近年來關(guān)注少兒信息學奧賽編程的用戶越來越多，小編整理了關(guān)于全面解讀C++信息學奧賽，家長必讀 | 奧林編程，初中信息學奧賽，圍繞信息學奧賽，一碼學程打造兒童編程教，求小學信息學奧賽QB教程和試題，程序員爸爸帶您看現(xiàn)在的少兒編程，請教一道信息學奧賽的pascal語言編程題，誰在消費家長們的焦慮——談談少兒編程，高中信息學奧賽主要搞些什么??，供您參考

1.全面解讀C++信息學奧賽，家長必讀 | 奧林編程

眾所周知，名校自主招生一直是學生和家長重點關(guān)注的升學捷徑，作為自主招生中最吃香的學科奧林匹克競賽，多年來一直是很多學生開啟名牌之門的另一把鑰匙。近幾年來，學科競賽中相對冷門的賽事——信息學奧賽，正在受到學校、學生和家長的更多青睞。那么究竟什么是信息學奧賽？參加信息學奧賽有哪些好處？信息學奧賽都考些什么？可能很多家長對此仍然有很多疑問。現(xiàn)在小編就帶大家一起來了解一下。1. C++信息學奧賽到底是什么？ 信息學奧賽是中學生學科奧林匹克“學科競賽”中的一門，其他四個學科為數(shù)學、物理、化學、生物學，學科奧賽是由認可的權(quán)威性比賽。信息學，主要是指利用計算機及其程序設計來分析和解決問題的學問。信息學奧賽由中國計算機學會主辦，主要考察信息學，即編程的相關(guān)知識和能力，主要包括三級賽事：NOI的官方網(wǎng)站為 C++信息學奧賽對升學和擇校有何幫助？ 作為理科學科競賽之一，信息學的認可度和含金量極高，最直接的好處就是有助于升學，無論是小升初、中考、高考、海外留學，還是申請獎學金、保送研究生，獲得信息學奧賽的好成績都會有重要的助力作用。① 升學擇優(yōu)錄取信息學奧賽獲獎可以享受名牌降分錄取等優(yōu)惠，初中階段參加NOIP獲獎也可作為特長生被重點高中錄取。② 參加自主招生省級獎項可以有資格參加多數(shù)重點的自主招生。③ 名牌保送獲得NOI獎牌的選手可以直接保送清華北大等一流名校。④ 當?shù)貙W校錄取分數(shù)線降低部分省市NOIP普及組和提高組其他名次可以享受當?shù)貙W校降低分數(shù)線錄取。⑤ 增強出國留學競爭力奧賽獲獎對申請國外院校也大有幫助，國際競賽獲獎可國外知名錄取，美國、英國、德國、新加坡、日本等發(fā)達對計算機教育普遍重視，認為奧賽獲獎學生的抽象概括和邏輯思維能力遠遠強于其他學生。所以信息學奧賽是幫助孩子圓名校之夢的一個較好選擇。3. C++信息學奧賽對能力拓展和職業(yè)發(fā)展有何幫助？ 信息學競賽能給孩子帶來邏輯思維能力、知識結(jié)構(gòu)和學習能力的巨大提升，學習競賽的過程對于學生的鍛煉遠比學到的知識重要。經(jīng)過信息學競賽錘煉的孩子，其思維的深度及思考問題的能力更強，更具備在具體學科鉆研和探究的能力。在人工智能時代，編程或許將成為像開車一樣基本的技能，提前具備信息學知識和編程能力，可以更好地面對即將到來的智能時代。在中國12類緊缺人才中，排在第一位的就是“電子信息類”。當前人工智能相關(guān)行業(yè)發(fā)展如火如荼，人才需求火爆，包括谷歌、阿里、百度、Facebook在內(nèi)的巨頭企業(yè)以及人工智能領(lǐng)域的創(chuàng)新先鋒都在瘋搶信息學人才，甚至開出百萬年薪，而這種紅利期還僅僅是剛開始。所以信息學奧賽不僅能提供一塊不錯的升學敲門磚，還可以對孩子整個人生軌跡產(chǎn)生積極影響。2021年初教育部公布高中新課標，將信息學競賽必學內(nèi)容納入了必修和選修的范疇，更是將“數(shù)據(jù)和計算”列為必修，提出了“學會一種編程語言”的要求，編程普遍進入高考或許只是時間問題。4. C++信息學奧賽現(xiàn)在的報考情況如何？ 信息學奧賽當前最突出的現(xiàn)狀為：由于信息學不是中學階段的關(guān)鍵學科，家長的認知率仍然不高，有些家長甚至都沒有聽說過。所以競賽參與人數(shù)相對少，且獲獎比例較高，因此競爭相對不激烈。另外，信息學奧賽還有“比賽多、機會多”的特點，只要有一次考得好，就有機會獲得高校“直接錄取”、“降一本線錄取”、“降分錄取”等相關(guān)優(yōu)惠政策。下面是八大名校在信息學奧賽方面的自招優(yōu)惠政策。另外，信息學競賽的報考情況在各省份很不均衡。以2021年NOIP提高組競賽省一等獎分數(shù)線為例，浙江為375分，而河南只有275分，差距有一百分之巨。所以，對于信息學奧賽普及率較低的省份，學生的獲獎機會也更高。 5. C++信息學奧賽相比于其他競賽有何優(yōu)勢？ 信息學相比于其他四門學科有著明顯的優(yōu)勢。首先是難度。學科競賽中，數(shù)學和物理奧賽都太“難”，北京數(shù)學奧賽金牌教練汪老師曾表示：只有不到5%的學生適合學奧數(shù)，其很大程度是拼天賦；而物理則需要學生具備濃厚的興趣和探索精神，而且動輒百萬的報考人數(shù)也使難度攀升?；瘜W和生物奧賽一定程度上是考知識積累，由于專業(yè)就業(yè)較難，已日趨邊緣化。信息學奧賽則相對容易一些，有初一的數(shù)學基礎就完全可以學習，而且學生基礎水平相當，成績不會有較大差別，所以越早接觸信息學越容易出好成績，而且只要肯下功夫，多半孩子都能拿獎。相比其他學科，信息學是目前發(fā)揮個人潛力最廣，發(fā)展空間最大，專業(yè)選擇面最全的課程。第二是競爭壓力小。雖然近年來報考人數(shù)不斷攀升，但與數(shù)百萬學習“奧數(shù)”的中小學生相比，2021年參加信息學奧賽的考生僅為15 萬，形成強烈的反差。以遼寧省為例，數(shù)學奧賽每年5萬人左右參加，而信息學奧賽報考人數(shù)只有不到3000人。由于參賽人數(shù)上差異大，信息學奧賽在部分省份獲獎率甚至超數(shù)學奧賽十數(shù)倍。從中可以看出，NOIP信息學一等獎獲獎人數(shù)在2021年就已接近一等獎總?cè)藬?shù)的三成。6. C++信息學奧賽的賽制和賽程是什么？ 信息學競賽主要分為NOIP（青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽/分區(qū)聯(lián)賽）、NOI（青少年信息學奧林匹克競賽）、冬令營、選拔賽、IOI（國際信息學奧林匹克競賽）這幾個級別的比賽，競賽的層級次序如圖：NOIP雖然為信息學奧賽的第一站，但其實優(yōu)秀的獲獎者已經(jīng)有被名校錄取的資格了。比如，今年有3個NOIP高于400分的初中生被清華提前錄取，十幾個被北大提前錄?。ㄖ灰呖歼^一本線即可）。范圍內(nèi)的NOI競賽，除了省選選手，每個省也會分配一些非正式參賽選手，不參與評獎，但會發(fā)成績證書，也能夠現(xiàn)場和簽約。總體來看，簽約有越來越多、年齡越來越小的趨勢。另外，一些城市也會組織區(qū)級賽（如海淀區(qū)信息學奧賽）和市級賽（如北京市小學生信息學科普日），有志于在奧賽獲獎的孩子可以提前感受考試。下圖是信息學奧賽的競賽時間表：由此可見，信息學奧賽有三個特點：比賽流程較長，前后持續(xù)兩整年；賽事較多，層級不斷提升；機會多，只要有一次發(fā)揮較好，就有機會享受錄取優(yōu)惠。7. C++信息學奧賽考什么？ 信息學奧賽主要考的運用計算機分析問題、設計算法以及上機編程、調(diào)試程序的能力。其中對C++的掌握能力是核心，信息學奧賽首先需要學習的就是C++。具體來看，NOIP初試形式為筆試，側(cè)重考察學生計算機和編程基礎知識。復試形式為機考，側(cè)重考察學生對問題的分析理解能力、數(shù)學抽象能力、駕馭編程語言的能力及編程技巧、想象力和創(chuàng)造性。信息學考試的特點和魅力，在于每一次做題都是在“設計”，而不僅僅是被動的測試和做答，每個問題都有實際意義。對于孩子解決問題能力的提高，是其他科目都無法相提并論的。目前NOIP可以使用C、C++和Pascal三種編程語言，而2023年后，NOIP比賽中C和Pascal語言將不再可用，只能使用C++。所以，學信息學，很大程度上就是學習C++。8. 哪些孩子適合學習信息學？ 如果沒有競賽這個前提，編程是誰都可以學的。但是如果是競賽，肯定對學生有一定要求。首先需要對計算機感興趣，興趣是最好的老師，沉浸其中的孩子總會堅持下去；再就是本來成績較好、知識全面發(fā)展的學生更適合學習信息學，因為競賽初衷是讓學有余力的學生拓展學習領(lǐng)域，因為信息學現(xiàn)在不屬于學校教育的科目，如果文化課本身不好，很難花時間學習另一門新的學科。有自控力的孩子也更適合，能坐得住，靜下心來學習是重要基礎，因為信息學學習需要付出心血和汗水。較強的邏輯思維能力雖然不是學習信息學的基石，但會是獲獎的重要元素。9. 應該怎樣著手準備C++信息學奧賽？ 首先是何時開始學習及從什么學起的問題。五年級以下的孩子可以從Scratch學起，早點接觸編程，培養(yǎng)對計算思維和編程的興趣。5-6年級開始學習C++，這時相對復雜的數(shù)學和邏輯問題可以更好地理解，并且可以嘗試參加NOIP普及組的競賽，為將來取得更好的成績積累經(jīng)驗。由于獲得保送只有高一、高二才有機會，因此在初中階段一定要參加NOIP普及組并盡早參與到提高組比賽，以積累實戰(zhàn)經(jīng)驗，如果初中階段競賽獲獎，也有助于進入重點高中。另外，有一些省份是允許初中生同年同時參加普及組和提高組比賽。下圖是準備信息學奧賽的時間節(jié)奏：根據(jù)歷年獲獎選手可以看出，最后獲獎的都是很早就開始學習編程的孩子，而且他們每年的排名都在慢慢地往前。10. 如何報名參加C++信息學奧賽？ 信息學奧賽沒有年齡限制，也就是小學、初中、高中階段的學生都可以報名參加NOIP賽事。初賽一般都是以學校為單位通過指導教師報名（每年9月份開始報名），由指導教師匯總本校學校報名情況并提交給NOI各省特派員，若學校因故不能統(tǒng)一報名，家長可直接聯(lián)系特派員報名（各省特派員的聯(lián)絡方式請見 他們都曾是信息學奧賽獲獎者：20多年前，他們都曾是信息學奧賽獲獎者，現(xiàn)在，他們從事的工作都走在時代前沿。王小川，搜狗CEO，18歲獲得NOI金牌被保送清華，隨后代表中國參加IOI(國際信息學奧林匹克競賽)并獲得金牌。魏小亮，F(xiàn)acebook工程副總裁，1997年獲NOI銀牌，博士畢業(yè)于美國加州理工科學專業(yè)。包塔，美團金融CTO，1996獲得NOI金牌被保送清華，畢業(yè)于清華計算機科學與技術(shù)系，獲碩士學位。曾擔任網(wǎng)易有道公司副總裁，是有道創(chuàng)始團隊成員之一，帶領(lǐng)有道詞典和翻譯業(yè)務取得國內(nèi)同行業(yè)絕對領(lǐng)先地位。 陳磊，拼多多CTO，1996年獲得NOI金牌，博士畢業(yè)于美國威斯康星麥迪遜分校計算機科學專業(yè)。還有很多很多......在這些技術(shù)大牛和商界領(lǐng)袖的人生歷程中，信息學奧賽無疑扮演了重要角色，深刻地改變了他們的人生軌跡。信息學奧賽帶給孩子的不僅僅是升學上的便利，在當前人工智能席卷一切的當下，學習信息學更能夠讓孩子搭上早班車，幫助孩子為明天瞬息萬變的社會做準備。

2.初中信息學奧賽

比賽中使用的程序設計語言是：* 2003年：初賽：BASIC、PASCAL或C/C++；復賽：BASIC、PASCAL或C/C++。* 2004年：初賽：BASIC、PASCAL或C/C++：復賽：PASCAL或C/C++。* 2005年及之后：初賽：PASCAL或C/C++： 復賽：PASCAL或C/C++。每次聯(lián)賽的試題分四組：普及組初賽題A1、普及組復賽題A2、提高組初賽題B1和提高組復賽題B2。其中，A1和B1類型相同，A2和B2類型相同，但題目不完全相同，提高組難度高于普及組。 * 初賽：初賽全部為筆試，滿分100分。試題由四部分組成： 1、 選擇題：共20題，每題1.5分，共計30分。每題有5個備選答案，個題為單選題（即每題有且只有一個正確答案，選對得分），后10題為不定項選擇題（即每題有1至5個正確答案，只有全部選對才得分）。 2、 問題求解題：共2題，每題5分，共計10分。試題給出一個敘述較為簡單的問題，要求學生對問題進行分析，找到一個合適的算法，并推算出問題的解?？忌o出的答案與標準答案相同，則得分；否則不得分。 3、 程序閱讀理解題：共4題，每題8分，共計32分。題目給出一段程序（不一定有關(guān)于程序功能的說明），考生通過閱讀理解該段程序給出程序的輸出。輸出與標準答案一致，則得分；否則不得分。 4、 程序完善題：共2題，每題14分，共計28分。題目給出一段關(guān)于程序功能的文字說明，然后給出一段程序代碼，在代碼中略去了若干個語句或語句的一部分并在這些位置給出空格，要求考生根據(jù)程序的功能說明和代碼的上下文，填出被略去的語句。填對則得分；否則不得分。 * 復賽：復賽的題型和考試形式與NOI類似，全部為上機編程題，但難度比NOI低。題目包括4道題，每題100分，共計400分。每一試題包括：題目、問題描述、輸入輸出要求、樣例描述及相關(guān)說明。測試時，測試程序為每道題提供了5-10組測試數(shù)據(jù)，考生程序每答對一組得10－20分，累計分即為該道題的得分。 五、試題的知識范圍 一．初賽內(nèi)容與要求： 基礎知識: 1．計算機和信息社會（信息社會的主要特征、計算機的主要特征、數(shù)字通信網(wǎng)絡的主要特征、數(shù)字化） 2．信息輸入輸出基本原理（信息交換環(huán)境、文字圖形多媒體信息的輸入輸出方式） 3．信息的表示與處理（信息編碼、微處理部件MPU、內(nèi)存儲結(jié)構(gòu)、指令，程序，和存儲程序原理、程序的三種基本控制結(jié)構(gòu)） 4．信息的存儲、組織與管理（存儲介質(zhì)、存儲器結(jié)構(gòu)、文件管理、數(shù)據(jù)庫管理） 5．信息系統(tǒng)組成及互連網(wǎng)的基本知識（計算機構(gòu)成原理、槽和端口的部件間可擴展互連方式、層次式的互連結(jié)構(gòu)、互聯(lián)網(wǎng)絡、TCP/IP協(xié)議、HTTP協(xié)議、WEB應用的主要方式和特點） 6．人機交互界面的基本概念（窗口系統(tǒng)、人和計算機交流信息的途徑（文本及交互操作）） 7．信息技術(shù)的新發(fā)展、新特點、新應用等。 基本操作: 1. Windows和LINUX的基本操作知識 2. 互聯(lián)網(wǎng)的基本使用常識 （網(wǎng)上瀏覽、搜索和查詢等） 3. 常用的工具軟件使用（文字編輯、電子郵件收發(fā)等） 程序設計的基本 知 識 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 1．程序語言中基本數(shù)據(jù)類型(字符、整數(shù)、長整數(shù)、浮點) 2. 浮點運算中的精度和數(shù)值比較 3．一維數(shù)組（串）與線性表 4．記錄類型（PASCAL）/ 結(jié)構(gòu)類型（C） 程序設計: 1．結(jié)構(gòu)化程序設計的基本概念 2．閱讀理解程序的基本能力 3．具有將簡單問題抽象成適合計算機解決的模型的基本能力 4．具有針對模型設計簡單算法的基本能力 5．程序流程描述（自然語言/偽碼/NS圖/其他） 6．程序設計語言（PASCAL/C/C++，2003仍允許BASIC） 基本算法 處 理 1．初等算法（計數(shù)、統(tǒng)計、數(shù)學運算等） 2．排序算法（冒泡法、插入排序、合并排序、快速排序） 3．查找（順序查找、二分法） 4．回溯算法 二、復賽內(nèi)容與要求： 在初賽的內(nèi)容上增加以下內(nèi)容： 數(shù) 據(jù) 結(jié) 構(gòu) 1．指針類型 2．多維數(shù)組 3．單鏈表及循環(huán)鏈表 4．二叉樹 5．文件操作（從文本文件中讀入數(shù)據(jù)，并輸出到文本文件中） 程序設計: 1．算法的實現(xiàn)能力 2．程序調(diào)試基本能力 3．設計測試數(shù)據(jù)的基本能力 4．程序的時間復雜度和空間復雜度的估計 算法處理: 1．離散數(shù)學知識的應用（如排列組合、簡單圖論、數(shù)理邏輯） 2．分治思想 3．模擬法 4．貪心法 5．簡單搜索算法（深度優(yōu)先 廣度優(yōu)先）搜索中的剪枝 6．動態(tài)規(guī)劃的思想及基本算法 這個摘自聯(lián)賽大綱，可以看看，初中不分初幾，而且考的遠沒有大綱難，初中組的復賽大概考到大綱中初賽的知識就差不多了。復賽是比較簡單的編程題。。

3.圍繞信息學奧賽，一碼學程打造兒童編程教

一碼學程，成立于2021年，由浙江團隊創(chuàng)立，致力于培養(yǎng)最優(yōu)秀的信息學學子，成為中國專業(yè)的青少年編程教育機構(gòu)。目前已經(jīng)擁有完備的信奧課程體系、線上教學平臺，在信奧領(lǐng)域中形成了一定優(yōu)勢是一家專注于少兒編程教育圍繞信息學奧賽開展少兒編程教育的科技公司。致力于讓孩子掌握計算機嚴謹?shù)木幊趟枷?思考問題，分析問題，解決問題，興趣啟蒙，潛力發(fā)掘，邊學邊玩，寓教于樂，適應人工智能時代，接觸最新科技 編程逐漸納入基礎教育，為升學加碼。目前主要有三類課程，趣味編程課程、C++課程以及信奧課程（信息學奧賽課程）。近日，極客爸爸了解到一碼學程獲慕華投資數(shù)百萬種子輪投資。這是慕華投資繼與編程貓完成資本戰(zhàn)略合作后，再次布局少兒編程賽道。據(jù)悉，此輪融資將用于迭代更新產(chǎn)品，完善服務體系，提升教研壁壘。趣味編程課程是一款由麻省理工開發(fā)的面向少兒的簡易編程開發(fā)工具，通過圖形模塊化的編程方式，簡潔易懂，讓孩子能在短時間內(nèi)學會編程的基礎，從此逐步邁入編程高手的行列。C++課程是一種面向?qū)ο?、解釋型計算機程序設計語言。語法簡潔清晰，具有豐富和強大的庫。它常被昵稱為膠水語言，能夠把用其他語言制作的各種模塊（尤其是C/C++）很輕松地聯(lián)結(jié)在一起。信奧課程是青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽(NOIP)是由中國計算機學會面向初、高中生發(fā)起的一項學科競賽，競賽成績優(yōu)秀者，將享有與數(shù)理化競賽同等的優(yōu)勢（如享受部分高校自主招生加分等政策）。據(jù)介紹，信奧課程是一碼學程旗下最為核心的課程。目前，一碼學程已經(jīng)擁有完備的信奧課程體系、線上教學平臺，在信奧領(lǐng)域中形成了一定優(yōu)勢。信息學奧賽（簡稱“信奧”）是學科競賽之一，其貫穿小學、初中、高中三齡階段。一碼學程目前已經(jīng)擁有完備的信奧課程體系、線上教學平臺。一碼學程擁有強大的師資力量和教學水平，團隊中所有成員均有OI、ACM背景。核心教研人員均為聯(lián)賽一等獎選手，并保送至國內(nèi)頂尖。 目前一碼學程已有多名學生保送至杭州最好的民辦初中，更有初一學員獲得聯(lián)賽一等獎、二等獎的好成績。慕華教育投資有限公司（簡稱“慕華教育”）是清華控股有限公司現(xiàn)代教育板塊的企業(yè)。慕華教育形成了“產(chǎn)融結(jié)合”的發(fā)展框架，旗下的學堂在線、愛學堂、中國創(chuàng)業(yè)、中教全媒體等組成的實體板塊，與慕華金信、慕華金譽等組成的投資板塊，協(xié)同輸出清華的優(yōu)質(zhì)教育資源。參與一碼學程本次融資的慕華投資是慕華教育發(fā)起的文化教育產(chǎn)業(yè)基金，慕華教育是這支基金的基石投資人。慕華教育形成了“產(chǎn)融結(jié)合”的發(fā)展框架，旗下的學堂在線、愛學堂、中國創(chuàng)業(yè)、中教全媒體等組成的實體板塊，與慕華金信、慕華金譽等組成的投資板塊，協(xié)同輸出清華的優(yōu)質(zhì)教育資源。慕華投資將積極促進一碼學程融入慕華教育生態(tài)體系，向一碼學程注入渠道、品牌等資源，促進其與慕華教育其它成員企業(yè)的深度業(yè)務協(xié)同，助力一碼學程發(fā)展。慕華投資管理合伙人王軍峰表示，在資本層面建立合作的同時，慕華投資將積極促進一碼學程融入慕華教育生態(tài)體系，向一碼學程注入渠道、品牌等資源，促進其與慕華教育其它成員企業(yè)的深度業(yè)務協(xié)同，助力一碼學程發(fā)展。編程教育是重點關(guān)注的教育細分領(lǐng)域。國務院發(fā)布的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中明確指出，實施全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。教育部發(fā)布的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》中指出，有條件的地區(qū)要積極探索信息技術(shù)在“眾創(chuàng)空間”、STEAM教育、創(chuàng)客教育等新的教育模式中的應用，倡導提升學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。因此，編程教育正在成為各投資機構(gòu)布局的重要賽道之一。

4.求小學信息學奧賽QB教程和試題

小學信息學奧賽練習12007-07-20 16:43【練習】 1. 通常在輸入一個正確的程序之后，我們?nèi)绾芜\行？ 2. 運行完畢之后，假如按Alt+F5，通常會出現(xiàn)什么顏色的界面？ 3. 如何定義變量abc為整數(shù)？ 4. 請完成這樣的程序：從鍵盤輸入一個非零整數(shù)，接著在屏幕輸出其10倍 5. 為了計算半徑為30的圓的周長，我們利用公式l=2*pi*r。請解釋下面的程序為何不能輸入3.14 program exe1_5; var pi:integer; begin read(pi); write(2*pi*30); end. 6. 請指出下列語句的錯誤 var a,b,a,3a,begin:integer; 7. 請指出下列程序的錯誤 begin read(a). write(a;3); end; 1、寫出下列程序在turbo pascal下的輸出結(jié)果。 program ex; const s='abcdefg'; var i:integer; r:real; c:char;b:boolean; begin i:=1234;r:=1234.5678; c:='#';b:=true; writeln(i,i:6,i:3); writeln(r,r:12:5,r:8:5); writeln(c,c:5); writeln(s,s:10,s:5); writeln(b,b:5,b:3); end 2、編一程序，將攝氏溫度換為華氏溫度。公式為：F=9*C/5+32，其中F為華氏溫度,C是攝氏溫度。 3、編一程序，輸入三角形的三邊a、b、c（假設這三邊可以構(gòu)成一個三角形），求三角形的面積S？ （提示：可利用海倫公式 1、分析并寫出下列程序的運行結(jié)果： program chengji; var s:real;ch:char; begin s:=78.6; if(s>=90)and(s<=100)then ch:='A' else if (s>=70)and(s<90) then ch:='B' else if (s<70) then ch:='C'; writeln(s,'--',ch); End. 2、編寫一與電腦猜"紅"或"黑"的游戲。（先由計算機給出隨機答案，然后由人猜，猜對輸出"YOU WIN"否則輸出"YOU LOST"。） 課內(nèi)作業(yè)：輸入兩個數(shù)a、b，輸出他們的和、差、積。 參考程序： Program xumin0001; Var a,b,he,cha,ji:integer; begin a:=10; b:=12; he:=a+b; cha:=a-b; ji:=a*b; write(he,cha,ji); end. 補充練習： 1、輸入矩形的邊長，分別輸出周長、面積值。 2、輸入兩個整數(shù)，輸出它們的平方和它們的平方根。 3、輸入兩個整數(shù)，輸出它們相除的整數(shù)商（整除值）以及余數(shù)。 4、輸入一個時間秒數(shù)，分別將其換算為下述時間單位輸出：小時，天，星期 1、輸入矩形的邊長，分別輸出周長、面積值。 2、輸入兩個整數(shù)，輸出它們的平方和它們的平方根。 3、輸入兩個整數(shù)，輸出它們相除的整數(shù)商（整除值）以及余數(shù)。 4、輸入一個時間秒數(shù)，分別將其換算為下述時間單位輸出：小時，天，星期

5.程序員爸爸帶您看現(xiàn)在的少兒編程

作為一名程序員爸爸，以前還是沉迷游戲的電子游戲愛好者，對于現(xiàn)在非常火的少兒編程，想說幾句給家長聽聽。首先我覺得孩子現(xiàn)在學習的少兒編程和現(xiàn)有的程序員的工作關(guān)聯(lián)性不大，我們現(xiàn)在每天更多做的是業(yè)務代碼的編寫，應用現(xiàn)有的類庫，如果現(xiàn)有的不存在，那么就利用自己的算法知識去造個輪子，當然這個輪子還不能太復雜，超出了自身能力范圍就容易出bug，所以更多的是依靠更成熟的框架，更完善的算法，因為這些是集體智慧的結(jié)晶，并經(jīng)過許多迭代和修復的結(jié)果。其次現(xiàn)在很火的人工智能，湊巧我之前在一家電商公司大數(shù)據(jù)部門工作過多年，后來也做過人工智能創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在的機器學習的現(xiàn)狀是第三世界人工打數(shù)據(jù)標簽，發(fā)展眾包業(yè)務。大數(shù)據(jù)公司利用大數(shù)據(jù)服務和算法框架對數(shù)據(jù)進行建模，調(diào)試參數(shù)，最終得出一個合理的模型。一般用到的編程語言就是Java，Scala，Python這些，這里有個核心的東西就是建模，而大部分工程師出身的并沒有數(shù)學和統(tǒng)計學基礎，建模水平就很差。許多工程師寫出的建模代碼邏輯上就有問題，就是源于對建模掌握不夠。所以人工智能依賴少兒編程的只是如何去實現(xiàn)，其本質(zhì)還是要學好建模。因為十年后如果去實現(xiàn)一個模型一定和現(xiàn)在不一樣，用到的語言和框架一定也和現(xiàn)在不一樣，學習編程對于人工智能的幫助其實是有限的。這里反映幾個事實，第一、程序員的世界變化太快，技術(shù)和框架日新月異，現(xiàn)在學習的知識是很快會被淘汰的。家長們不要頭腦發(fā)熱現(xiàn)在Python，Java火孩子就要學，孩子現(xiàn)階段學習編程主要是了解編程范式、語法規(guī)則，這些是固定的不太會改變，學習哪種語言都差不多。第二、如果想順應潮流學習人工智能，那么更合適的還是學好數(shù)學，統(tǒng)計學。編程的定位還是一種工具（像現(xiàn)在的Word，Excel）。那么誰會教孩子培優(yōu)Word，Excel呢，這是個問題，你說是吧。家長抱著這種心態(tài)的就是沒有看清這個事實，編程對于人工智能來講真的就是一個工具的作用，并不是核心和靈魂，不要本末倒置。所以現(xiàn)階段中小學學習編程應該抱著一個什么目標呢？我認為還是升學，因為現(xiàn)在許多錄取對于學習編程并能夠在CSP（原NOIP），NOI上面拿獎的選手都有降分、保送的政策，這對家長來說是切實的好處。并且這種選拔會有一種倒逼的效應，就是要從高中篩選好苗子，高中從初中篩選，初中從小學篩選。因此從小學開始努力學習編程參加競賽有更大的可能被好初中錄取，進而進入好高中，最后選入心儀的。我這里分享幾個數(shù)據(jù)，一個是清華智班學生名單。最近，清華正式公布了首批智班學生名單，一共30名。根據(jù)清華官方公告，今年智班錄取的30人中，有14名奧賽集訓隊選手保送生、12名自主選拔考生以及4名高考統(tǒng)招學生。其中還有3省理科狀元。值得注意的一個現(xiàn)象是，30人中，有14人是信息學奧賽集訓隊選手，比例近一半！以NOI為例，當屆比賽能進入0名的學生，則成為下一屆集訓隊成員，享有保送資格。即使沒有入選集訓隊，通過斬獲銀牌、銅牌，或是在聯(lián)賽中獲獎，都能與重點名校達成不同程度的降分錄取簽約。另一個和大家分享數(shù)據(jù)是各個高校今年的自主招生政策完整版，可以看到大部分985，211學校都會對信息學獲獎的選手有降分或者一本線錄取政策我現(xiàn)在孩子二年級了，還沒有著急讓他開始接觸編程，主要是想著真的需要先搞好數(shù)學，等到4年級有一定基礎了再去接觸，選擇的語言可以是Python也可以是C++，最終的話還是嘗試走一下競賽的路線。我希望大家也能夠理性看待少兒編程熱，給孩子一個更寬松的環(huán)境，別讓補習班占用孩子本該玩耍的時間。作者網(wǎng)名前Dota職業(yè)選手，GL、Ehome戰(zhàn)隊成員。原“卷皮”大數(shù)據(jù)首席架構(gòu)師，Ifuture公司技術(shù)總監(jiān)。精通大數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，對高并發(fā)要求、海量數(shù)據(jù)處理等場景具備豐富經(jīng)驗。研究方向為人工智能、大數(shù)據(jù)服務?，F(xiàn)和啊哈磊共同創(chuàng)立啊哈編程，努力讓孩子學習C++不再枯燥。

6.請教一道信息學奧賽的pascal語言編程題

var name:array[1..100]of string; m:array[1..100]of longint; i,k,l,n,s1,s2:integer; max,sum:longint; ch1,ch2,ch:char; begin assign(input,'scholar.in'); reset(input); readln(n); for i:=1 to n do begin name[i]:='';m[i]:=0; repeat read(ch); if ch<>' ' then name[i]:=name[i]+ch; until ch=' '; read(s1,s2); read(ch1,ch1,ch2,ch2); readln(l); if (s1>80)and(l>=1) then m[i]:=m[i]+8000; if (s1>85)and(s2>80) then m[i]:=m[i]+4000; if s1>90 then m[i]:=m[i]+2000; if (s1>85)and(ch2='Y') then m[i]:=m[i]+1000; if (s2>80)and(ch1='Y') then m[i]:=m[i]+850; end; close(input); sum:=0;max:=0; for i:=1 to n do begin sum:=sum+m[i]; if max<m[i] then begin max:=m[i];k:=i; end; end; assign(output,'scholar.out'); rewrite(output); writeln(name[k]); writeln(max); writeln(sum); close(output); end.

7.誰在消費家長們的焦慮——談談少兒編程

　　最近Jack老師被一篇硬的不能再硬的硬廣刷屏了，由于涉及到眾多公眾號，就不放連接了，就放個標題——《我生于2010年，2032年剛畢業(yè)，就失業(yè)了?！肺蚁嘈糯蠹铱赡芤部吹竭^，而且一百度就看到原文了?！　⊥淄椎南M家長們的焦慮?！　∈紫龋舶匕l(fā)在“花生地”的文章是一篇科幻故事開頭的文章，并且原標題是《你在教育鏈上鄙視別人家的孩子，它站在食物鏈頂端鄙視你》。并且安柏本人也出面指責這種拿著自己的原創(chuàng)文章消費人工智能IP：2032年我剛畢業(yè)就失業(yè)了，在網(wǎng)易廣告看到自己文章還真奇怪啊　　其次，大量宣傳信息學奧賽的自主招生情況。讓大部分家長覺得學習編程=信息學奧賽獲獎=保送名校。而我想說的是，家長們可以看看自己身邊有幾個奧賽（所有類型的奧賽）拿獎并保送的孩子，再看看考進去的有幾個，看一看哪種方式概率更大？　　緊接著，硬廣跟上來，5節(jié)視頻課程49元拿走。單5節(jié)課也就是入個門，深入學習肯定要花更多錢買課。一般的機構(gòu)都是免費體驗，這付費體驗也是穩(wěn)賺一波啊?！　∽詈笪覀兛纯淳幊陶Z言。使用了谷歌的Blocky，順便dis一下MIT的Scratch。Scratch語言界面Blocky界面　　就Jack老師而言，這兩種語言沒有本質(zhì)區(qū)別，都是模塊化程序語言，只是Blocky設計了較為有趣的游戲環(huán)境，目前國內(nèi)類似的Jack老師玩過小X編程。語言沒有好壞之分，只有是不是更適合某種環(huán)境或情況。學會任何一門編程語言，再去學習其他編程語言會非?？欤煌ò偻?。不存在孩子不會舉一反三的情況?！　尉瓦@兩種語言，還有微軟的CODE來說，最大的問題還是語言門檻，也就是看起來編程是圖形化的，但模塊內(nèi)文字很多，判斷一個模塊的功能是需要識讀的。這樣就造成了中文環(huán)境的孩子需要在7歲甚至8歲才能接觸學習。而目前國際上都有提到5歲甚至3歲開始學習編程的案例，樂高甚至專門研發(fā)了得寶的編程火車，將編程模塊實體化，更易于幼兒接受。　　另一方面，國內(nèi)仿制軟件、環(huán)境大部分都是采用Scratch模式，程序易讀性不如純圖形化的樂高軟件，如樂高BOOST、WEDO系列，甚至RCX、NXT、EV3的軟件，文字都是極少的?！　∠旅媸且粋€WeDo螳螂的程序，使用Scratch和樂高軟件的程序?qū)Ρ龋蠹易约嚎匆幌?，到底哪種易讀性更好，編程更簡單?！　∽詈驤ack老師要真正站在家長們的角度說一下少兒編程的事。請家長們先放下自己心中已經(jīng)產(chǎn)生的焦慮，冷靜的看下去?！　∥覀兌贾?，未來是變化莫測的，孩子們將來會從事什么工作，會在什么行業(yè)是不得而知的。也許他將來要從事的工作在他上時還是不存在的！也許有一天，大量程序員會淪為低端勞動力，只有極少的程序員是中產(chǎn)階級？比如曾今某個專業(yè)非常稀缺，畢業(yè)就是十萬年薪，而當這個專業(yè)招生計劃擴大后……所有的一切都是假設。沒有人能預測未來會發(fā)生什么！然后，請家長問一下自己為什么希望孩子學少兒編程，有沒有問一問孩子自己的想法？您的孩子希望當程序員、工程師、科學家？如果是，那么請鼓勵孩子學習少兒編程。如果不是，建議不要在這上面浪費時間和金錢?！　≡诤⒆佑信d趣的前提下，我們來聊一聊少兒編程能夠帶給孩子什么。首先是能讓孩子了解計算機語言、結(jié)構(gòu)和基本概念，當然了，如果老師講錯了會對孩子這張白紙造成很大影響。其次，可以鍛煉邏輯思維，開發(fā)大腦的相關(guān)部位（建立神經(jīng)元間的聯(lián)系）。最后，學習中收獲快樂，也就是獲得成就感，刺激孩子學下去。　　這也就對課程的設置提出了挑戰(zhàn)。難度要適合孩子的年齡，專業(yè)知識不能錯并且要穿插在課程里，最后就是趣味性。建議家長們以這三點作為線上、線下體驗試聽的標準?！　〖偃缒灿X得學習少兒編程沒什么必要，那么恭喜您省下一筆錢和寶貴的時間。如果孩子不學習少兒編程并不會讓他損失太多其實。關(guān)于超前學習的研究很多，Jack老師引用一個“格塞爾雙生子實驗”：讓一對同卵雙胞胎男孩來進行爬樓梯的訓練，在48周的時候孩子們都不太會爬樓梯，哥哥在48周開始訓練，弟弟就沒有進行訓練，在53周，弟弟才開始訓練。當然，弟弟剛開始訓練的時候，哥哥爬樓梯要比弟弟熟練多，但當?shù)艿苡柧毴苤?，弟弟和哥哥爬樓梯的水平就沒什么差異了。也就說哥哥比弟弟早開始的5到6周的爬樓梯訓練，其實根本沒有什么樣的效果?！　≡趯W習方面有超前學習經(jīng)驗的孩子在前期會有明顯優(yōu)勢，但如果孩子自己不努力甚至失去學習興趣，則會很快淪落到中下游。但需要注意的是，超前學習并沒有錯，而是要根據(jù)孩子的興趣、能力，循序漸進的并能持續(xù)下去，這是最重要的?！　×硗饩幊?，就好比繪畫、器樂、珠心算……機修、廚師、鈑金、開挖掘機……屬于硬技能。硬技能，只要是沒有機器人能取代人類，都能有活干，有飯吃。但，如果因為孩子主觀或客觀的原因?qū)е滤麚Q了行業(yè)，曾今的硬技能就失去用武之地了。此時，軟技能才能幫助他更快學習成長，讓孩子更容易抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。軟技能包括但不限于：創(chuàng)造力、學習能力、動手能力、探究能力、解決能力、溝通能力、協(xié)作能力、批判性思維……這些軟技能說著簡單，但真正去培養(yǎng)卻是需要長時間的引導，更需要家長們以身作則。而國內(nèi)家長們并不認為讓一個孩子構(gòu)思、拼出一個場景，并且講述出來是多么重要！在一些Jack老師培訓過的門店，有家長反映5-6歲階段的基礎顆粒課程過于簡單，如太空探險、海洋與時空、故事啟發(fā)。家長們希望孩子多拼下面這種模型：　　而不是這種：　　這就不奇怪為什么現(xiàn)在的孩子似乎比我們小時候更缺乏想象力和溝通能力，并逐漸淪為知識的奴隸。樂高教育中故事類課程最重要的就是讓孩子們想象、創(chuàng)造、講述，故事要有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局和收尾，每個過程都要有時間、地點、角色、事件，每個角色都要有設定，并且要找到符合該人設的論據(jù)……看似孩子做了一個小場景，但在這個過程中收獲更多。這個就是為什么Jack老師一直推崇要重視教育的“過程”，而不能僅局限在“結(jié)果”上?！　∮信d趣的家長可以看一下我之前的文章，樂高教育從來不是狹義的機器人教育，而是一門綜合教育，包含了STEM、機器人、創(chuàng)客、少兒編程、早教……樂高Jack：家里有樂高還去機構(gòu)玩什么？　　以及國內(nèi)STEM的現(xiàn)狀：樂高Jack：何為S.T.E.M.？歐美一直重視的能力培養(yǎng)　　關(guān)于軟技能的重要性，家長們可以再看一看身邊的成功人士，如果您覺得自己就是那就更好了！工作上、事業(yè)上的成功，只是知識技能的原因，還是軟技能影響更大呢？為什么有些新來的員工能夠快速接手一項工作并能成為骨干甚至Leader，而有些人干了很久卻沒有起色？如果一個人知識技能不差，而有著更強的學習能力、溝通能力、協(xié)作能力，會不會更容易抓住機會迎接挑戰(zhàn)？　　綜上，希望家長們能夠理性看待少兒編程，不要趨之若鶩。根據(jù)孩子的興趣發(fā)展以及家庭條件決定是否學習，并且能夠認真篩選對比，不要盲目報名繳費。少兒編程中確實不僅是硬技能，也會培養(yǎng)邏輯思維、探究能力、解決問題的能力等軟技能。但還有很多少兒活動也能夠鍛煉這些軟技能的，并不是少兒編程獨有的！另外單純學習編程是枯燥乏味的，如果能與實體結(jié)合效果會更好，樂高就是例子，編寫程序讓機器人動起來肯定要比頻幕上的小人有趣多了！WeDo 2.0 螳螂·改，動作傳感器模擬螳螂…　　少兒編程這個風口，老板們有錢認可的可以去跟，家長們也可以去用腳投票。但Jack老師個人并不看好少兒編程，銅臭味重了那么些，跟在線少兒英語似的，還要把小眾的做成大眾的（、社會并不需要全民都是程序員）。信息學奧賽也是剛恢復，但說不定過幾年又叫停了呢？政策年年變，但軟技能在手，以不變應萬變才是大道理。　　最后說一下，本文并不是為樂高教育站臺。但就機器人教育、少兒編程教育而言，只是樂高一直是走在行業(yè)前列的，跟進模仿者數(shù)不勝數(shù)。如果家長們希望孩子學習機器人編程建議多對比，看看孩子更喜歡哪種器材，雖然Jack老師推薦樂高，但如果您的孩子喜歡另一個品牌的玩具（器材），也一定要尊重孩子的想法， 保持孩子的興趣最重要。祝愿孩子們都能玩得好！Leg godt！如果您喜歡本文，歡迎點贊轉(zhuǎn)發(fā)~謝謝~歡迎關(guān)注『Jack的樂高教室』獲取課程直播公告和更多資訊。微信公眾號：lego_jack

8.高中信息學奧賽主要搞些什么

1、信息學奧林匹克競賽的考核方式是采用封閉式（連續(xù)3～4小時）上機編程解題的形式，不限編程語言，競賽題量通常較大。2、程序完成后要通過嚴格的數(shù)據(jù)測試，這就對同學們編程能力有更高的要求：不但要能編程，編好的程序能運行，而且所設計的程序還要能通過在各種邊界條件下和各種環(huán)境下設置的測試數(shù)據(jù)。3、這種嚴格的數(shù)據(jù)測試方法，對于同學們的分析問題和解決問題的能力是很大的挑戰(zhàn)。擴展資料：高中信息學奧賽競賽內(nèi)容NOI競賽的題目以考查選手對算法和編程能力的掌握為主。題目類型有以下三種：一、非交互式程序題非交互式程序題要求選手提交答案程序的文件。該程序從一個正文文件中讀入數(shù)據(jù)，并向指定的輸出文件中寫入計算結(jié)果。非交互式程序題的題面包括下列內(nèi)容：1、求解問題的描述2、輸入文件名和輸出文件名（可以是標準輸入/輸出）3、輸入數(shù)據(jù)格式、輸出數(shù)據(jù)格式、以及輸入數(shù)據(jù)范圍4、對程序使用計算資的限制，以及其它可能的限制二、交互式程序題交互式程序題要求選手提交答案程序的文件。該程序通過調(diào)用所提供的庫函數(shù)實現(xiàn)數(shù)據(jù)的輸入和輸出。交互式程序題的題面包括下列內(nèi)容：1、求解問題的描述2、庫函數(shù)的功能、函數(shù)原型、以及獲取和鏈接方式3、輸入數(shù)據(jù)格式、輸出數(shù)據(jù)格式、以及輸入數(shù)據(jù)范圍4、對程序使用計算資的限制，以及其它可能的限制三、答案提交題答案提交題不要求選手提交程序的文件。選手需要按題目要求，根據(jù)給定的輸入數(shù)據(jù)文件生成一組輸出數(shù)據(jù)文件。該組數(shù)據(jù)文件既可以是由選手的程序輸出的，也可以是由選手手工構(gòu)造的。當選手使用自行設計的程序生成題目答案時，其所使用的程序不應提交。答案提交題的題面包括下列內(nèi)容：1、求解問題的描述2、輸入數(shù)據(jù)格式、輸出數(shù)據(jù)格式3、輸入數(shù)據(jù)文件的獲取方法參考資料：百度百科-青少年信息學奧林匹克競賽

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