近年來(lái)關(guān)注奧夢(mèng)青少兒編程的用戶越來(lái)越多，小編整理了關(guān)于少兒編程招生文案分享！少兒編程招生助力，少兒編程是如何掏空家長(zhǎng)錢(qián)包的，搞笑的“少兒編程“”營(yíng)銷(xiāo)，觀察了7家青少兒編程培訓(xùn)公司，我們得出了一些結(jié)論……??，供您參考

1.少兒編程招生文案分享！少兒編程招生助力

我是少兒編程Tony，提供少兒編程開(kāi)班咨詢(xún)指導(dǎo)，讓你少兒編程開(kāi)班少走冤枉路。少兒編程招生文案素材分享！以幫助部分機(jī)構(gòu)老師在少兒編程招生面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)不知道如何溝通和撰寫(xiě)招生文案。主要圍繞：少兒編程是什么？少兒編程學(xué)習(xí)的重要性？少兒編程可以幫助培養(yǎng)提升孩子哪些能力以及是怎樣幫助提升的問(wèn)題展開(kāi)，可以自行選擇合適的文案用在機(jī)構(gòu)的招生廣告中。為什么我們要學(xué)習(xí)編程？為什么歐美發(fā)達(dá)的孩子更具有創(chuàng)造力？為什么中國(guó)青少年素質(zhì)教育總是家長(zhǎng)談起的話題？微軟創(chuàng)始人比爾·蓋茨曾說(shuō)過(guò)孩子學(xué)編程要從小開(kāi)始，從興趣出發(fā)，通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)造力，未來(lái)我們的下一代才具有競(jìng)爭(zhēng)力。喬布斯說(shuō)：每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)編程，因?yàn)樗虝?huì)你思考。學(xué)習(xí)少兒編程讓孩子只需將色彩豐富的指令方塊進(jìn)行組合，便可創(chuàng)作出多媒體程序、互動(dòng)游戲、動(dòng)畫(huà)故事等作品。學(xué)生使用成人使用的編程語(yǔ)言的難度較大，許多學(xué)生受困于語(yǔ)法的規(guī)則和數(shù)學(xué)算法，無(wú)法理解程序之間的邏輯關(guān)系，一般的程序語(yǔ)言均采用英文編寫(xiě)，又增加了學(xué)習(xí)難度。而對(duì)于學(xué)習(xí)少兒編程的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們覺(jué)得編程就像是在設(shè)計(jì)一款游戲或者編寫(xiě)動(dòng)畫(huà)故事。他們不需要撰寫(xiě)復(fù)雜的文字語(yǔ)法，只需要通過(guò)指令流程安排和一連串積木模塊的組合，就可以在短時(shí)間內(nèi)完成有趣的游戲和動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)。少兒編程可以幫助喚醒更多的青少年從小喜歡編程，熱愛(ài)創(chuàng)造，未來(lái)成為一個(gè)能夠改變世界的科學(xué)家。學(xué)習(xí)少兒編程可以用它彌補(bǔ)數(shù)字鴻溝，告訴學(xué)生如何像計(jì)算機(jī)科學(xué)家一樣思考。在教學(xué)過(guò)程中，我們逐漸認(rèn)識(shí)到讓學(xué)生獨(dú)立思考、接受挑戰(zhàn)，以及成為數(shù)字創(chuàng)造者的重要性。編程是一種個(gè)性表達(dá)和教導(dǎo)學(xué)生的方法，和任何其他的藝術(shù)形式一樣有趣，少兒編程，可視化編程環(huán)境讓我們更容易領(lǐng)略編程的魅力。少兒編程，圖形化編程不僅僅是編程工具，它還提升了我們解決問(wèn)題的能力，而這才是生活中不可或缺的。該平臺(tái)提供即時(shí)反饋，可以快速檢查你的邏輯正確與否?？梢暬慕Y(jié)構(gòu)讓跟蹤程序流程變得更加簡(jiǎn)單，利于完善思考的方式。從本質(zhì)上講，少兒編程使用的圖形化編程，縮短了大眾與計(jì)算機(jī)科學(xué)思維的距離。它不僅可以激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)你對(duì)知識(shí)的追求，還鼓勵(lì)動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)探索和發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)少兒編程的門(mén)檻非常低，創(chuàng)造力和想象力才是最重要的。少兒編程的圖形化編程是可視化的編程語(yǔ)言，其豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境適合所有年齡階段的人。利用它可以制作交互式程序、富媒體項(xiàng)目，包括動(dòng)畫(huà)故事、讀書(shū)報(bào)告、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、游戲和模擬程序等。與其他編程語(yǔ)言相比，少兒編程的可視化編程環(huán)境讓我們更容易領(lǐng)略編程的魅力。編程的美妙之處在于創(chuàng)造。試想一下：你提出了一個(gè)問(wèn)題，然后在數(shù)小時(shí)內(nèi)使用鍵盤(pán)創(chuàng)造出一個(gè)軟件，這是不是很讓人驚嘆呢？然而，編程技能和任何技能一樣，唯有勤奮練習(xí)，方能游刃有余。在編程時(shí)，你可能會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)，但是不要?dú)怵H，不要放棄，花時(shí)間思考其中的概念和邏輯，并使用不同的思路和技術(shù)，直到糾正它們。然后不斷前行學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。親自動(dòng)手解決問(wèn)題，從而掌握編程和計(jì)算機(jī)科學(xué)的相關(guān)概念，培養(yǎng)讀者的想象力。在編程時(shí)遇到的問(wèn)題。如果你能夠解決自己提出的問(wèn)題。你想自己動(dòng)手創(chuàng)建游戲、動(dòng)畫(huà)故事、教學(xué)工具或科學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)嗎？那就快來(lái)學(xué)習(xí)少兒編程吧！少兒編程是圖形化編程語(yǔ)言，可以快速實(shí)現(xiàn)你的奇妙想法。學(xué)習(xí)少兒編程可以幫助培養(yǎng)提升孩子哪些能力？具體是如何提升的？學(xué)習(xí)少兒編程培養(yǎng)兒童的邏輯思維、創(chuàng)意思考、流程規(guī)劃、腳本構(gòu)思和協(xié)同合作的能力。手把手帶孩子用搭積木的方式學(xué)編程,用孩子們嘉聞樂(lè)見(jiàn)的示例鍛煉他們的編程思維。學(xué)習(xí)少兒編程可任意讓全世界各地的人們交流各種互動(dòng)媒體，如故事、游戲和動(dòng)畫(huà)。孩子們學(xué)習(xí)少兒編程的同時(shí)，也間接培養(yǎng)了他們的邏輯推理、創(chuàng)意思考和協(xié)同合作的能力，提升他們的思維能力和動(dòng)手編程能力。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。希望孩子通過(guò)組合代碼積木、圖片、音樂(lè)、照片等元素做出有創(chuàng)意的項(xiàng)目。孩子是一張張白紙，引導(dǎo)他們自己基于當(dāng)前的認(rèn)知，基于他們要解決的問(wèn)題，摸索自己的解決方案，對(duì)比不同解決方案的優(yōu)劣，從而找到最優(yōu)解，整個(gè)過(guò)程就是對(duì)孩子思維方式的訓(xùn)練。世界各國(guó)已經(jīng)在逐步將編程教育納入基礎(chǔ)教育體系。讓孩子學(xué)習(xí)編程，有助于全面提高孩子的創(chuàng)造力、專(zhuān)注力、動(dòng)手能力和邏輯思維能力。在新時(shí)代，編程就像聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)一樣，是不可或缺的技能。學(xué)習(xí)少兒編程編程，能夠培養(yǎng)孩子的邏輯思考、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、自我表達(dá)、解決問(wèn)題等能力，為他們?cè)谖磥?lái)獲得成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。編程過(guò)程中還需要運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等也有很大幫助。蒸汽機(jī)是農(nóng)業(yè)社會(huì)進(jìn)入工業(yè)社會(huì)的催化劑，電腦是工業(yè)社會(huì)進(jìn)入信息社會(huì)的通行證；人工智能時(shí)代，與機(jī)器人協(xié)作將成為人們的必備技能，而程序正是人與機(jī)器對(duì)話的主要語(yǔ)言。學(xué)習(xí)編程不等于當(dāng)程序員，但它是讓孩子接觸前沿、把握未來(lái)的一種方式。未來(lái)人工智能將像水、電、燃?xì)?、互?lián)網(wǎng)一樣深入我們的生活。學(xué)習(xí)編程的本質(zhì)并不是為了讓孩子學(xué)會(huì)某種編寫(xiě)語(yǔ)言，而是利用這些編程工具鍛煉邏輯思維，從而獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和邏輯思維能力。此外，這些編程軟件的使用并不困難，但看似簡(jiǎn)單的操作背后卻需要嚴(yán)謹(jǐn)、精確的代碼作為支撐，這也需要強(qiáng)大的專(zhuān)注度，對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)也是很大的考驗(yàn)，換言之，也就是對(duì)專(zhuān)注力的一種鍛煉，在孩子的成長(zhǎng)道路中也是非常重要的一項(xiàng)能力。隨著高新技術(shù)的發(fā)展，人工智能的發(fā)展已是大勢(shì)所趨，我們的教育也要緊跟時(shí)代的潮流。對(duì)于孩子的培養(yǎng)，不光是要考慮眼下的升學(xué)，更要考慮到未來(lái)10年、20年以后的發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)格局。未來(lái)，人工智能將和智能手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)一樣，成為一種基本的生活方式。孩子要學(xué)習(xí)的是如何與人工智能一起生活，而不只是關(guān)注技術(shù)本身和具體功能，這樣他們才能明白這項(xiàng)技術(shù)正在重塑我們的生活。為了培養(yǎng)信息技術(shù)人才，近幾年政策不斷在向人工智能教育、編程教育傾斜。2021年7月，國(guó)務(wù)院下發(fā)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》的通知，明確指出在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育；2021年4月，教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，計(jì)劃提出要充實(shí)人工智能和編程課程內(nèi)容，并將信息技術(shù)納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試；2021年11月，首套涵蓋了從小學(xué)到高中的人工智能教材亮相。2021年2月，教育部《2021年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》通知中透露：2021年將啟動(dòng)中小學(xué)生信息素養(yǎng)測(cè)評(píng)，并推動(dòng)在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。同時(shí)，教育部發(fā)布《中小學(xué)人工智能教育》，將北京、廣州、深圳、武漢、西安作為第一批試點(diǎn)城市，3年級(jí)到8年級(jí)學(xué)生全面試點(diǎn)。事實(shí)上，在人工智能時(shí)代，編程將會(huì)成為與計(jì)算機(jī)和人工智能產(chǎn)品溝通的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)編程的孩子也將在即將到來(lái)的人工智能時(shí)代擁有核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為時(shí)代的弄潮兒！華東師范課程與教學(xué)研究所副教授楊曉哲博士表示：“人工智能正以超乎想象的速度改變著世界。從小了解人工智能，認(rèn)識(shí)人工智能，將讓我們更加從容，更加自信，更有視野，更負(fù)責(zé)任地發(fā)現(xiàn)與改變世界?！蔽沂巧賰壕幊蘐ony，提供少兒編程開(kāi)班咨詢(xún)指導(dǎo)，交流少兒編程機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)知識(shí)！

2.少兒編程是如何掏空家長(zhǎng)錢(qián)包的

前段時(shí)間，有一個(gè)北京的親戚帶著他家小孩來(lái)我家暫住了幾天，得知我“會(huì)編程”，“學(xué)過(guò)編程”，便想了解一下少兒編程機(jī)構(gòu)選什么樣的好。我問(wèn)他，為什么要報(bào)少兒編程，還在上幼兒園的小孩不太適合這種。答案很簡(jiǎn)單，周?chē)暮⒆佣荚趯W(xué)，而且聽(tīng)說(shuō)學(xué)這個(gè)很有利于學(xué)習(xí)，將來(lái)前途很廣。作為一個(gè)學(xué)生，我很難想象，一個(gè)之前甚至不愿意讓孩子多看電視的家長(zhǎng)，會(huì)主動(dòng)出錢(qián)讓孩子去學(xué)“編程”。我上網(wǎng)搜了一下，才發(fā)現(xiàn)，我這個(gè)十八線城市，已經(jīng)開(kāi)滿了各種少兒編程的線下門(mén)店。我問(wèn)了問(wèn)那位親戚，是什么讓他覺(jué)得少兒編程很好。接著，就是一大堆名詞：“人工智能”，“大數(shù)據(jù)時(shí)代”，“區(qū)塊鏈”，“深度學(xué)習(xí)”，“啟蒙教育”。但事實(shí)真的如此嗎？孩子真的在少兒編程中能學(xué)到這些我這個(gè)從事一些基礎(chǔ)編程兩年的學(xué)生，并且抱有極大熱情的人都學(xué)不太會(huì)的東西？我問(wèn)了問(wèn)周?chē)娜?，答案都不?lè)觀。一位學(xué)長(zhǎng)曾經(jīng)因?yàn)橐灿幸粋€(gè)親戚學(xué)少兒編程而去旁聽(tīng)了一節(jié)課，但得到的是什么？他們的課程主要是Scratch，Python。學(xué)長(zhǎng)問(wèn)授課老師，Python主要有些什么授課內(nèi)容，老師回答進(jìn)階的有Python Web程序。學(xué)長(zhǎng)問(wèn)他，主要學(xué)習(xí)什么框架，老師的回答是：HTML CSS這是任何一個(gè)有Python Web開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)的人都不會(huì)做出來(lái)的回答。不管他是回答Django，F(xiàn)lask，Tornado，或是什么別的Web框架，甚至是回答Twisted，都要比回答這兩個(gè)標(biāo)記語(yǔ)言強(qiáng)得多。如此水平，這可能就是一部分少兒編程機(jī)構(gòu)的真實(shí)情況。很難說(shuō)是不是所有少兒編程機(jī)構(gòu)都是這樣，也許有很多少兒編程機(jī)構(gòu)有真材實(shí)料。但在現(xiàn)如今我這個(gè)十八線城市少兒編程都在遍地開(kāi)花的時(shí)代，我覺(jué)得一個(gè)城市有三家有真材實(shí)料的機(jī)構(gòu)，恐怕都有些難。究竟是什么導(dǎo)致了這一切？其實(shí)這并不是偶然現(xiàn)象，少兒編程并不是一頭偶然走到風(fēng)口上的豬，可以說(shuō)，少兒編程今天的輝煌，是一定的。從小到大，我們上過(guò)的特長(zhǎng)班，興趣班，數(shù)不勝數(shù)，繪畫(huà)書(shū)法圍棋籃球舞蹈。但為什么他們撈不到什么油水，大部分成為了爆炸的泡沫。很簡(jiǎn)單，他們對(duì)用戶把握的更好，講述了一個(gè)又一個(gè)成功的故事，吸引家長(zhǎng)來(lái)買(mǎi)課。更別提，他們還有無(wú)數(shù)營(yíng)銷(xiāo)號(hào)，水軍。所以，我的結(jié)論是，少兒編程行業(yè)，就是一團(tuán)巨大的泡沫。這個(gè)泡沫何時(shí)破滅，無(wú)人知曉。但，這個(gè)泡沫的破滅，將為OI教育行業(yè)帶來(lái)巨大的沖擊。近些年來(lái)，各種各樣的創(chuàng)新類(lèi)競(jìng)賽，比賽層出不窮，經(jīng)常被人稱(chēng)為升學(xué)工具的它們，給學(xué)科競(jìng)賽帶來(lái)了巨大沖擊。其中首當(dāng)其沖的，是計(jì)算機(jī)創(chuàng)新競(jìng)賽，人工智能競(jìng)賽等，在OI沒(méi)有上榜時(shí)，它們甚至都成為了教育部認(rèn)可的競(jìng)賽。我沒(méi)有參加過(guò)人工智能競(jìng)賽，不清楚他們的賽制，但是據(jù)我所知市面上除了比賽我不了解，有很大一部分這類(lèi)人工智能比賽，僅僅是機(jī)器人比賽換皮，Scratch，Python小創(chuàng)意比賽換皮，甚至比創(chuàng)客更無(wú)技術(shù)含量。我相信，一個(gè)家長(zhǎng)不太可能為自己上初/高中甚至小學(xué)的孩子購(gòu)買(mǎi)一塊RTX 2070,RTX2080甚至RTX2080Ti就是為了參加人工智能競(jìng)賽，更何況，沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)線性代數(shù)，也很難掌握等主流深度學(xué)習(xí)/機(jī)器學(xué)習(xí)庫(kù)的使用。根據(jù)以上推理我認(rèn)為市面上大部分人工智能競(jìng)賽僅僅是一個(gè)噱頭。至于比賽是不是，我沒(méi)有參加過(guò)，無(wú)法下結(jié)論。再談?wù)動(dòng)?jì)算機(jī)創(chuàng)新，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)創(chuàng)新的主力軍，往往是生，是在里學(xué)過(guò)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，計(jì)算機(jī)底層架構(gòu)等等等專(zhuān)業(yè)課后才開(kāi)始進(jìn)行計(jì)算機(jī)創(chuàng)新，而現(xiàn)在大部分計(jì)算機(jī)創(chuàng)新比賽，不出所料，還是各種機(jī)器人搭建+編程。這有意義嗎，我想還是有的。但值得家長(zhǎng)花這么多時(shí)間，精力，金錢(qián)去讓自己的孩子和其他成千上萬(wàn)的孩子去在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里學(xué)習(xí)創(chuàng)新嗎？至少我的答案不會(huì)是如此。有這么多錢(qián)我會(huì)選擇去買(mǎi)專(zhuān)業(yè)類(lèi)的單片機(jī)，嵌入式以及算法書(shū)籍，自己用樹(shù)莓派以及單片機(jī)搭建出來(lái)的東西，參考現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)上浩如煙海的資料，還能自己去看GitHub上的優(yōu)秀項(xiàng)目，這些，往往比老師能教給你的創(chuàng)新能力更多，這些，才是一個(gè)學(xué)生創(chuàng)新時(shí)應(yīng)該干的，而不是盲從于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。創(chuàng)新，是一件自然而然的事情，而不是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的訓(xùn)練能教出來(lái)的。同樣，大數(shù)據(jù)，區(qū)塊鏈這些知識(shí)，也是你幾乎無(wú)法在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里接觸，了解，運(yùn)用的。大數(shù)據(jù)，無(wú)非是聚合大量的數(shù)據(jù)在一起參考。這個(gè)概念已經(jīng)被吹的太久太久。但其實(shí)它既簡(jiǎn)單，又復(fù)雜，簡(jiǎn)單到一個(gè)上手開(kāi)發(fā)幾個(gè)月的人就能做，復(fù)雜到從事幾年的人依然焦頭爛額。簡(jiǎn)單的大數(shù)據(jù)，我收集全年級(jí)的數(shù)據(jù)，例如身高，體重，成績(jī)等等等，放到一個(gè)最普通的數(shù)據(jù)庫(kù)里面，這，就是大數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)是一個(gè)相對(duì)的概念，相對(duì)于人腦，上面說(shuō)到的那個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的數(shù)據(jù)庫(kù)就是大數(shù)據(jù)，這也是一個(gè)學(xué)生能接觸到的最簡(jiǎn)單的大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)。但真正能賺錢(qián)的大數(shù)據(jù)，是相對(duì)于常規(guī)數(shù)據(jù)庫(kù)的大數(shù)據(jù)，通常用非常規(guī)方式進(jìn)行管理，涉及到集群，容器，數(shù)據(jù)庫(kù)等等方面，一般來(lái)講，學(xué)完這些知識(shí)，并且能做到熟練運(yùn)用，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不大可能的，同時(shí)，收集這樣大量的數(shù)據(jù)，負(fù)擔(dān)得起這樣大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)設(shè)施，也是學(xué)生不大可能負(fù)擔(dān)得起的（除非你家里有礦，有的話請(qǐng)務(wù)必給我分點(diǎn)），很顯然，常人對(duì)大數(shù)據(jù)的認(rèn)知來(lái)源于幾個(gè)方面，一是新聞上反復(fù)提到大數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)有多么多么牛逼。二是手機(jī)上的APP會(huì)通過(guò)數(shù)據(jù)聚合等方式來(lái)給你推送個(gè)性化內(nèi)（guang）容（gao），這些也確實(shí)是生活中常見(jiàn)的大數(shù)據(jù)用途，但是，我相信一個(gè)少兒編程機(jī)構(gòu)絕對(duì)不會(huì)教給你這些。我所接觸到的所有少兒編程機(jī)構(gòu)，連一個(gè)上過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)的課程都沒(méi)有，更別提進(jìn)階一點(diǎn)的大數(shù)據(jù)。還有區(qū)塊鏈。區(qū)塊鏈嚴(yán)格意義上來(lái)講，是一個(gè)去中心化的網(wǎng)絡(luò)思想，涉及到一系列加密算法。同樣的，少兒編程連base64這種基本的編碼都不可能涉及，還會(huì)給你密碼學(xué)入門(mén)到精通？TCP/IP協(xié)議精通？顯然是不可能的。所以，少兒編程之所以能圈錢(qián)，無(wú)非是瞄準(zhǔn)了大多數(shù)家長(zhǎng)的心態(tài)，即孩子必須走在自己預(yù)先規(guī)劃好的道路上，或者孩子必須成為自己期望中的樣子，這個(gè)范圍有大有小，可能有的家長(zhǎng)希望孩子從事什么職業(yè)，有的家長(zhǎng)僅僅希望孩子的數(shù)學(xué)能考多少分，這些想法從本質(zhì)上來(lái)講，都是對(duì)孩子的愛(ài)，只不過(guò)，這些愛(ài)意被濫用，成為了孩子身上的枷鎖，成為了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的搖錢(qián)樹(shù)。希望終有一天，有人能揭露這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，同學(xué)們都能從事自己喜歡的事情。愿我們所喜愛(ài)的OI，永不破滅。Update:關(guān)于評(píng)論區(qū)中的“管住嘴”和“手機(jī)”的相關(guān)言論，建議大家笑笑就好，不要太在意這個(gè)人的各種言論。評(píng)論區(qū)有人說(shuō)他是少兒編程機(jī)構(gòu)的銷(xiāo)售，有人說(shuō)他沒(méi)有參與過(guò)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)等等，這個(gè)人使用各種話術(shù)，他的概念也大部分來(lái)源于產(chǎn)品經(jīng)理的一些管理方式，我不清楚此人的背景，但可以肯定的是，這個(gè)人把各種在他工作中得到的相關(guān)觀點(diǎn)，強(qiáng)行帶入計(jì)算機(jī)科學(xué)教育，而且這個(gè)人善于曲解他人的話，和這樣一個(gè)人辯論是沒(méi)有意義的。各位是程序員，各位是OIer，各位是或?qū)?lái)會(huì)是計(jì)算機(jī)科學(xué)家，大家都很清楚，產(chǎn)品經(jīng)理都是一些什么樣的人，他們所接觸到的知識(shí)領(lǐng)域是什么樣的。他們與我們的涉獵范圍是完全不一樣的，我們可以把自己寫(xiě)的代碼定義成自己做的項(xiàng)目，Linus這么做，GNU基金會(huì)這么做，大部分開(kāi)源項(xiàng)目都是這樣做的。至于他想表述的Scratch是面向角色編程，他想說(shuō)Python不是腳本語(yǔ)言，這很顯然是一個(gè)根本沒(méi)有從事過(guò)多少Python開(kāi)發(fā)，應(yīng)用的人才會(huì)說(shuō)出來(lái)的話。和這樣一個(gè)人辯論，其實(shí)和一個(gè)民科辯論并沒(méi)有什么區(qū)別，你說(shuō)服不了某人調(diào)和級(jí)數(shù)不收斂，而事實(shí)也不是調(diào)和級(jí)數(shù)收斂于61.35，希望大家不要把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在這樣一個(gè)人上面，也希望大家不要再進(jìn)行人生攻擊，如果他繼續(xù)人身攻擊，地域歧視等等，大家可以舉報(bào)，沒(méi)有必要回復(fù)他，給他借題發(fā)揮的機(jī)會(huì)。本身，用教條式的思維規(guī)范計(jì)算機(jī)行業(yè)這樣一個(gè)由新鮮思維碰撞在一起而誕生的行業(yè)本身就是一件沒(méi)有意義的事情，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)程序員規(guī)定一個(gè)項(xiàng)目必須走什么流程要怎么怎么樣才算一個(gè)項(xiàng)目，規(guī)定它的是產(chǎn)品經(jīng)理，是甲方乙方，這些東西不會(huì)出現(xiàn)在任何開(kāi)源項(xiàng)目中，也不會(huì)妨礙開(kāi)源項(xiàng)目是一個(gè)項(xiàng)目。類(lèi)似這樣的人我們見(jiàn)到過(guò)很多很多，稍有常識(shí)的人就會(huì)知道這些概念的錯(cuò)誤性。誠(chéng)然，這個(gè)人認(rèn)為他的看法才是常識(shí)，在此我不再反對(duì)，你無(wú)法叫醒一個(gè)裝睡的人，他是什么成功人士還是什么loser也與我無(wú)關(guān)，在座各位的未來(lái)都掌握在自己手上，不會(huì)因?yàn)椤肮茏∽臁钡某晒χ范晒?。望共勉?/p>

3.搞笑的“少兒編程“”營(yíng)銷(xiāo)

最近少兒編程通過(guò)各種渠道不斷的轟炸洗腦宣傳。各種各樣的品牌突然之間冒出來(lái)。有孩子的趕快報(bào)名學(xué)，有錢(qián)的趕快加盟賺錢(qián)。這股風(fēng)跟前先年的奧數(shù)，少兒英語(yǔ)一樣?？粗髀访餍莵?lái)做少兒編程宣傳，一開(kāi)始淡然笑之，后來(lái)開(kāi)始厭惡了。被宣傳的扭曲了，制造了新一輪的恐慌。我先給大家講講我看到的宣傳，不知你看到的是不是這樣？某桃的宣傳，請(qǐng)了歌星，知名主持人。某知名主持人說(shuō)“什么是編程？它能鍛煉你的邏輯。學(xué)了4節(jié)課后，能做一個(gè)小軟件了”。某貓宣傳，有兩個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)也是知名主持人，說(shuō)我家孩子學(xué)了幾節(jié)課后，邏輯變強(qiáng)了。還有一個(gè)場(chǎng)景，幾個(gè)小孩，說(shuō)運(yùn)算思維變強(qiáng)了。然后點(diǎn)開(kāi)看看評(píng)論，還是有幾個(gè)貶義的評(píng)論，不知是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手安排的，還是真有看不下去的來(lái)發(fā)泄下不滿。這些宣傳真的很搞笑，什么是編程都沒(méi)搞清楚。4節(jié)課就能做小軟件了，來(lái)給我秀一個(gè)。學(xué)4年計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)也不一定做的出來(lái)一個(gè)小軟件，你4節(jié)課就搞定了，嚴(yán)重碾壓了4年的生了。還有一個(gè)搞笑的現(xiàn)象，這些都是明星出來(lái)做宣傳的。比爾蓋茨，扎克伯格，喬布斯，奧巴馬也發(fā)表過(guò)關(guān)于編程的，但這些都是IT界大佬，是真真正正學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)的?，F(xiàn)在這些少兒編程機(jī)構(gòu)，請(qǐng)的都是各路明星，各個(gè)明星也不服各個(gè)明星，都在努力證明自己代言的是最好的。所有種種的宣傳，就在潛意識(shí)里面?zhèn)鬟f給家長(zhǎng)一個(gè)信號(hào)，你家孩子學(xué)了就思維邏輯強(qiáng)了，就變聰明了，而且這種改變只需要幾節(jié)課就能達(dá)到。我研究這個(gè)行業(yè)兩年多，希望用我的經(jīng)歷來(lái)給大家了解一個(gè)我的認(rèn)知，希望對(duì)你有幫助。先說(shuō)下我的經(jīng)歷，4年學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，喜歡計(jì)算機(jī)科學(xué)。畢業(yè)后在世界50強(qiáng)企業(yè)從事過(guò)5年的IT工作和5年的管理工作，期間一直不間斷的學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)。19年開(kāi)始創(chuàng)業(yè)進(jìn)入這行，一開(kāi)始想著省心加盟一家。我加盟的就是圖表5中的某一家，交了一筆加盟費(fèi)。然后按要求裝修，各種錢(qián)花了。后面的問(wèn)題隨之而來(lái)：1、加盟商其實(shí)就是幫招生的，你必須要給他們信息才給開(kāi)賬號(hào)，然后你知道的，他們就給學(xué)生推9.9的。2、后來(lái)能看到課程的時(shí)候，懵了，課程都90%都是把各種開(kāi)源的項(xiàng)目改改拼拼。好多加盟商不知是不清楚課程來(lái)源，還是被坑了拿不回加盟費(fèi)，繼續(xù)坑下去。在我的證據(jù)確鑿，不怕死的交涉下，損失了一部分，簽了個(gè)保密協(xié)議，把錢(qián)退了。所以不要問(wèn)我是哪家，我得保密。所以，隔行如隔山，不要輕易加盟，不然你就是韭菜了。這些企業(yè)都是經(jīng)過(guò)幾輪融資的，不是奔著上市，就是奔著繼續(xù)融資，所以各種加盟商數(shù)量，校區(qū)數(shù)量，學(xué)員數(shù)量，營(yíng)收數(shù)據(jù)都是來(lái)拿來(lái)粉飾報(bào)表的，花大力宣傳都是在把這些數(shù)據(jù)做好看。剛才說(shuō)了那么多，我一直都沒(méi)說(shuō)我做“少兒編程”，因?yàn)樵诓粩嗟膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，我還希望用“K-12計(jì)算機(jī)科學(xué)”來(lái)形容我做的這個(gè)事。CSTA 《K-12 計(jì)算機(jī)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》中，從以下5方面來(lái)提供對(duì)青少年的計(jì)算機(jī)科學(xué)教育。1. 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)2. 網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)3. 數(shù)據(jù)和分析4. 算法與程序設(shè)計(jì)5. 計(jì)算的影響同時(shí)也定義了以下實(shí)踐。1.培養(yǎng)包容性計(jì)算文化2.圍繞計(jì)算進(jìn)行合作3.認(rèn)識(shí)和定義計(jì)算問(wèn)題4.開(kāi)發(fā)和使用抽象5.創(chuàng)建計(jì)算作品6.測(cè)試和完善計(jì)算作品7.關(guān)于計(jì)算的交流我了解下來(lái)，我們“少兒編程”只是這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中算法和程序設(shè)計(jì)中的部分內(nèi)容。所以才有“少兒編程”宣傳，當(dāng)然，的確也是少兒編程。宣傳中的一直強(qiáng)調(diào)，思維邏輯變強(qiáng)、提升之類(lèi)的，也不是“K-12計(jì)算機(jī)科學(xué)”教育的目的。數(shù)理的學(xué)科不能提升邏輯思維嗎？“K-12計(jì)算機(jī)科學(xué)”教育的目的是培養(yǎng)計(jì)算思維。目前也是一直在研究的階段。就算真的能提升思維邏輯，也不是幾節(jié)課就能做到的！吐槽了這么多，主要目的是告訴蠢蠢欲動(dòng)的想加盟的和焦慮的父母，理性的看待這些宣傳。就像20年前，駕駛是一種職業(yè)，現(xiàn)在是一種技能。就如同現(xiàn)在程序員是一種很專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)，也許20年后是一種技能。但今天仍有很多人不會(huì)駕駛一樣，他們也沒(méi)生存不下去。孩子的成長(zhǎng)是多維度的，學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)只是一個(gè)維度，而不是全部。10年后，機(jī)器也是我們孩子的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也是必要的。但了解是也是多維度的，不僅僅是“編程”。

4.觀察了7家青少兒編程培訓(xùn)公司，我們得出了一些結(jié)論……

隨著STEAM教育被寫(xiě)進(jìn)政策、大綜合考試試點(diǎn)編程、人工智能進(jìn)一步發(fā)展等，青少兒編程細(xì)分賽道受到越來(lái)越多創(chuàng)業(yè)者、教育機(jī)構(gòu)以及資本的追捧。此外，隨著85、90后家長(zhǎng)數(shù)量的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)變，青少兒編程行業(yè)也受到越來(lái)越多家長(zhǎng)的歡迎。今天，我們就來(lái)探究下青少兒編程行業(yè)。一、圖形化編程使得學(xué)習(xí)編程變得更加容易和直觀“青少兒編程”的概念，起源于麻省理工（MIT）推出的“可編程式積木”（Scratch）平臺(tái)，使用者不需要了解編程，只需拖拽事先封裝好的積木式模塊，“搭建”出指令，設(shè)置或控制角色及其行動(dòng)和變化即可。這個(gè)過(guò)程中，可以培訓(xùn)兒童的邏輯思維能力、創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，能讓兒童啟發(fā)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的系統(tǒng)性思考能力。同時(shí)，MIT針對(duì)幼兒（5-7歲）推出了更適合他們的編程平臺(tái)——Scratchjr，相較于Scratch，Scratchjr更能滿足幼兒的認(rèn)知和情感。除了MIT的Scratch編程平臺(tái)，Google也推出了圖形化編程平臺(tái)——Blockly。通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，目前市場(chǎng)上青少兒編程產(chǎn)品多是在Scratch平臺(tái)進(jìn)行的圖形化編程學(xué)習(xí)，行業(yè)內(nèi)的公司或直接使用，或在其基礎(chǔ)上二度開(kāi)發(fā)，打造更適合公司產(chǎn)品的編程平臺(tái)。圖形化編程使得學(xué)習(xí)編程變得更加容易和直觀。通常情況下，行業(yè)對(duì)于產(chǎn)品的分類(lèi)有以下兩種:按照服務(wù)方式和按照課程內(nèi)容。按照服務(wù)方式可將整個(gè)行業(yè)產(chǎn)品分成三類(lèi)：純線上、純線下和線上線下結(jié)合。按照課程內(nèi)容可分為：?jiǎn)⒚烧n程（通常以各種類(lèi)型的小游戲介紹相關(guān)指令）、算法導(dǎo)向型課程（NOIP，通常使用C/C++等語(yǔ)言）和創(chuàng)意編程課程（將編程和多學(xué)科相結(jié)合的課程）。啟蒙課程這類(lèi)產(chǎn)品通常是將編程知識(shí)融匯到具有故事情節(jié)的游戲當(dāng)中，兒童可以通過(guò)控制游戲主人公，完成指令達(dá)到一定的目的性。此類(lèi)產(chǎn)品操作容易，涉及到的編程知識(shí)比較簡(jiǎn)單，考驗(yàn)兒童的觀察力和簡(jiǎn)單的邏輯性，主要起到引導(dǎo)兒童入門(mén)的作用，比較適合幼兒階段的孩子。算法導(dǎo)向型課程，需要兒童掌握更加高級(jí)、廣泛的編程知識(shí)，兒童可以了解到真正的編程。創(chuàng)意編程目前最多的是與機(jī)器人硬件結(jié)合，通過(guò)編程賦予機(jī)器人不同的行為和使用作用。這類(lèi)產(chǎn)品增加了動(dòng)手能力和跨科目學(xué)習(xí)，涉及到的知識(shí)也更加廣泛。二、7家青少兒編程產(chǎn)品解析對(duì)比小編選取了阿兒法營(yíng)、比特猴、編程貓、編玩邊學(xué)、童程童美、小碼王、Makeblock 7家公司進(jìn)行分析，看看這些企業(yè)都是如何發(fā)展?1）公司基本情況阿兒法營(yíng)目前只提供Scratch課程，主要以線下課程為主，線上僅有少數(shù)的視頻案例。線下課程為小班課程（每位老師所帶學(xué)生不少于6人），主要通過(guò)具體游戲案例進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)教學(xué)。在激勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情上，阿兒法營(yíng)同樣貫以游戲思路，設(shè)計(jì)了“創(chuàng)意編程魔法師升級(jí)體系”（學(xué)員成長(zhǎng)體系）。在網(wǎng)站社區(qū)中，我們可以看到學(xué)員往期作品，除了可以進(jìn)行正常的評(píng)論溝通外，還可以看到喜歡作品的“源碼”，了解整個(gè)“程序”并進(jìn)行練習(xí)或二次開(kāi)發(fā)。除去線下課程，網(wǎng)站上也有線上視頻。但線上視頻展現(xiàn)形式不太友好，并不利于閱讀，且視頻未進(jìn)行分類(lèi)，資訊視頻和學(xué)習(xí)視頻都在一起混放。對(duì)于新進(jìn)入的用戶來(lái)說(shuō)，整體不是很友好。比特猴同樣是以線下為主，線上為輔。線上課程不同于其他以視頻形式展現(xiàn)的產(chǎn)品，它主要通過(guò)編程游戲的形式將編程知識(shí)點(diǎn)融入其中，以猴博士代替老師進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)“講解”，整體感覺(jué)小猴子的講解只是“點(diǎn)到為止”，真正的解法還需要兒童獨(dú)立思考和多加嘗試。比較適合年齡偏小的兒童。游戲整體畫(huà)面感不錯(cuò)，采用了兒童喜歡的鮮艷色彩，且故事主人公也是招人喜歡的小猴子。但整體故事情節(jié)比較平淡，除了開(kāi)始有一個(gè)簡(jiǎn)單的背景介紹外，后面就是單一的猴子拿香蕉，對(duì)于比較多動(dòng)、且好奇的兒童來(lái)說(shuō)，很容易失去吸引力。同時(shí)，游戲一共分為7個(gè)場(chǎng)景，且每個(gè)場(chǎng)景難度不一（官方標(biāo)有適應(yīng)年齡），但學(xué)員注冊(cè)進(jìn)來(lái)后只能從最簡(jiǎn)單的場(chǎng)景開(kāi)始，沒(méi)有自主選擇的權(quán)利。再來(lái)看線下課程，課程內(nèi)容豐富了很多。不僅包括可視化編程，也涉及到C、Java、Python等語(yǔ)言以及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和相關(guān)算法等。而在商業(yè)模式上，比特猴同樣選擇進(jìn)入公立校，和教育機(jī)構(gòu)合作。編程貓同樣專(zhuān)注于圖形化編程，編程平臺(tái)基于Google的Blockly，課程形式只有線上，在此基礎(chǔ)上又分為收費(fèi)課程、公開(kāi)課和編程游戲，在課程一開(kāi)始就設(shè)置了整個(gè)故事背景，并將編程貓擬人化，設(shè)置了一個(gè)與學(xué)員年齡相仿的角色和編程貓一塊冒險(xiǎn)，如此學(xué)員便會(huì)進(jìn)行角色代入，更好的融入課程中，從而具有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。收費(fèi)課程則以一個(gè)個(gè)獨(dú)立案例進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解；公開(kāi)課以故事的形式帶領(lǐng)兒童認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)編碼基礎(chǔ)知識(shí)；編程游戲則是以闖關(guān)模式對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，但小編體驗(yàn)后感覺(jué)知識(shí)更加偏向于數(shù)學(xué)，畢竟數(shù)學(xué)與編程有著天然的血緣關(guān)系，編程本身就起源于數(shù)學(xué)和計(jì)算。游戲的整體畫(huà)風(fēng)類(lèi)似于《Minecraft》（Minecraft是一款沙盒游戲，整個(gè)游戲沒(méi)有劇情，玩家在游戲中自由建設(shè)和破壞，透過(guò)像積木一樣來(lái)對(duì)元素進(jìn)行組合與拼湊），整個(gè)世界猶如被積木搭建起來(lái)，但相較于《Minecraft》的畫(huà)面，清晰度似乎降低了幾檔。再來(lái)看上圖，我們可以發(fā)現(xiàn)左邊是有本層排名情況，這一功能的設(shè)置一方面可以讓學(xué)員知道自己的能力水平，刺激學(xué)習(xí)；另一方面也是一種對(duì)學(xué)員的激勵(lì)方式。編程貓的作品展示形式也是多種多樣，除了簡(jiǎn)單的作品推薦，同好者還可以形成部落，將同類(lèi)型/主題的作品集中展示，相互借鑒學(xué)習(xí)；同時(shí)，編程貓推出售賣(mài)“源碼”功能，學(xué)員可將作品進(jìn)行售賣(mài)（默認(rèn)都可售賣(mài)），當(dāng)其他學(xué)員點(diǎn)擊購(gòu)買(mǎi)后直接跳至編程平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和二次開(kāi)發(fā)。在購(gòu)買(mǎi)過(guò)程中小編發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小問(wèn)題，當(dāng)購(gòu)買(mǎi)“源碼”金幣不足時(shí)，系統(tǒng)并不會(huì)提醒獲取金幣的方法。編玩邊學(xué)主要提供線上小班課程，推崇哈克尼斯圓桌學(xué)習(xí)模式。目前線上課程包括Scratch課程、Python和C/C++課程；Scratch又分為三大類(lèi)，基礎(chǔ)課程、與PicoBoard、Arduino配合的軟硬件相結(jié)合編程課程；C/C++課程則是針對(duì)NOIP（National Olympiad in in Provinces，青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽）推出的課程。在課程開(kāi)發(fā)上，編玩邊學(xué)團(tuán)隊(duì)引入熱門(mén)游戲《Minecraft》作為學(xué)習(xí)、練習(xí)的主要場(chǎng)景，同時(shí)研發(fā)Scratch+MC在線編程工具，“用科學(xué)的（代碼）方式讓‘我的世界’變得更強(qiáng)大！”（此前編玩邊學(xué)的CEO郝祥林接受鯨媒體記者采訪時(shí)表示 “Minecraft”（中文名“我的世界”）很受小朋友的歡迎，而且它的粘性非常強(qiáng)，小孩子可能會(huì)在里面玩好幾年。）同時(shí)編玩邊學(xué)也提供社區(qū)和論壇模塊，據(jù)了解，網(wǎng)站上的社區(qū)和論壇已經(jīng)停用，這部分功能單獨(dú)作為一個(gè)產(chǎn)品“編程少年”。在這個(gè)產(chǎn)品中我們看到，學(xué)員可以進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的交流和溝通，可以展現(xiàn)自己的作品，可以看到優(yōu)秀作品的“源碼”并可進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)。同時(shí)也有活動(dòng)專(zhuān)區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)員進(jìn)行開(kāi)發(fā)創(chuàng)作。童程童美童程童美是達(dá)內(nèi)推出的獨(dú)立子品牌，相對(duì)于其他公司來(lái)說(shuō)，它的起點(diǎn)還是比較高的，在一開(kāi)始便受到大量關(guān)注度。從達(dá)內(nèi)教育(TEDU)發(fā)布的《2021年第二季度未經(jīng)審計(jì)財(cái)務(wù)報(bào)告》中可以看到，2021年第二財(cái)季童程童美實(shí)現(xiàn)招生1725人，環(huán)比增長(zhǎng)73.5%，同時(shí)將品牌擴(kuò)展到18個(gè)城市，建立22個(gè)教學(xué)中心。童程童美授課以錄播名師+輔導(dǎo)老師的雙師模式為主，保證了課程內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化（錄制好的視頻）和教學(xué)過(guò)程中的個(gè)性化（答疑）。課程包括Scratch圖形化編程、機(jī)器人編程、針對(duì)比賽設(shè)計(jì)的編程以及考證類(lèi)編程等。課程主要分為四個(gè)階段：趣味編程&游戲編程，學(xué)習(xí)編程基礎(chǔ)；H5編程&微信編程，學(xué)習(xí)、HTML語(yǔ)言；Android&iOS，學(xué)習(xí)移動(dòng)端開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)；3D虛擬現(xiàn)實(shí)編程，學(xué)習(xí)3D技術(shù)或虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用編寫(xiě)。從課程設(shè)置我們可以看出，童程童美旨在培養(yǎng)未來(lái)的IT人才，學(xué)習(xí)目的性比較強(qiáng)。同時(shí)，童程童美推出編程活動(dòng)\賽事：編程一小時(shí)、發(fā)現(xiàn)杯、WRO達(dá)內(nèi)直選賽，可以讓學(xué)員學(xué)以致用，在學(xué)習(xí)之后有地方可以施展自己的才能。一方面能打造一個(gè)閉環(huán)，承接課程學(xué)習(xí)，同時(shí)樹(shù)立自己在行業(yè)內(nèi)的地位；另一方面激勵(lì)兒童學(xué)習(xí)，同時(shí)發(fā)掘編程類(lèi)人才。小碼王課程以線下形式為主，課程主要分為三部分：Scratch編程、C/C++程序算法和Python程序開(kāi)發(fā)。同樣，Scratch課程主要是讓兒童能更好的進(jìn)入編碼世界，而C/C++主要是NOIP的重要競(jìng)賽項(xiàng)目。小編觀看網(wǎng)站內(nèi)容，可以很容易、清楚地了解到課程組成，以及學(xué)員作品展示。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，降低了理解難度?？赡苁浅鲇诋a(chǎn)品主要為線下模式的考慮，所以線上并沒(méi)有形成學(xué)員交流溝通的社區(qū)功能，不能自主發(fā)布作品，而網(wǎng)站上展示的作品則是經(jīng)過(guò)篩選。同時(shí)，小編發(fā)現(xiàn)有線上學(xué)習(xí)教程，但展現(xiàn)則為文字形式，學(xué)習(xí)的便利性較弱。Makeblock主要以“軟硬件”結(jié)合編程為主，用可視化編程控制機(jī)器人和Arduino機(jī)器人，課程以錄播視頻課程和教材書(shū)籍為主。相對(duì)于其他青少兒編程產(chǎn)品，Makeblock更偏向于軟件編程與硬件機(jī)器人的結(jié)合，最終目的是讓機(jī)器人能達(dá)到既定的目標(biāo)行為。同時(shí)，相較于單純的編程，與硬件的結(jié)合能鍛煉兒童的動(dòng)手能力和跨學(xué)科能力，素質(zhì)要求更高一些。Makeblock從硬件入手，能很自然的切入編程/青少兒編程行業(yè)。從網(wǎng)站我們可以看到，Makeblock給學(xué)員和同好者提供了可以交流學(xué)習(xí)的社區(qū)，但社區(qū)入口較為隱蔽，需要尋找一番才能看到。2）課時(shí)費(fèi)用對(duì)比小編通過(guò)公開(kāi)資料整理，對(duì)比了幾家公司的課時(shí)費(fèi)用，供大家參考。我們發(fā)現(xiàn)目前青少兒編程的課時(shí)費(fèi)用相比并沒(méi)有拉開(kāi)很大的差距。仍然沒(méi)有超過(guò)一線城市K12的培訓(xùn)課程平均課時(shí)費(fèi)（200元-250元）。與K12的一對(duì)一培訓(xùn)課程的課時(shí)費(fèi)用相比差距更大。三、結(jié)論通過(guò)觀察這幾款青少兒編程產(chǎn)品，小編發(fā)現(xiàn)：第一，在青少兒編程行業(yè)，大家都不約而同的選擇以游戲形式切入。主要原因是青少兒編程培訓(xùn)所針對(duì)的目標(biāo)用戶年齡偏小，喜歡電子游戲是天性?！队螒蚋淖兪澜纭防镎f(shuō)道游戲有四大特征：主動(dòng)參與、互動(dòng)、及時(shí)反饋和游戲的目標(biāo)與規(guī)則。那么以游戲切入，首先，兒童不會(huì)有抵制心理；而且，可以自己設(shè)定游戲規(guī)則，參與度會(huì)更高一些。當(dāng)兒童的自主性變大時(shí)，相應(yīng)的他們的主動(dòng)性也會(huì)提升。但同時(shí)也有人擔(dān)心青少兒編程從課程內(nèi)容來(lái)說(shuō)會(huì)將程序員培訓(xùn)變的低齡化，變成培養(yǎng)低齡的技工，因此這對(duì)各個(gè)公司的內(nèi)容課程研發(fā)方面來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，創(chuàng)客教育與青少兒編程相結(jié)合似乎是一個(gè)不錯(cuò)的出路。第二，長(zhǎng)久以來(lái)，我們對(duì)編程都存在一定的誤區(qū)，認(rèn)為編程等同于寫(xiě)代碼，實(shí)際上編程的核心本質(zhì)是算法和邏輯。青少兒編程對(duì)于提高孩子的邏輯思維能力、動(dòng)手能力、獨(dú)立思考能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、持續(xù)學(xué)習(xí)能力都有很大的幫助。第三，在課程選擇上，青少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是以可視化編程開(kāi)始，進(jìn)而向“軟硬件”結(jié)合發(fā)展。絕大多數(shù)產(chǎn)品都會(huì)設(shè)有“社區(qū)”模塊，在這個(gè)模塊中學(xué)員可以展示作品，可以相互交流學(xué)習(xí)，既滿足了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣也滿足大家的溝通需求。同時(shí)，這個(gè)模塊也給企業(yè)提供了封閉環(huán)境，沉淀更多的數(shù)據(jù)。第四，青少兒編程培訓(xùn)的火熱有一部分原因是AlphaGo大敗柯潔、李世石等世界圍棋高手給家長(zhǎng)帶來(lái)了擔(dān)憂。我們得出了一個(gè)結(jié)論：人類(lèi)在邏輯思維方面和機(jī)器相比已經(jīng)完全無(wú)法匹敵，差距會(huì)越來(lái)越大。當(dāng)下一代孩子在與人工智能競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，唯一的優(yōu)勢(shì)就變成了創(chuàng)造力和想象力，機(jī)器的運(yùn)行必須按照一定的規(guī)則，而人在生活中是沒(méi)有絕對(duì)的規(guī)則的，因此創(chuàng)造力和想象力是人類(lèi)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是機(jī)器很難達(dá)到的高度。青少兒編程給予了孩子創(chuàng)造力和想象力的宣泄出口，是一種表達(dá)自我的選擇。第五，為了增加家長(zhǎng)的吸引力，大部分的青少兒編程公司會(huì)在課程體系內(nèi)加入一些應(yīng)試部分，與各個(gè)學(xué)科相結(jié)合，例如“數(shù)學(xué)編程”等等。隨著編程賽事、認(rèn)證體系的完善，以及自主招生的多元化，比如信息學(xué)奧賽正在成為一部分家長(zhǎng)們的“新寵”，這也成為了青少兒編程受到家長(zhǎng)關(guān)注的重要原因。第六，青少兒編程在一二線城市發(fā)展迅速，一方面一二線城市的消費(fèi)水平和理念更加成熟，創(chuàng)業(yè)氛圍也更加適合行業(yè)發(fā)展。另外一方面，編程教育本身符合中小學(xué)信息技術(shù)課程的要求，在高考試點(diǎn)的一些省份中，大型綜合考試?yán)镆呀?jīng)開(kāi)始將信息技術(shù)加入高考科目，這跟高考要求將“實(shí)驗(yàn)動(dòng)手”列入有很大關(guān)系。

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