近年來關注少兒編程賽道的用戶越來越多，小編整理了關于高含金量少兒編程競賽，降分、保送、優(yōu)待…你還不知道？，【編丞相】是什么讓少兒編程成了黃金賽道？，少兒編程成全球主流，誰能領跑少兒編程賽道？，觀察了7家青少兒編程培訓公司，我們得出了一些結(jié)論……??，供您參考

1.高含金量少兒編程競賽，降分、保送、優(yōu)待…你還不知道？

針對青少年，我國有各種各樣的編程比賽，在義務教育階段最具影響力的“國字號比賽”莫過于以下5個。一：青少年探索計劃scratch創(chuàng)意編程大賽含金量：★★★適合年齡：中小學在校生（8~15歲）舉辦時間：10月~12月升學幫助：小升初：科技特長生，與奧數(shù)一樣，是民辦學校敲門磚；中考：校內(nèi)保送推薦排名有加分；簡介：改比賽由中國科協(xié)主辦，是針對低年級孩子舉辦的“國字號”比賽。校教育強調(diào)編程和邏輯能力的NOI和NOIP，這個比賽更強調(diào)創(chuàng)意。參與方式也比較簡單，初審和終審均是網(wǎng)上的形式。而語言則是使用目前國際上最優(yōu)秀的兒童編程語言scratch！二、中小學生電腦制作大賽含金量：★★★適合年齡：中小學在校生及高中生舉辦時間：4月升學幫助：小升初：科技特長生，與奧數(shù)一樣，是民辦學校敲門磚；中考：校內(nèi)保送推薦排名有加分；高考：可獲部分高校自主招生名額；簡介：這個比賽不能說完全就是編程比賽，更多講究藝術與科技結(jié)合。所以會有大量Flash、MV等更偏重藝術的作品參賽。但是用scratch制作的小游戲、小動畫，甚至APP都是可以參賽的。只要是用電腦制作的作品就可以。看起來一般般，但作為國字號的比賽，獲獎的名額格外的多，所以小升初用用還是特別不錯的！三、青少年信息學奧林匹克競賽（NOI）含金量：★★★★★適合年齡：初中-高中舉辦時間：7月升學幫助：中考：科技特長生，校內(nèi)保送推薦排名有加分；高考：銅牌以上即可獲得自主招生名額（高考加5~30分）和保送資格。一等獎，清華北大妥妥的。簡介：性質(zhì)的含金量最高的比賽，獲獎者往往是名校熱搶的香餑餑。許多這個比賽的獲獎者最終選擇國外深造。同時要想?yún)⒓觼喼夼c太平洋地區(qū)信息學奧賽（APIO）和國際信息學奧林匹克競賽（IOI）也是需要這個比賽獲獎的。而這個比賽最有意思的地方是，省賽代表隊必須有一名女同學，如果沒有，那就空著。而且特設“最佳女選手獎”。所以家有女娃的家長朋友，別的姑娘都在唱歌跳舞學數(shù)學，好好培養(yǎng)一下自己的娃選編程，說不定就發(fā)現(xiàn)了一個不被人知道的捷徑。四、青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽（NOIP）含金量：★★★★適合年齡：普及組(初中）、提高組（高中）舉辦時間：10-11月升學幫助：中考：科技特長生，校內(nèi)保送推薦排名有加分高考：自主招生名額，可以作為省代表隊成員參加決賽(NOI)及夏令營比賽簡介：NOIP相較于NOP稍低一檔。報名也沒有限制。但是部分省市需要NOIP獲獎才能作為代表隊參加NOI。五、青少年信息學奧林匹克競賽夏令營含金量：★★★適合年齡：初中、高中舉辦時間：與NOI同期，7月末升學幫助：中考：科技特長生，校內(nèi)保送推薦排名有加分高考：國內(nèi)多數(shù)一流均承認其成績，與NOI正式選手一視同仁。在已獲得保送資格的前提下(如NOIP聯(lián)賽一等獎)，可參與現(xiàn)場免試錄取和高校自主招生保送。簡介：NOI的夏令營是NOI的擴大賽，和NOI同期舉行。采取與正賽完全相同的賽制，但是獲獎選手不具備保送資格，只具有中國計算機學會頒發(fā)的成績證明。這個證明國內(nèi)許多一流時認可的。在已獲得保送資格的前提下(如NOIP聯(lián)賽一等獎)，可參與現(xiàn)場免試錄取和高校自主招生保送。資料來源：青少年編程競賽匯總 - lsgxeva - 博客園，如有侵權，請聯(lián)系刪除。

2.【編丞相】是什么讓少兒編程成了黃金賽道？

是什么讓少兒編程成了黃金賽道？“再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育”。事實證明，K12領域隱藏著一個又一個金礦，去年還有些低迷的少兒編程，在教育考試政策的指揮下，短短一年時間已經(jīng)有了即將爆發(fā)的跡象。在網(wǎng)易卡搭編程協(xié)辦的“青少年創(chuàng)意編程與智能設計大賽”中，今年的投稿作品超過7萬件，比去年同期足足增加了15倍；張泉靈等投資者不遺余力地為少兒編程背書，紅杉、經(jīng)緯、軟銀、華創(chuàng)、真格等均在少兒編程的賽道上狂播種；線下櫛次鱗比的培訓班，有不少已經(jīng)開設了少兒編程課……少兒編程的風口就那么突然的來了。孩子為什么要學編程？80后和90后從小就被告訴說：“一定要學好英語！”可能會有幾個調(diào)皮的孩子反問一句為什么，聽到的往往是不知所以然的答案。當80后和90后為人父母的時候，盡管多數(shù)人不知道“少兒編程”的價值在哪，想想自己當年沒有好好學英語的懊悔，一定不能讓孩子輸在起跑線上。小時候沒人告訴80后們學英語到底有什么好處，少兒編程卻不一樣，至少各類線下培訓機構已經(jīng)有足夠的理由說服家長們。比如教育政策的引導。2021年7月份，國務院印發(fā)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，提到要在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程課程，并為一些機器人競賽加入了應試加分機制。經(jīng)歷過高考的家長們自然明白其中的奧秘，當有所謂的業(yè)內(nèi)人士發(fā)出“不會編程的孩子，就像現(xiàn)在不會英語的孩子一樣讓人焦慮”的聲音時，一些家長恐怕已經(jīng)迫不及待地交錢給孩子報班。事實卻也如此，浙江省教育廳早在2014年就把信息技術（含編程）正式納入高考考查科目之一。教育部也在2016年批示有條件的地區(qū)要積極探索信息技術在眾創(chuàng)空間、跨學科學（STEAM教育）、創(chuàng)客教育等新的教育模式中應用。培訓學校的營銷說辭，雖然有添油加醋的成分，倒也沒有偏離既定事實。再比如對家長雞湯式的教育。埃隆?馬斯克9歲就開始學習編程、馬克?扎克伯格10歲開始學編程，喬布斯和比爾?蓋茨也是十二三歲的年紀就開始接觸編程了……學習編程幾乎成了孩子變優(yōu)秀的必要條件。甚至不乏一些現(xiàn)實題材的案例，比如杭州15歲高三女孩郭文景因為獲得了奧林匹克信息競賽獎項，最終被哈佛本科提前錄??；長春三名高中生鄒雨恒、吳一凡、王天懿因“電腦玩得好”，被保送北大清華……類似的案例可以說不勝枚舉，并廣泛見著于各大少兒編程平臺推送的微信公眾號里。在孩子的“課外活動”中一直都存在一條鄙視鏈，乒乓球、羽毛球等大眾運動自然要輸給鋼琴、小提琴等藝術課，馬術、高爾夫、擊劍等“高雅貴族運動”又凌駕于藝術課之上，憑借腦力優(yōu)勢的“少兒編程”最終輕松站在了鄙視鏈的頂端，尤其是在教育部明令取消奧數(shù)高考加分之后。少兒編程奇跡般的爆紅，恐怕不是家長們想讓孩子們當程序員的結(jié)果，一些家長已經(jīng)形成了比較理性的認知，卻不等于少兒編程已經(jīng)從小風口成長成了大風口。狂奔后的階段性瓶頸在網(wǎng)易卡搭編程公布的數(shù)據(jù)中，“青少年創(chuàng)意編程與智能設計大賽”有接近四分之三的作品來自四川、江蘇、浙江三省。地域上的嚴重失衡無疑折射了這樣一個事實：少兒編程的火熱，離不開政策引導和創(chuàng)業(yè)者的“鼓吹”，浙蘇川三地恰恰是教育指揮棒指明的地方，而大多數(shù)家長還沒有意識到讓孩子學編程的實際價值。如此，課程體系的不完整是首當其沖的。參照美國計算機教師協(xié)會的計算機教育標準，7歲以上的孩子開始Scratch圖形編程，9歲以上開始接觸Python代碼編程，開發(fā)小游戲、爬蟲、網(wǎng)頁制作等，10歲以上的孩子開始NOIP算法編程，學習C++的基礎理論、掌握針對NOIP的算法核心知識。主要采用“圖形-代碼-算法”的階段式編程，同時還搭配了一整套的軟硬件教學體系，類如游戲、機器人、開源硬件平臺等。國內(nèi)還沒有出現(xiàn)統(tǒng)一的標準體系，大多數(shù)機構通過借鑒國外體系，加上自主研發(fā)的形式進行課程設計，比如網(wǎng)易卡搭編程采用了美國計算機協(xié)會的標準，從零基礎的入門到高級別的算法課程；編程貓推出了圖形模塊在線編程的課程，幫助零基礎的孩子進行編程入門；以及網(wǎng)易《極客戰(zhàn)記》等游戲化的編程教學產(chǎn)品。但就整個行業(yè)來看，現(xiàn)有市場的編程教育還只是Scratch承載的低齡版編程教育，再然后就直接跳轉(zhuǎn)到成人版編程教育，缺少面向青少年的過渡階段，中間的斷層導致平臺很難留住已經(jīng)完成既定課程的學生。和很多K12教育一樣，少兒編程也是從線下市場爆發(fā)的，網(wǎng)易卡搭編程、編程貓、斑碼編程等還只是后來者，最先涌入的是傳統(tǒng)教育機構和機器人培訓機構，這或許才是少兒編程存在問題的病灶。家長缺少對課程體系的認知，培訓機構也忙著“鉆空子”。除了浙江、江蘇等少數(shù)省份外，編程并沒有被納入中小學教育課程，很多學生是利用寒暑假的機會學習編程。少兒編程市場就出現(xiàn)了預料之中的“淡旺季”，導致編程大神們不屑于進入培訓行業(yè)，線下機構不得已自己培養(yǎng)老師。一組公開數(shù)據(jù)顯示，上海學校里的信息技術課程里，80%的教師非科班出身。不少打著“少兒編程”旗號的培訓班成了“薛定諤的編程”，看似每天都在培訓班里學習，又什么都沒有學會。有人將原因歸咎于不合理的商業(yè)模式，少兒編程仍在重復著其他“課外活動”的老路，ToB的模式要死磕手中的資源，買單者是學校為主的教育機構，To C模式又受限于流量和市場教育，主要是賣機器人等編程道具。資本的態(tài)度已經(jīng)很明顯，一邊看好少兒編程的未來趨勢，一邊又偏愛A輪之前的投資，少兒編程在B輪和C輪上的融資案例至今仍較為罕見。畢竟少兒編程才剛剛起步，資本也處于觀望狀態(tài)。中國市場的中國式玩法少兒編程該如何走出瓶頸？看到的答案其實有很多。不過，照搬國外的課程體系是否奏效仍沒有定論，國內(nèi)少兒編程的課程標準何時出臺也缺少準確的時間點。對于少兒編程市場的玩家而言，如何讓市場從小風口成長為大風口，除了創(chuàng)業(yè)者的不斷試錯和投資者的搖旗吶喊，還需要一些中國式的玩法。在芥末堆主辦的GET2021教育科技大會上，網(wǎng)易卡搭編程負責人曹智清認為少兒編程還處于幼年期，并直言少兒編程的發(fā)展離不開主導。這是一個看起來不那么商業(yè)化的答案，卻是個適合中國市場的辦法。少兒編程的小風口，幾乎是《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》一手締造的，倘若大部分省份將編程加入青少年的必修課，少兒編程的黃金賽道似乎不會有太多質(zhì)疑。編程教育從非剛需到剛需，改變的不只是家長花錢的態(tài)度，還有一整套的教育體制，比方說編程課的普及勢必要調(diào)整數(shù)學課的教學，課程中才涉及的“貝葉斯定理”可能要深入淺出的灌輸給中學生們。簡而言之，編程在公立學校下沉的速度，左右了少兒編程往前走的快慢。另一個玩法可能是以比賽促發(fā)展，“青少年創(chuàng)意編程與智能設計大賽”就是一個例子，前后兩年作品提交數(shù)量的15倍增速，不難印證家長們對于類似比賽的熱情。較為理想的方案是設計好比賽機制和級別標準，一是增加編程的生命周期，如果鋼琴課程沒有比賽定級，恐怕不會有今天的瘋狂；二是擴大比賽的市場影響力，逐漸向縣市級比賽滲透，創(chuàng)造“應試培訓”般的行業(yè)機會；三是讓比賽成績逐漸影響升學之類的核心痛點，盡管門檻很高，卻是最適合中國市場的方式。當然，一切美好希望的前提是：少兒編程可以跳出粗狂生長的局面，在雞湯式的洗腦外，讓家長感知到編程教育本身的價值，可能是教給學齡期的孩子玩樂高，可能是讓孩子編程過的機器人跳舞，也可能是啟蒙還在在算法上天賦……好在已經(jīng)出現(xiàn)了網(wǎng)易卡搭之類的在線平臺，也有童程童美等巨頭背景的線下培訓，以及優(yōu)必選等借助編程機器人切入市場的跨賽道玩家?？傊袌龊艽?，機會很多，同時也需要引路人。

3.少兒編程成全球主流，誰能領跑少兒編程賽道？

AI爆發(fā)催生編程人才需求，少兒編程成全球主流如今，人工智能（AI）正在以前所未有的速度發(fā)展。全球頂尖的IT和互聯(lián)網(wǎng)公司紛紛加大對人工智能領域的投入，包括Google、Facebook、微軟等。同時，人工智能被廣泛應用于人臉識別、圖像識別、語音識別、數(shù)據(jù)分析、物品檢測和歸類等場景中。據(jù)IDC和Forrester的調(diào)查和預測，未來至少90%的新企業(yè)APP將包含嵌入式人工智能功能。普華永道調(diào)研也預測，到2030年，人工智能將為全球經(jīng)濟貢獻15.7萬億美元。 隨著人工智能領域的爆發(fā)性發(fā)展，市場對高端人才的需求愈加迫切，對編程人才的培養(yǎng)也越加重視。但當前的教學模式很難達到時代的要求，新技術人才面臨剛出高校門就與當前社會脫節(jié)的困境，編程教育提前勢在必行。 于是，為2030年準備的教育——少兒編程教育，走上了國際科技教育的舞臺。 如今，全球范圍內(nèi)兒童編程教育已經(jīng)是一個主流 ，全球已有24個將編程納入基礎教育體系。美國投資 40 億美元開展編程教育， 鼓勵孩子學習編程；日本從2012年前就開始在中小學普及編程教育；新加坡將編程作為中小學生的考試科目；歐洲16國將編程納入教學體系；2021年，中國國務院明確指出將逐步開展全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育。 到目前為止，少兒編程行業(yè)市場規(guī)模約為30-40億元，用戶規(guī)模約1550萬。但據(jù)《2021-2023 年中國少兒編程市場分析預測研究報告》顯示，當前中國大陸少兒編程滲透率很低，僅為0.96%，且80后、90后的年輕父母更注重孩子創(chuàng)新力、邏輯思維等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為少兒編程買單消費的意愿較高，反映出少兒編程市場需求缺口非常大，行業(yè)發(fā)展前景非常廣闊。 未來在全球AI高速發(fā)展、政策加持和市場需求驅(qū)動的趨勢下，行業(yè)規(guī)模將在5年內(nèi)達到300億元。機遇下的挑戰(zhàn)：2021年少兒編程持續(xù)洗牌 隨著持續(xù)推進AI與科學教育的發(fā)展，以及大量資本的入場，少兒編程教育市場呈火熱趨勢，根據(jù)公開數(shù)據(jù)，目前市場上有超過200家少兒編程公司，并且這一趨勢在2021年很可能依舊延續(xù)。 另據(jù)微熱點數(shù)據(jù)顯示，2021年“少兒編程”在全網(wǎng)共計產(chǎn)生41.59萬條相關信息。從全網(wǎng)信息走勢圖中可以看出，相關信息量在2021年整體呈現(xiàn)上升趨勢，可見少兒編程熱度之高。但機遇往往與挑戰(zhàn)并存。在少兒編程行業(yè)高速發(fā)展的過程中，出現(xiàn)了三個明顯的痛點：獲客成本高、評價無標準和課程同質(zhì)化嚴重。少兒編程行業(yè)距離真正的良性發(fā)展，估計還有很長的一段路要走。 近年來，少兒編程行業(yè)一直在洗牌過程中，2021年，洗牌還會繼續(xù)。一方面，資本日趨理性，創(chuàng)業(yè)者和投資人更加理性地看待這個行業(yè)，不再輕易盲目投資；另一方面，商業(yè)模式得到驗證持續(xù)健康發(fā)展的優(yōu)良公司將會跑出，淘汰劣幣，整個行業(yè)會回到一個激濁揚清的狀態(tài)。 總得來說，編程企業(yè)或者編程行業(yè)的發(fā)展，最終考驗和需要的還是企業(yè)的自造血能力以及持續(xù)盈利的能力。 萌貝臣少兒編程應趨勢而生，直擊行業(yè)痛點領跑少兒編程賽道 隨著少兒編程教育賽道競爭的逐漸白熱化，部分優(yōu)秀的品牌在市場洗牌中脫穎而出，乘著風口，一舉成為編程教育行業(yè)的“優(yōu)等生”。 萌貝臣少兒編程就是其中一員。它誕生于風口之下，致力于服務4-16+歲中國兒童和青少年的編程教育。在魚龍混雜的編程教育市場，萌貝臣少兒編程直擊行業(yè)痛點領跑少兒編程賽道。 首先，目前市場上的課程整體同質(zhì)化嚴重，缺乏核心競爭力，但萌貝臣少兒編程憑借自研創(chuàng)新課程，充滿趣味的教學體驗、提供豐富的項目與賽事經(jīng)驗和全面提升孩子能力的教育理念得到廣大兒童和青少年的喜歡，以及眾多家長的認可。 考慮到不同年齡段的孩子，萌貝臣少兒編程開發(fā)了編程四大課程體系，并設計成階梯升級結(jié)構，層層引導孩子深入學習。萌貝臣少兒編程的四大編程課程體系（來源：萌貝臣少兒編程)萌貝臣少兒編程的編程課程呈階梯升級結(jié)構（來源：萌貝臣少兒編程）本著“趣味教學，未來無限”的教育理念，萌貝臣少兒編程研發(fā)的編程課，集趣味與多樣化于一身。通過圖形化等形式編程課，孩子們可以創(chuàng)作出充滿奇思妙想的學科游戲、應用、動畫、互動故事等作品，全方位鍛煉邏輯思維能力、任務拆解能力、跨學科結(jié)合能力、審美能力和團隊協(xié)作能力等綜合素養(yǎng)。同時，孩子們的語言表達、數(shù)學計算、幾何邏輯、空間想象和自我認知能力也在學習過程中得以快速提高。 除了自研課程，萌貝臣少兒編程還擁有雄厚的師資力量，通過嚴格選拔優(yōu)質(zhì)教師，保證孩子編程課的質(zhì)量。在萌貝臣少兒編程的教研團隊中，不乏畢業(yè)于清華、交大等優(yōu)質(zhì)高校、有著多年實際教研經(jīng)驗的教研人員。 其次，在少兒編程行業(yè)評價無標準的現(xiàn)狀下，萌貝臣少兒編程背靠實力雄厚的上海澎萌科技有限公司，得到多方權威機構認證，并通過考試評測、開展項目與參與賽事等多元考核平臺，讓學生考核更客觀，樹立一個良好的行業(yè)典范。萌貝臣少兒編程的權威認證機構（來源：萌貝臣少兒編程）最后，在行業(yè)獲客成本高的痛點下，萌貝臣少兒編程開拓了在線教育的場景，增加了整店輸出的加盟模式，不僅降低了獲客成本、提高了企業(yè)的自造血能力，還為了讓更多孩子受益于少兒編程教育，提高了青少年整體的編程能力，推動我國編程行業(yè)的發(fā)展。通過萌貝臣少兒編程智能在線教學平臺，可在特殊情況下（如疫情）實現(xiàn)云課堂。教師在線教學輔導，孩子在家上課，不用擔心天氣狀況和人身安全，家長免接送，省時省心安心。在老師在線教學的過程中，家長有空的話，還可以與孩子一起聽課，便于掌握孩子學習的內(nèi)容，有利于針對性地幫助孩子進行課后復習，鞏固知識。 而對于有志于推廣少兒編程的人來說，可以依托在萌貝臣少兒編程“整店輸出模式”下，實現(xiàn)經(jīng)驗復制，快速成功開店。萌貝臣少兒編程將通過“10+1全面支持”讓加盟商運營無憂，助力加盟商解決核心難題，普及編程教育，讓更多地區(qū)的孩子得到線下編程教育的機會。萌貝臣少兒編程加盟的“10+1全面支持”（來源：萌貝臣少兒編程）結(jié)語： 當資本的熱潮退去，才知道少兒編程市場誰在裸泳，時間會驗證真正努力做好少兒編程教育的企業(yè)。希望未來的少兒編程行業(yè)，能有越來越多像萌貝臣少兒編程這樣的優(yōu)秀企業(yè)出現(xiàn)，腳踏實地，一起為培養(yǎng)更多科技人才而奮斗。

4.觀察了7家青少兒編程培訓公司，我們得出了一些結(jié)論……

隨著STEAM教育被寫進政策、大綜合考試試點編程、人工智能進一步發(fā)展等，青少兒編程細分賽道受到越來越多創(chuàng)業(yè)者、教育機構以及資本的追捧。此外，隨著85、90后家長數(shù)量的增長，家長觀念的轉(zhuǎn)變，青少兒編程行業(yè)也受到越來越多家長的歡迎。今天，我們就來探究下青少兒編程行業(yè)。一、圖形化編程使得學習編程變得更加容易和直觀“青少兒編程”的概念，起源于麻省理工（MIT）推出的“可編程式積木”（Scratch）平臺，使用者不需要了解編程，只需拖拽事先封裝好的積木式模塊，“搭建”出指令，設置或控制角色及其行動和變化即可。這個過程中，可以培訓兒童的邏輯思維能力、創(chuàng)造力和解決問題的能力，能讓兒童啟發(fā)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的系統(tǒng)性思考能力。同時，MIT針對幼兒（5-7歲）推出了更適合他們的編程平臺——Scratchjr，相較于Scratch，Scratchjr更能滿足幼兒的認知和情感。除了MIT的Scratch編程平臺，Google也推出了圖形化編程平臺——Blockly。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，目前市場上青少兒編程產(chǎn)品多是在Scratch平臺進行的圖形化編程學習，行業(yè)內(nèi)的公司或直接使用，或在其基礎上二度開發(fā)，打造更適合公司產(chǎn)品的編程平臺。圖形化編程使得學習編程變得更加容易和直觀。通常情況下，行業(yè)對于產(chǎn)品的分類有以下兩種:按照服務方式和按照課程內(nèi)容。按照服務方式可將整個行業(yè)產(chǎn)品分成三類：純線上、純線下和線上線下結(jié)合。按照課程內(nèi)容可分為：啟蒙課程（通常以各種類型的小游戲介紹相關指令）、算法導向型課程（NOIP，通常使用C/C++等語言）和創(chuàng)意編程課程（將編程和多學科相結(jié)合的課程）。啟蒙課程這類產(chǎn)品通常是將編程知識融匯到具有故事情節(jié)的游戲當中，兒童可以通過控制游戲主人公，完成指令達到一定的目的性。此類產(chǎn)品操作容易，涉及到的編程知識比較簡單，考驗兒童的觀察力和簡單的邏輯性，主要起到引導兒童入門的作用，比較適合幼兒階段的孩子。算法導向型課程，需要兒童掌握更加高級、廣泛的編程知識，兒童可以了解到真正的編程。創(chuàng)意編程目前最多的是與機器人硬件結(jié)合，通過編程賦予機器人不同的行為和使用作用。這類產(chǎn)品增加了動手能力和跨科目學習，涉及到的知識也更加廣泛。二、7家青少兒編程產(chǎn)品解析對比小編選取了阿兒法營、比特猴、編程貓、編玩邊學、童程童美、小碼王、Makeblock 7家公司進行分析，看看這些企業(yè)都是如何發(fā)展?1）公司基本情況阿兒法營目前只提供Scratch課程，主要以線下課程為主，線上僅有少數(shù)的視頻案例。線下課程為小班課程（每位老師所帶學生不少于6人），主要通過具體游戲案例進行知識點教學。在激勵學員學習熱情上，阿兒法營同樣貫以游戲思路，設計了“創(chuàng)意編程魔法師升級體系”（學員成長體系）。在網(wǎng)站社區(qū)中，我們可以看到學員往期作品，除了可以進行正常的評論溝通外，還可以看到喜歡作品的“源碼”，了解整個“程序”并進行練習或二次開發(fā)。除去線下課程，網(wǎng)站上也有線上視頻。但線上視頻展現(xiàn)形式不太友好，并不利于閱讀，且視頻未進行分類，資訊視頻和學習視頻都在一起混放。對于新進入的用戶來說，整體不是很友好。比特猴同樣是以線下為主，線上為輔。線上課程不同于其他以視頻形式展現(xiàn)的產(chǎn)品，它主要通過編程游戲的形式將編程知識點融入其中，以猴博士代替老師進行知識點“講解”，整體感覺小猴子的講解只是“點到為止”，真正的解法還需要兒童獨立思考和多加嘗試。比較適合年齡偏小的兒童。游戲整體畫面感不錯，采用了兒童喜歡的鮮艷色彩，且故事主人公也是招人喜歡的小猴子。但整體故事情節(jié)比較平淡，除了開始有一個簡單的背景介紹外，后面就是單一的猴子拿香蕉，對于比較多動、且好奇的兒童來說，很容易失去吸引力。同時，游戲一共分為7個場景，且每個場景難度不一（官方標有適應年齡），但學員注冊進來后只能從最簡單的場景開始，沒有自主選擇的權利。再來看線下課程，課程內(nèi)容豐富了很多。不僅包括可視化編程，也涉及到C、Java、Python等語言以及數(shù)據(jù)結(jié)構和相關算法等。而在商業(yè)模式上，比特猴同樣選擇進入公立校，和教育機構合作。編程貓同樣專注于圖形化編程，編程平臺基于Google的Blockly，課程形式只有線上，在此基礎上又分為收費課程、公開課和編程游戲，在課程一開始就設置了整個故事背景，并將編程貓擬人化，設置了一個與學員年齡相仿的角色和編程貓一塊冒險，如此學員便會進行角色代入，更好的融入課程中，從而具有更強的學習主動性。收費課程則以一個個獨立案例進行知識點講解；公開課以故事的形式帶領兒童認識、學習編碼基礎知識；編程游戲則是以闖關模式對知識進行鞏固，但小編體驗后感覺知識更加偏向于數(shù)學，畢竟數(shù)學與編程有著天然的血緣關系，編程本身就起源于數(shù)學和計算。游戲的整體畫風類似于《Minecraft》（Minecraft是一款沙盒游戲，整個游戲沒有劇情，玩家在游戲中自由建設和破壞，透過像積木一樣來對元素進行組合與拼湊），整個世界猶如被積木搭建起來，但相較于《Minecraft》的畫面，清晰度似乎降低了幾檔。再來看上圖，我們可以發(fā)現(xiàn)左邊是有本層排名情況，這一功能的設置一方面可以讓學員知道自己的能力水平，刺激學習；另一方面也是一種對學員的激勵方式。編程貓的作品展示形式也是多種多樣，除了簡單的作品推薦，同好者還可以形成部落，將同類型/主題的作品集中展示，相互借鑒學習；同時，編程貓推出售賣“源碼”功能，學員可將作品進行售賣（默認都可售賣），當其他學員點擊購買后直接跳至編程平臺進行學習和二次開發(fā)。在購買過程中小編發(fā)現(xiàn)了一個小問題，當購買“源碼”金幣不足時，系統(tǒng)并不會提醒獲取金幣的方法。編玩邊學主要提供線上小班課程，推崇哈克尼斯圓桌學習模式。目前線上課程包括Scratch課程、Python和C/C++課程；Scratch又分為三大類，基礎課程、與PicoBoard、Arduino配合的軟硬件相結(jié)合編程課程；C/C++課程則是針對NOIP（National Olympiad in in Provinces，青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽）推出的課程。在課程開發(fā)上，編玩邊學團隊引入熱門游戲《Minecraft》作為學習、練習的主要場景，同時研發(fā)Scratch+MC在線編程工具，“用科學的（代碼）方式讓‘我的世界’變得更強大！”（此前編玩邊學的CEO郝祥林接受鯨媒體記者采訪時表示 “Minecraft”（中文名“我的世界”）很受小朋友的歡迎，而且它的粘性非常強，小孩子可能會在里面玩好幾年。）同時編玩邊學也提供社區(qū)和論壇模塊，據(jù)了解，網(wǎng)站上的社區(qū)和論壇已經(jīng)停用，這部分功能單獨作為一個產(chǎn)品“編程少年”。在這個產(chǎn)品中我們看到，學員可以進行專業(yè)知識的交流和溝通，可以展現(xiàn)自己的作品，可以看到優(yōu)秀作品的“源碼”并可進行二次開發(fā)。同時也有活動專區(qū)，鼓勵學員進行開發(fā)創(chuàng)作。童程童美童程童美是達內(nèi)推出的獨立子品牌，相對于其他公司來說，它的起點還是比較高的，在一開始便受到大量關注度。從達內(nèi)教育(TEDU)發(fā)布的《2021年第二季度未經(jīng)審計財務報告》中可以看到，2021年第二財季童程童美實現(xiàn)招生1725人，環(huán)比增長73.5%，同時將品牌擴展到18個城市，建立22個教學中心。童程童美授課以錄播名師+輔導老師的雙師模式為主，保證了課程內(nèi)容的標準化（錄制好的視頻）和教學過程中的個性化（答疑）。課程包括Scratch圖形化編程、機器人編程、針對比賽設計的編程以及考證類編程等。課程主要分為四個階段：趣味編程&游戲編程，學習編程基礎；H5編程&微信編程，學習、HTML語言；Android&iOS，學習移動端開發(fā)基礎；3D虛擬現(xiàn)實編程，學習3D技術或虛擬現(xiàn)實技術的應用編寫。從課程設置我們可以看出，童程童美旨在培養(yǎng)未來的IT人才，學習目的性比較強。同時，童程童美推出編程活動\賽事：編程一小時、發(fā)現(xiàn)杯、WRO達內(nèi)直選賽，可以讓學員學以致用，在學習之后有地方可以施展自己的才能。一方面能打造一個閉環(huán)，承接課程學習，同時樹立自己在行業(yè)內(nèi)的地位；另一方面激勵兒童學習，同時發(fā)掘編程類人才。小碼王課程以線下形式為主，課程主要分為三部分：Scratch編程、C/C++程序算法和Python程序開發(fā)。同樣，Scratch課程主要是讓兒童能更好的進入編碼世界，而C/C++主要是NOIP的重要競賽項目。小編觀看網(wǎng)站內(nèi)容，可以很容易、清楚地了解到課程組成，以及學員作品展示。對于家長來說，降低了理解難度?？赡苁浅鲇诋a(chǎn)品主要為線下模式的考慮，所以線上并沒有形成學員交流溝通的社區(qū)功能，不能自主發(fā)布作品，而網(wǎng)站上展示的作品則是經(jīng)過篩選。同時，小編發(fā)現(xiàn)有線上學習教程，但展現(xiàn)則為文字形式，學習的便利性較弱。Makeblock主要以“軟硬件”結(jié)合編程為主，用可視化編程控制機器人和Arduino機器人，課程以錄播視頻課程和教材書籍為主。相對于其他青少兒編程產(chǎn)品，Makeblock更偏向于軟件編程與硬件機器人的結(jié)合，最終目的是讓機器人能達到既定的目標行為。同時，相較于單純的編程，與硬件的結(jié)合能鍛煉兒童的動手能力和跨學科能力，素質(zhì)要求更高一些。Makeblock從硬件入手，能很自然的切入編程/青少兒編程行業(yè)。從網(wǎng)站我們可以看到，Makeblock給學員和同好者提供了可以交流學習的社區(qū)，但社區(qū)入口較為隱蔽，需要尋找一番才能看到。2）課時費用對比小編通過公開資料整理，對比了幾家公司的課時費用，供大家參考。我們發(fā)現(xiàn)目前青少兒編程的課時費用相比并沒有拉開很大的差距。仍然沒有超過一線城市K12的培訓課程平均課時費（200元-250元）。與K12的一對一培訓課程的課時費用相比差距更大。三、結(jié)論通過觀察這幾款青少兒編程產(chǎn)品，小編發(fā)現(xiàn)：第一，在青少兒編程行業(yè)，大家都不約而同的選擇以游戲形式切入。主要原因是青少兒編程培訓所針對的目標用戶年齡偏小，喜歡電子游戲是天性?！队螒蚋淖兪澜纭防镎f道游戲有四大特征：主動參與、互動、及時反饋和游戲的目標與規(guī)則。那么以游戲切入，首先，兒童不會有抵制心理；而且，可以自己設定游戲規(guī)則，參與度會更高一些。當兒童的自主性變大時，相應的他們的主動性也會提升。但同時也有人擔心青少兒編程從課程內(nèi)容來說會將程序員培訓變的低齡化，變成培養(yǎng)低齡的技工，因此這對各個公司的內(nèi)容課程研發(fā)方面來說是一個很大的挑戰(zhàn)，創(chuàng)客教育與青少兒編程相結(jié)合似乎是一個不錯的出路。第二，長久以來，我們對編程都存在一定的誤區(qū)，認為編程等同于寫代碼，實際上編程的核心本質(zhì)是算法和邏輯。青少兒編程對于提高孩子的邏輯思維能力、動手能力、獨立思考能力、團隊協(xié)作能力、持續(xù)學習能力都有很大的幫助。第三，在課程選擇上，青少兒編程培訓機構都是以可視化編程開始，進而向“軟硬件”結(jié)合發(fā)展。絕大多數(shù)產(chǎn)品都會設有“社區(qū)”模塊，在這個模塊中學員可以展示作品，可以相互交流學習，既滿足了學員的學習興趣也滿足大家的溝通需求。同時，這個模塊也給企業(yè)提供了封閉環(huán)境，沉淀更多的數(shù)據(jù)。第四，青少兒編程培訓的火熱有一部分原因是AlphaGo大敗柯潔、李世石等世界圍棋高手給家長帶來了擔憂。我們得出了一個結(jié)論：人類在邏輯思維方面和機器相比已經(jīng)完全無法匹敵，差距會越來越大。當下一代孩子在與人工智能競爭的過程中，唯一的優(yōu)勢就變成了創(chuàng)造力和想象力，機器的運行必須按照一定的規(guī)則，而人在生活中是沒有絕對的規(guī)則的，因此創(chuàng)造力和想象力是人類的核心競爭力，是機器很難達到的高度。青少兒編程給予了孩子創(chuàng)造力和想象力的宣泄出口，是一種表達自我的選擇。第五，為了增加家長的吸引力，大部分的青少兒編程公司會在課程體系內(nèi)加入一些應試部分，與各個學科相結(jié)合，例如“數(shù)學編程”等等。隨著編程賽事、認證體系的完善，以及自主招生的多元化，比如信息學奧賽正在成為一部分家長們的“新寵”，這也成為了青少兒編程受到家長關注的重要原因。第六，青少兒編程在一二線城市發(fā)展迅速，一方面一二線城市的消費水平和理念更加成熟，創(chuàng)業(yè)氛圍也更加適合行業(yè)發(fā)展。另外一方面，編程教育本身符合中小學信息技術課程的要求，在高考試點的一些省份中，大型綜合考試里已經(jīng)開始將信息技術加入高考科目，這跟高考要求將“實驗動手”列入有很大關系。

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