī)會(huì)很小,但你必須準(zhǔn)備再次應(yīng)對(duì)它。

4.復(fù)讀有效的復(fù)習(xí)方法

高考復(fù)讀最有效的復(fù)習(xí)方法,高考復(fù)讀生的復(fù)習(xí)要重點(diǎn)關(guān)注薄弱科目,高考復(fù)讀生通過(guò)高考了解自己的長(zhǎng)處和短處。 提高弱勢(shì)科目的分?jǐn)?shù)是主要問(wèn)題。 弱項(xiàng)是由于長(zhǎng)期疏忽或?qū)W習(xí)困難而造成的科目,必須采取果斷有效的措施,大幅度提高。 改善弱點(diǎn)是留級(jí)成功的關(guān)鍵因素,所以從高考開(kāi)始就應(yīng)該給弱勢(shì)科目分配更多的時(shí)間。對(duì)于大多數(shù)科目來(lái)說(shuō),長(zhǎng)時(shí)間的緩慢改進(jìn)是不必要的,它會(huì)扼殺精神。 要在一定的時(shí)間內(nèi)刻苦投入,爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)大幅度提高成績(jī)。

5.高三復(fù)讀成績(jī)提高的方法

高三復(fù)讀成績(jī)提高的方法,高考重考一切從新開(kāi)始,建議高考復(fù)讀生學(xué)習(xí)使用新教材、新筆記本開(kāi)始學(xué)習(xí)。 高三用過(guò)的書(shū)本和筆記本都做了很多標(biāo)記,容易掌握,感覺(jué)親切。 但失敗的記憶也會(huì)成為發(fā)現(xiàn)新意義的障礙; 重讀高考是一種新的生活。 不拘泥于過(guò)去,不滿(mǎn)足于高三掌握的內(nèi)容,以開(kāi)拓進(jìn)取的精神學(xué)得更廣更深。

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