哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：廣州情商培訓(xùn)課程。今天就把廣州情商培訓(xùn)課程相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：俞文顯老師 心理學(xué)應(yīng)用及情商管理專(zhuān)家，俞文顯老師、心理學(xué)應(yīng)用及情商管理專(zhuān)家，兒童「情商」培訓(xùn)靠譜嗎？科學(xué)證據(jù)與行業(yè)規(guī)范，情商培訓(xùn)班受熱捧 校方否認(rèn)把孩子練成小大人，有專(zhuān)門(mén)的教練技術(shù)培訓(xùn)課程嗎?，深圳有情商培訓(xùn)的課程嗎，請(qǐng)問(wèn)一下大家，廣州哪里上GMAT的培訓(xùn)班最好啊？，請(qǐng)問(wèn)廣州哪里有情景領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)課程上？??

1.俞文顯老師 心理學(xué)應(yīng)用及情商管理專(zhuān)家

俞文顯老師 心理學(xué)應(yīng)用及情商管理專(zhuān)家職場(chǎng)效能提升專(zhuān)家13年培訓(xùn)及職場(chǎng)效能提升經(jīng)驗(yàn)北京應(yīng)用心理學(xué)研修企業(yè)EAP高級(jí)咨詢師美國(guó)ABNLP執(zhí)行師/美國(guó)ABH催眠治療師美國(guó)TLTA時(shí)間線治療師/美國(guó)HMC情緒引導(dǎo)師Emotional Mastery Training認(rèn)證培訓(xùn)師《五維教練領(lǐng)導(dǎo)力?》認(rèn)證講師/DISC國(guó)際認(rèn)證講師&認(rèn)證顧問(wèn)曾任：赫基集團(tuán)華南、西南大區(qū) 培訓(xùn)負(fù)責(zé)人曾任：廣州賞品奢香品牌管理有限公司 培訓(xùn)總監(jiān)擅長(zhǎng)領(lǐng)域：情商管理、壓力管理、情商領(lǐng)導(dǎo)力，溝通表達(dá)、管理心理學(xué)、職業(yè)素養(yǎng)等俞文顯老師擁有13年培訓(xùn)及職場(chǎng)效能提升經(jīng)驗(yàn)，持有【美國(guó)ABNLP執(zhí)行師/ABH催眠治療師/TLTA時(shí)間線治療師/Emotional Mastery Training（精通情緒）認(rèn)證培訓(xùn)師】四個(gè)專(zhuān)業(yè)“硬證”，專(zhuān)注于心理學(xué)應(yīng)用及情商管理，幫助個(gè)人和團(tuán)隊(duì)建立良好心理資本及職業(yè)素養(yǎng)，提升企業(yè)效能。培訓(xùn)場(chǎng)次超過(guò)2000+場(chǎng)，培訓(xùn)學(xué)員80000+人次，課程好評(píng)率達(dá)到97%，授課時(shí)數(shù)超過(guò)12000小時(shí)，是一位擁有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的職場(chǎng)效能提升專(zhuān)家。針對(duì)員工的心智模型開(kāi)發(fā)出《高效情緒壓力管理》、《職場(chǎng)情商》、《高情商溝通》、《情商領(lǐng)導(dǎo)力》、《新生代管理者的管理心理學(xué)》等課程，通過(guò)俞老師的培訓(xùn)，企業(yè)員工業(yè)績(jī)合格率達(dá)到99%，企業(yè)員工關(guān)系融洽度明顯提升，受訓(xùn)員工對(duì)公司更加認(rèn)可，員工流失率減少20%以上，培訓(xùn)效果明顯。實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷：2016年至今 廣州賞品奢香品牌管理有限公司 培訓(xùn)總監(jiān)俞文顯老師負(fù)責(zé)企業(yè)培訓(xùn)體系搭建、人才培養(yǎng)及領(lǐng)導(dǎo)力課程講授，期間根據(jù)企業(yè)需求開(kāi)展300多場(chǎng)培訓(xùn)，并且親自為企業(yè)量身定制《高情商銷(xiāo)售》等課程，講授100余場(chǎng)，讓企業(yè)員工業(yè)績(jī)達(dá)到100%達(dá)標(biāo)，員工流失率較之前降低20%以上。2013年-2016年 赫基集團(tuán) 華南、西南大區(qū)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人俞文顯老師在赫基集團(tuán)任職華南大區(qū)培訓(xùn)負(fù)責(zé)任期間，為客戶提升團(tuán)隊(duì)士氣、調(diào)整員工心態(tài)，于2021-2021年籌劃開(kāi)展赫基集團(tuán)績(jī)效提升項(xiàng)目，針對(duì)提高員工溝通、銷(xiāo)售能力，提高管理層領(lǐng)導(dǎo)力以及團(tuán)隊(duì)管理能力，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)了《情緒壓力管理》、《高情商溝通》、《情商領(lǐng)導(dǎo)力》、《高情商銷(xiāo)售》等系列課程，培訓(xùn)場(chǎng)次400余場(chǎng)。2006年-2012年 廣州友誼班尼路服飾有限公司 培訓(xùn)主管俞文顯老師在班尼路任職培訓(xùn)主管期間，依據(jù)企業(yè)年度目標(biāo)設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃，開(kāi)發(fā)相對(duì)應(yīng)課程以助力企業(yè)員工績(jī)效達(dá)到100%達(dá)標(biāo)。通過(guò)700余場(chǎng)《心態(tài)管理》、《情緒管理》、《高效溝通》等課程培訓(xùn)，員工績(jī)效達(dá)標(biāo)率達(dá)到99%，課程得到受訓(xùn)員工的一致好評(píng)以及企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。典型培訓(xùn)案例：★ 俞文顯老師曾受邀為南方電網(wǎng)新員工、骨干員工和中層管理提供《情緒壓力管理》、《高情商溝通》、《情商領(lǐng)導(dǎo)力》等課程，得到企業(yè)和受訓(xùn)員工的認(rèn)可，后續(xù)返聘俞老師為“領(lǐng)導(dǎo)力提升項(xiàng)目”講課，俞老師極具針對(duì)性開(kāi)發(fā)出來(lái)的《情商領(lǐng)導(dǎo)力》、《新生代管理者的管理心理學(xué)》。課程依然好評(píng)如潮，返聘期數(shù)達(dá)到12期?！?俞文顯老師曾受邀為百度提供《情緒壓力管理》課程講授，俞老師的課程得到了學(xué)員的高度好評(píng)，后續(xù)返聘俞老師為企業(yè)提供《高情商溝通》等課程，返聘期數(shù)6期。★ 俞文顯老師曾受邀到廣州特種承壓設(shè)備檢測(cè)研究院講授《情緒壓力管理》課程，俞老師課前到企業(yè)調(diào)研，針對(duì)企業(yè)量身定制課程內(nèi)容，得到了學(xué)員及企業(yè)的認(rèn)可，后續(xù)返聘授課3期?！?俞文顯老師為北京創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)進(jìn)行的“創(chuàng)業(yè)者綜合素質(zhì)提升項(xiàng)目”進(jìn)行《情緒壓力管理》課程培訓(xùn)，提升創(chuàng)業(yè)者的領(lǐng)導(dǎo)力及團(tuán)隊(duì)管理能力，后續(xù)返聘俞老師課程4期。主講課程：《情商領(lǐng)導(dǎo)力——壓力時(shí)代管理者的必修課》《高情商溝通，共創(chuàng)職場(chǎng)卓越關(guān)系》《新生代管理者的管理心理學(xué)》《OH卡情壓管理與心理激勵(lì)》《管理者的情緒勝任力修煉》各行業(yè)服務(wù)客戶：金融行業(yè)：中國(guó)銀行、工商銀行、建設(shè)銀行、北京銀行、平安普惠、江蘇農(nóng)商行、郵政銀行電力行業(yè)：電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、華電集團(tuán)、華東電網(wǎng)、興港電力有限公司通信行業(yè)：中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)電信交通行業(yè)：南方航空、巴士集團(tuán)、廈門(mén)地鐵、葛洲壩集團(tuán)、廣州黃船海洋工程有限公司、港口集團(tuán)、中廣交航局地產(chǎn)行業(yè)：魯能地產(chǎn)、陽(yáng)光城控股集團(tuán)大型企業(yè)：珠海水務(wù)集團(tuán)、國(guó)投曹妃甸港、廣州特種承壓設(shè)備檢測(cè)研究院、新之源污水處理有限公司化工、制造行業(yè)：廣汽本田、中國(guó)煙草、中國(guó)紙業(yè)、河北新天科創(chuàng)新能源、肯富來(lái)泵業(yè)有限公司、東亞電器、愛(ài)德克斯汽車(chē)零部件有限公司、廣西永盛石油化工有限公司、綠勝化工有限公司、森正電子科技有限公司、奧迪詩(shī)音響科技有限公司、直通車(chē)眼鏡有限公司、廣東軍豐特種裝備科技發(fā)展有限公司、廣東明和智能設(shè)備有限公司、源志誠(chéng)家紡有限公司……互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)：百度、廣西天海科技、盈豐計(jì)算機(jī)科技有限公司、廣東微飾界科技有限公司、匯智網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、溯創(chuàng)信息科技有限公司、卓動(dòng)信息科技有限公司、健康行業(yè)：綠瘦健康產(chǎn)業(yè)集團(tuán)有限公司、廣東潤(rùn)和醫(yī)藥連鎖有限公司、喜華生物科技有限公司、萬(wàn)淋濰生物科技有限公司、廣東雷允上藥業(yè)有限公司、廣東蓮藕健康科技有限公司、康愛(ài)多醫(yī)藥連鎖公司……快消品行業(yè)：赫基集團(tuán)、福州璞麗服飾有限公司、蒂倫奴那服裝有限公司、珠海凱麗服飾有限公司、廣東格風(fēng)服飾有限公司、廣州友誼班尼路服飾有限公司、捷名洋食品有限責(zé)任公司、康皺國(guó)際化妝品有限公司、頂津食品有限公司、廣東卓銀農(nóng)資連鎖股份有限公司……服務(wù)行業(yè)：富德人壽、始運(yùn)投資有限公司、強(qiáng)鑫商務(wù)服務(wù)有限公司、不凡互娛網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、鼎正營(yíng)銷(xiāo)策劃有限公司、萬(wàn)朝知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)有限公司、亞航商務(wù)服務(wù)有限公司、花都區(qū)獅嶺華毅戶外拓展服務(wù)部……其他：萬(wàn)德投資管理有限公司、廣東新興聯(lián)合股權(quán)投資基金管理有限公司、遠(yuǎn)智教育科技有限公司、綠瘦健康產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、名拉莉商貿(mào)有限公司、居然佳飾建材有限公司、廣東廣信君達(dá)律師事務(wù)所、華實(shí)貿(mào)易有限公司、廣東康力同鑫建材有限公司、深圳英達(dá)公司、時(shí)空視點(diǎn)公關(guān)顧問(wèn)有限公司、騰宇電力科技有限公司、廣東美穗實(shí)業(yè)發(fā)展有限公司、大威鴻環(huán)境工程服務(wù)有限公司、義農(nóng)記（廣東）供應(yīng)鏈管理有限公司……部分客戶評(píng)價(jià)：真的非常感謝俞老師，培訓(xùn)籌備的時(shí)間其實(shí)挺緊張，但老師從上海出差回來(lái)后，二話不說(shuō)就做好了課程的準(zhǔn)備，非常專(zhuān)業(yè)，考慮周全，讓人感到很放心穩(wěn)妥。情緒壓力管理課程中，課程設(shè)計(jì)有趣的問(wèn)答互動(dòng)，破冰效果很好，讓原本嚴(yán)肅的國(guó)企學(xué)員，也開(kāi)始活躍起來(lái)，學(xué)員反饋非常好，比期望值高出很多。有效的情緒管理步驟和接地氣的解壓方法，讓學(xué)員簡(jiǎn)單實(shí)用操作，輕松地Hold住日常負(fù)面的情緒管理。課后學(xué)員還依依不舍跟俞老師去請(qǐng)教，而老師也很專(zhuān)業(yè)地一一解答?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)員反饋非常不錯(cuò)，達(dá)到預(yù)期效果，課程的活躍度還出乎意料地好。期待繼續(xù)合作?！戏诫娋W(wǎng)工會(huì)江主任俞老師的課程非常棒，有效幫助我司參訓(xùn)員工和部門(mén)，學(xué)習(xí)管理情緒調(diào)解壓力。通過(guò)問(wèn)答、案例、演練的形式給到我們百度同學(xué)們很好的課程體驗(yàn)感。參訓(xùn)的同學(xué)們都反饋說(shuō)代入感非常強(qiáng)，案例就是他們現(xiàn)在所處的情緒以及壓力現(xiàn)狀，并且俞老師還對(duì)應(yīng)給出了簡(jiǎn)單有效緩解壓力的建議。期待風(fēng)趣幽默的俞老師能夠再來(lái)百度分享更多課程——百度行政部劉小姐俞老師的情緒壓力管理課程內(nèi)容非常好。老師很有親和力、和學(xué)員打成一片，親切隨和得就像身邊的大姐姐。培訓(xùn)過(guò)程全程互動(dòng)，課堂氣氛輕松活躍。課程設(shè)置的演練和體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我司參訓(xùn)學(xué)員非常投入，訓(xùn)后都反饋簡(jiǎn)單實(shí)用能有效幫助他們進(jìn)行情緒管理面對(duì)工作壓力，回到工作崗位幫助保持有覺(jué)察的良好狀態(tài)。訓(xùn)后學(xué)員的21天情緒覺(jué)察日記打卡，俞老師每天都親自回復(fù)學(xué)員疑問(wèn)以及咨詢，不管多晚都回復(fù)，并針對(duì)性單對(duì)單輔導(dǎo)，真是非常用心了。被輔導(dǎo)員工也是很感動(dòng)，給俞老師寫(xiě)了滿滿的感謝卡。俞老師的情緒壓力管理課是我司目前采購(gòu)學(xué)員評(píng)價(jià)很高的情緒壓力管理課程。期待老師其他課程，保持合作?！Ｖ蓁丙惙椨邢薰究偨?jīng)理課程開(kāi)始前，俞老師親自到我司做調(diào)研，并和最需情緒壓力管理的關(guān)鍵部門(mén)員工進(jìn)行細(xì)致訪談，很專(zhuān)業(yè)周到。課程內(nèi)容實(shí)用，有別于傳統(tǒng)心理學(xué)知識(shí)的學(xué)術(shù)性，老師講授和運(yùn)用的案例都很接近學(xué)員工作生活，簡(jiǎn)單易懂，深入淺出。課程中教授的情緒管理技巧也是隨時(shí)隨地都可以用，解壓方法現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)就很好，回到生活中也是可以落地。感謝俞老師的課程，很好的幫助我司員工進(jìn)行情緒壓力的學(xué)習(xí)和管理，員工訓(xùn)后也反饋幫助很大?！獜V州特種承壓設(shè)備檢測(cè)研究院HR接近200學(xué)員的培訓(xùn)，俞老師的控場(chǎng)和互動(dòng)做的很好，讓原本沉悶的現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍起來(lái)，學(xué)員都反饋很喜歡老師的幽默風(fēng)趣很親切。情緒壓力管理課程內(nèi)容實(shí)用、易懂，老師準(zhǔn)備很充分，案例和專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)講解也是很結(jié)合學(xué)員的工作情緒壓力現(xiàn)狀，能很好引起共鳴?！A電集團(tuán)劉科長(zhǎng)授課風(fēng)格：→運(yùn)用應(yīng)用心理學(xué)、情緒教練技術(shù)，采用多元化授課方式，互動(dòng)性強(qiáng)、親切幽默、專(zhuān)業(yè)易懂、激勵(lì)賦能?！浅Ｗ鹬睾完P(guān)注學(xué)員，能敏銳捉學(xué)員形態(tài)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，根據(jù)不同群體的特點(diǎn)靈活調(diào)整授課形式?！鷪F(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)極具針對(duì)性，干貨滿滿極具落地性。俞文顯老師授課視頻：上傳于優(yōu)酷

2.俞文顯老師、心理學(xué)應(yīng)用及情商管理專(zhuān)家

俞文顯老師、心理學(xué)應(yīng)用及情商管理專(zhuān)家*擅長(zhǎng)領(lǐng)域：情商管理、壓力管理、情商領(lǐng)導(dǎo)力，溝通表達(dá)、管理心理學(xué)、職業(yè)素養(yǎng)等個(gè)人資歷：職場(chǎng)效能提升專(zhuān)家 13年培訓(xùn)及職場(chǎng)效能提升經(jīng)驗(yàn) 北京應(yīng)用心理學(xué)研修 企業(yè)EAP高級(jí)咨詢師 美國(guó)ABNLP執(zhí)行師/美國(guó)ABH催眠治療師 美國(guó)TLTA時(shí)間線治療師/美國(guó)HMC情緒引導(dǎo)師 Emotional Mastery Training認(rèn)證培訓(xùn)師 《五維教練領(lǐng)導(dǎo)力?》認(rèn)證講師/DISC國(guó)際認(rèn)證講師&認(rèn)證顧問(wèn) 曾任：赫基集團(tuán)華南、西南大區(qū) 培訓(xùn)負(fù)責(zé)人 曾任：廣州賞品奢香品牌管理有限公司 培訓(xùn)總監(jiān)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：俞文顯老師擁有13年培訓(xùn)及職場(chǎng)效能提升經(jīng)驗(yàn)，持有【美國(guó)ABNLP執(zhí)行師/ABH催眠治療師/TLTA時(shí)間線治療師/Emotional Mastery Training（精通情緒）認(rèn)證培訓(xùn)師】四個(gè)專(zhuān)業(yè)“硬證”，專(zhuān)注于心理學(xué)應(yīng)用及情商管理，幫助個(gè)人和團(tuán)隊(duì)建立良好心理資本及職業(yè)素養(yǎng)，提升企業(yè)效能。培訓(xùn)場(chǎng)次超過(guò)2000+場(chǎng)，培訓(xùn)學(xué)員80000+人次，課程好評(píng)率達(dá)到97%，授課時(shí)數(shù)超過(guò)12000小時(shí)，是一位擁有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的職場(chǎng)效能提升專(zhuān)家。 針對(duì)員工的心智模型開(kāi)發(fā)出《高效情緒壓力管理》、《職場(chǎng)情商》、《高情商溝通》、《情商領(lǐng)導(dǎo)力》、《新生代管理者的管理心理學(xué)》等課程，通過(guò)俞老師的培訓(xùn)，企業(yè)員工業(yè)績(jī)合格率達(dá)到99%，企業(yè)員工關(guān)系融洽度明顯提升，受訓(xùn)員工對(duì)公司更加認(rèn)可，員工流失率減少20%以上，培訓(xùn)效果明顯。 實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷： 2016年至今 廣州賞品奢香品牌管理有限公司 培訓(xùn)總監(jiān) 俞文顯老師負(fù)責(zé)企業(yè)培訓(xùn)體系搭建、人才培養(yǎng)及領(lǐng)導(dǎo)力課程講授，期間根據(jù)企業(yè)需求開(kāi)展300多場(chǎng)培訓(xùn)，并且親自為企業(yè)量身定制《高情商銷(xiāo)售》等課程，講授100余場(chǎng)，讓企業(yè)員工業(yè)績(jī)達(dá)到100%達(dá)標(biāo)，員工流失率較之前降低20%以上。 2013年-2016年 赫基集團(tuán) 華南、西南大區(qū)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人 俞文顯老師在赫基集團(tuán)任職華南大區(qū)培訓(xùn)負(fù)責(zé)任期間，為客戶提升團(tuán)隊(duì)士氣、調(diào)整員工心態(tài)，于2021-2021年籌劃開(kāi)展赫基集團(tuán)績(jī)效提升項(xiàng)目，針對(duì)提高員工溝通、銷(xiāo)售能力，提高管理層領(lǐng)導(dǎo)力以及團(tuán)隊(duì)管理能力，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)了《情緒壓力管理》、《高情商溝通》、《情商領(lǐng)導(dǎo)力》、《高情商銷(xiāo)售》等系列課程，培訓(xùn)場(chǎng)次400余場(chǎng)。 2006年-2012年 廣州友誼班尼路服飾有限公司 培訓(xùn)主管 俞文顯老師在班尼路任職培訓(xùn)主管期間，依據(jù)企業(yè)年度目標(biāo)設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃，開(kāi)發(fā)相對(duì)應(yīng)課程以助力企業(yè)員工績(jī)效達(dá)到100%達(dá)標(biāo)。通過(guò)700余場(chǎng)《心態(tài)管理》、《情緒管理》、《高效溝通》等課程培訓(xùn)，員工績(jī)效達(dá)標(biāo)率達(dá)到99%，課程得到受訓(xùn)員工的一致好評(píng)以及企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

3.兒童「情商」培訓(xùn)靠譜嗎？科學(xué)證據(jù)與行業(yè)規(guī)范

靠譜?？孔V體現(xiàn)在四個(gè)方面：1. 有科學(xué)理論；2. 有科學(xué)證據(jù)；3. 有系統(tǒng)課程；4. 有行業(yè)規(guī)范。本文圍繞這四個(gè)方面展開(kāi)。情商是什么？大眾口中的情商在心理學(xué)里稱(chēng)為「社會(huì)-情緒智力」，英文是 social-emotional ，它包括 5 個(gè)方面 ( for Academic, Social, and Emotional Learning, 2003)：1. 了解自己：了解自己的想法，知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，同時(shí)又充滿信心；2. 管理自己：能夠控制沖動(dòng)，行為得體，能堅(jiān)持心中的目標(biāo)；3. 了解別人：能從他人視角看問(wèn)題，理解他人感受；4. 社交能力：知道如何與他人溝通合作，建立良好關(guān)系；5. 合理決策：在了解社會(huì)規(guī)范和周?chē)h(huán)境基礎(chǔ)的上，做出合理的決策。可以發(fā)現(xiàn)，這些能力其實(shí)我們并不陌生，也非常重要，它們可以讓我們更好地與他人互動(dòng)，在社會(huì)中更好地生存。情商怎么培養(yǎng)？——行業(yè)規(guī)范我們來(lái)看看美國(guó)的情況。美國(guó)有一個(gè)很厲害的公益組織，專(zhuān)門(mén)推廣情商教育，叫「學(xué)業(yè)、社會(huì)、情緒學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)」，英文是 for Academic, Social, and Emotional Learning，簡(jiǎn)稱(chēng) CASEL：為什么說(shuō)它厲害？因?yàn)檫@個(gè)組織制定了一套非常嚴(yán)格的評(píng)價(jià)情商培訓(xùn)課程的標(biāo)準(zhǔn)，能影響市場(chǎng)，影響政策的制定。我建議大家去搜一下它們的網(wǎng)站，信息量非常豐富，可以幫助大家對(duì)比和篩選國(guó)內(nèi)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。我這里簡(jiǎn)單說(shuō)一下它們制定的標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)包括兩方面，分別涉及：1. 課程的設(shè)計(jì)：比如覆蓋多少年級(jí)，是否有從一個(gè)年級(jí)到另一個(gè)年級(jí)的循序漸進(jìn)的設(shè)計(jì)，是否涵蓋情商的核心能力，教學(xué)方法好不好，課堂氛圍如何，等等。2. 課程的科學(xué)證據(jù)：比如樣本的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)類(lèi)型，課程有沒(méi)有效果，等等。我截個(gè)圖給大家感受一下。下圖是某個(gè)機(jī)構(gòu)的課程在課程設(shè)計(jì)方面的情況：下圖是某個(gè)機(jī)構(gòu)的課程在科學(xué)證據(jù)方面的情況：要符合 CASEL 的標(biāo)準(zhǔn)非常不容易，不光課程設(shè)計(jì)上要花心思，還得專(zhuān)門(mén)去做研究來(lái)證明自己的效果。CASEL 也篩選了一些達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的美國(guó)機(jī)構(gòu)，還是建議大家去查查它們網(wǎng)站，有一些內(nèi)容是公開(kāi)的。國(guó)內(nèi)暫時(shí)沒(méi)有類(lèi)似 CASEL 的機(jī)構(gòu)，整個(gè)教育市場(chǎng)也更加魚(yú)龍混雜。客觀地講，有科研證據(jù)是非常高的標(biāo)準(zhǔn)，并不是所有優(yōu)秀的機(jī)構(gòu)都有能力去做研究來(lái)為自己背書(shū)（關(guān)于這個(gè)話題可以見(jiàn)另一篇文章 什么樣的培訓(xùn)課程是真正「科學(xué)的」）。但是希望這篇文章能幫助大家擦亮雙眼，當(dāng)遇到課程本身乏善可陳，又拼命標(biāo)榜自己的機(jī)構(gòu)時(shí)，能夠識(shí)別并護(hù)住自己的錢(qián)包。情商怎么培養(yǎng)？——課程體系我這里以被 CASEL 篩選出的一家組織的課程為例，說(shuō)說(shuō)情商的課程體系，也就是說(shuō)它到底上些什么課。這個(gè)組織叫 Committee for Children，他們的課程稱(chēng)為 Second Step。課程跨度非常大，從學(xué)齡前到中學(xué)，每個(gè)年齡段的內(nèi)容都不一樣。比如一年級(jí)的課包括 4 個(gè)單元，內(nèi)容涉及：1. 學(xué)習(xí)技能：包括如何傾聽(tīng)，如何集中注意力，怎么跟隨老師的指令等；2. 共情：包括如何識(shí)別感受，如何表達(dá)關(guān)心等；3. 情緒管理：包括識(shí)別自己的感情，冷靜的技巧等；4. 問(wèn)題解決：包括如何邀請(qǐng)別人玩，怎么公平地玩等。到了中學(xué)階段，4 個(gè)單元的內(nèi)容就更加成熟，包括如何建立成長(zhǎng)心態(tài)，如何處理友誼，如何面對(duì)挫折，如何解決沖突。教學(xué)形式包括老師引導(dǎo)，視頻，故事，游戲，戲劇等手段。比如在低齡段的某個(gè)單元里，老師會(huì)用玩偶表演一位男孩和女孩的對(duì)話，女孩遇到了困難，但害怕求助，男孩和她對(duì)話，引導(dǎo)出應(yīng)該怎么做。表演完后會(huì)有討論和練習(xí)的活動(dòng)。他們的課程有豐富的課程包。下圖是學(xué)齡前課程包中的教具：情商培訓(xùn)有效嗎？情商培訓(xùn)效果方面的研究非常多。2021 年的時(shí)候，CASEL 和合作的研究者們發(fā)表了一篇總結(jié)性的論文 (Taylor, Oberle, Durlak, & Weissberg, 2021)。這篇論文總結(jié)了 82 個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，涉及了從幼兒園到高中共計(jì) 97000 個(gè)學(xué)生，考查了培訓(xùn)之后半年到 18 年之后的培訓(xùn)效果。結(jié)果發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)后的學(xué)生：1. 培訓(xùn)過(guò)后三年半，學(xué)業(yè)成績(jī)比沒(méi)有培訓(xùn)的學(xué)生高了 13%；2. 對(duì)自己的態(tài)度更積極，對(duì)他人以及對(duì)學(xué)校的態(tài)度也更積極；3. 更少有行為問(wèn)題和情緒問(wèn)題?？偟膩?lái)說(shuō)，情商教育會(huì)積極地影響學(xué)生的社會(huì)技能，學(xué)業(yè)，生活質(zhì)量。參考文獻(xiàn) for Academic, Social, and Emotional Learning. (2003). Safe and Sound: An Leader’s Guide to Evidence-Based Social and Emotional Learning (SEL) Programs.Taylor, R. D., Oberle, E., Durlak, J. A., & Weissberg, R. P. (2021). Promoting Positive Youth Through School-Based Social and Emotional Learning : A Meta-Analysis of Follow-Up Effects. Child , 88(4), 1156–1171.

4.情商培訓(xùn)班受熱捧 校方否認(rèn)把孩子練成小大人

　　在南京的一些鬧市區(qū)，情商教育培訓(xùn)班的宣傳單經(jīng)常會(huì)被遞送到路人手中。這時(shí)常會(huì)讓人產(chǎn)生疑惑：情商教育機(jī)構(gòu)教些什么？孩子們是否真的能從中有所收獲？現(xiàn)代快報(bào)記者對(duì)此展開(kāi)了走訪調(diào)查。高價(jià)情商班 一年學(xué)費(fèi)上萬(wàn)元　　14日，現(xiàn)代快報(bào)記者來(lái)到位于中山東路的某品牌情商教育機(jī)構(gòu)。記者隨機(jī)走進(jìn)一間教室，這里正在上“情緒課”。與學(xué)習(xí)興趣班不同，教室里并不設(shè)置課桌椅，老師和學(xué)生都非常隨意地坐在墊子上。一節(jié)課通常為90分鐘，休息時(shí)間不固定?！　≡诖耸谡n的木老師介紹說(shuō)，課程內(nèi)容大多是通過(guò)講故事、做游戲等寓教于樂(lè)的方式，讓孩子們被課堂氛圍所感染，并自發(fā)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，“情緒課是情商教育課的基礎(chǔ)，首先從接納情緒開(kāi)始，然后通過(guò)一些方法和技巧幫助孩子緩解處理某些情緒。”　　木老師舉例說(shuō)，如果孩子在課上哭鬧，那可能是孩子和家長(zhǎng)之間有分離焦慮的情緒了?！斑@時(shí)，老師需要不斷去統(tǒng)領(lǐng)他的情緒，讓他知道現(xiàn)在是有點(diǎn)傷心的情緒了。是不是跟媽媽分開(kāi)之后有點(diǎn)傷心，擔(dān)心再也見(jiàn)不到媽媽了。這時(shí)我們要給孩子提供安全感，讓他知道老師會(huì)陪伴他，會(huì)不斷去安撫他的情緒，然后讓孩子自己學(xué)會(huì)冷靜下來(lái)?！薄　　按送?，課堂上還會(huì)做很多游戲，通過(guò)游戲的大環(huán)境去影響孩子，他便會(huì)很容易被這個(gè)環(huán)境所帶動(dòng)。”快報(bào)記者隨機(jī)采訪了幾位送孩子來(lái)上課的家長(zhǎng)?！　≡谛菹^(qū)等候的朱女士告訴記者，女兒三周歲，由于不能上小托班，便送過(guò)來(lái)想多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，并希望孩子能多和小朋友交流玩耍。通過(guò)近半年的情緒課、專(zhuān)注力、安全知識(shí)等課程的學(xué)習(xí)，朱女士感覺(jué)孩子“確實(shí)有了一些變化”，如在過(guò)馬路、接觸家用電器時(shí)都有了一定的警覺(jué)認(rèn)知?！　　凹依锶艘哺v過(guò)這些知識(shí)，但這邊的老師說(shuō)話比我們管用?！敝炫啃χf(shuō)。　　陳女士則一直趴在教室窗戶邊觀察孩子上“右腦訓(xùn)練課”的表現(xiàn)。她告訴快報(bào)記者，孩子從去年來(lái)這里上了一年多，已經(jīng)花了兩萬(wàn)多元。至于效果，她的感覺(jué)是，“課程多多少少有些幫助，比如跟同齡孩子相比，孩子更能表達(dá)壓力等情緒，學(xué)會(huì)了和家人溝通。但在外面真正遇到一些情況的時(shí)候，孩子似乎并不能很好地運(yùn)用這里所教的方法進(jìn)行處理?！薄　￡惻窟€表示，由于孩子今年上小學(xué)，考慮到孩子即將面對(duì)學(xué)業(yè)壓力，她會(huì)先暫停這邊的課程，“畢竟小孩需要時(shí)間去適應(yīng)學(xué)校，以后根據(jù)情況再到這里繼續(xù)上課吧”?！　?jù)該機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人介紹，他們的招生對(duì)象主要是0~15歲兒童，而其中依據(jù)課程設(shè)置又詳細(xì)劃分為0到3歲、3到6歲、7到12歲等不同階段。每次教學(xué)課程至少長(zhǎng)達(dá)一年，每年學(xué)費(fèi)約在一萬(wàn)元左右，每周一節(jié)課，一節(jié)課45-90分鐘?！懊總€(gè)階段又有不同的模塊和課程，是一個(gè)長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程?！鼻樯贪?把孩子培養(yǎng)成“小大人”？　　負(fù)責(zé)該門(mén)店的沈園長(zhǎng)在接受現(xiàn)代快報(bào)記者采訪時(shí)表示，目前他們機(jī)構(gòu)在南京有三個(gè)點(diǎn)，僅中山東路這一家就有約400名學(xué)生。在她看來(lái)，家長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)變，是情商教育課程逐步被接受的重要原因?！　　斑^(guò)去很多家長(zhǎng)尤其是孩子爸爸，可能會(huì)有這樣的認(rèn)識(shí)——情商會(huì)隨著孩子長(zhǎng)大而改善。但事實(shí)上，很多行為能力和行為習(xí)慣都需要從小培養(yǎng)?！薄　∩鐣?huì)上有種聲音認(rèn)為，情商教育就是讓孩子在社會(huì)上變得圓滑世故，變成“小大人”。對(duì)此，沈園長(zhǎng)認(rèn)為，這種理解是狹隘的，“這只是情商中的某一方面，并不是一個(gè)綜合的、整體的狀態(tài)。它只是單純涉及了察言觀色的能力和社會(huì)交往的能力?！薄　　扒皟商煳覀冞€接待了一個(gè)媽媽?zhuān)陀X(jué)得‘我和我愛(ài)人情商都很高，不就是為人處事送送禮嗎，這塊我們都能搞定的’。但事實(shí)上，為人處世只是情商中極小的一部分能力，情商還包括很多層面，比如你對(duì)情緒的管理能力。前段時(shí)間，有個(gè)明星得抑郁癥自殺了，大家都在談如何應(yīng)對(duì)壓力。這就涉及個(gè)人的情緒疏導(dǎo)，面對(duì)問(wèn)題是否能夠做到積極樂(lè)觀等，這就是情商的能力?！薄　∩驁@長(zhǎng)介紹說(shuō)，社會(huì)上的情商和教育界的情商其實(shí)是兩個(gè)概念。在她看來(lái)，圓滑世故并非情商教育的目標(biāo)，情商教育終極的目標(biāo)是“讓孩子在任何階段都能找到一個(gè)自己與社會(huì)舒適相處的狀態(tài)，讓孩子成為優(yōu)秀的人、忠于自己”?！耙?yàn)槟闳ビ蟿e人還是委曲求全嘛，你還是在犧牲自己。”　　而對(duì)于很多報(bào)名家長(zhǎng)希望通過(guò)情商教育讓孩子“聽(tīng)話”的初衷，沈園長(zhǎng)也會(huì)不斷作出澄清，“我們會(huì)跟家長(zhǎng)舉例說(shuō)，你擁有的是一個(gè)梨子，但你想要一個(gè)蘋(píng)果，我們做不到把你的梨子變成蘋(píng)果，我們只能教給你一些策略和方法——讓你的梨子更大，讓你的梨子成為一個(gè)更好的梨子。我們要讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)和教育的目的。”　　“還有家長(zhǎng)說(shuō)，我們孩子不用學(xué)。我們大人情商就很高，小孩長(zhǎng)大了情商一定不會(huì)差?！鄙驁@長(zhǎng)表示，孩子并不是機(jī)器人，到了相應(yīng)年齡只要輸入相應(yīng)的程序就可以了?！昂芏鄸|西不是長(zhǎng)大就能夠懂的，需要從小培養(yǎng)。”觀點(diǎn)　　社會(huì)對(duì)情商教育　　重視程度不夠　　南師大教科院兒童發(fā)展與家庭教育研究中心的殷老師很贊同對(duì)孩子進(jìn)行情商教育。在他看來(lái)，對(duì)孩子情緒方面的培養(yǎng)從出生就應(yīng)該開(kāi)始，但這種教育不一定需要教學(xué)班，而是應(yīng)該引起家長(zhǎng)的足夠重視。　　殷老師認(rèn)為，雖然孩子的情商可以通過(guò)一些體驗(yàn)、觀察和模仿產(chǎn)生——如小朋友之間交往、家人對(duì)其情緒的啟發(fā)控制等，但這些都不夠系統(tǒng)?！　　坝泻芏嗉议L(zhǎng)自身?yè)碛泻芏噱e(cuò)誤的教育觀念和概念，并導(dǎo)致了很多錯(cuò)誤的行為，從而使孩子產(chǎn)生了破壞性的情緒。對(duì)破壞性情緒不加以科學(xué)引導(dǎo)，反而會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生誤導(dǎo)，這是我們現(xiàn)在家庭的普遍現(xiàn)象?！币罄蠋熣f(shuō)?！　‘?dāng)談到為何社會(huì)上對(duì)情商教育存在一些誤解時(shí)，殷老師說(shuō)：“這是對(duì)情緒理解的偏差導(dǎo)致的，情緒屬于中性詞，有積極和消極之分。如何處理情緒，表達(dá)情緒，管理情緒，這是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的事情?！薄　∫罄蠋熃榻B說(shuō)，情商本身是模仿智商的一個(gè)概念，所以不是嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的概念?！安贿^(guò)，情商概念的產(chǎn)生，有利于讓大家關(guān)注智力以外的情緒方面的一種能力，這是有一定積極意義的?！薄「悴缓眉彝ソ逃　≡儋F的課也無(wú)用　　確實(shí)，情商對(duì)一個(gè)人的生活與工作有著相當(dāng)重要的作用。然而，為培養(yǎng)未成年人情商，花重金讓孩子上“情商課”，是否是最優(yōu)選項(xiàng)？　　“課程昂貴，普通家庭難以承受不說(shuō)，情商課終究還是一種課堂教育，一周一次的課程至多只能對(duì)孩子起到一定指導(dǎo)作用，而無(wú)法取代日常生活的情商培養(yǎng)?！币晃粌和逃龑?zhuān)家說(shuō)，歸根結(jié)底，培養(yǎng)孩子情商的職責(zé)還是要落到家庭教育上，父母是孩子的第一任老師。　　“情商的核心，一是對(duì)自身情緒的認(rèn)識(shí)、了解與控制能力，二是與人交際，融入集體的能力。這兩種能力的培養(yǎng)，不能僅依賴(lài)課堂學(xué)習(xí)，而需要在日常生活中實(shí)踐。孩子能否培養(yǎng)出良好的情緒控制能力和社交能力，很大程度上取決于家長(zhǎng)?！薄　　叭绻改改茉谌粘Ｉ钪泄芾砗米约旱那榫w，并且在孩子有情緒時(shí)及時(shí)介入，告訴孩子正確的處理方式，孩子自然會(huì)養(yǎng)成優(yōu)良的情緒控制能力。反之，如果父母總亂發(fā)脾氣，自己都控制不了自己，孩子當(dāng)然會(huì)被帶偏?！边@位專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)?！　∷J(rèn)為，只要搞好家庭教育，“情商課”的錦上添花可有可無(wú)，而如果搞不好家庭教育，再昂貴的“情商課”，也不一定能達(dá)到“雪中送炭”的目的?！　≈灰愫眉彝ソ逃扒樯陶n”的錦上添花可有可無(wú)，而如果搞不好家庭教育，再昂貴的“情商課”，也不一定能達(dá)到“雪中送炭”的目的。

5.有專(zhuān)門(mén)的教練技術(shù)培訓(xùn)課程嗎?

教練技術(shù)培訓(xùn)課程2010-2011年度公開(kāi)課日程教練技術(shù)培訓(xùn)課程《教練的藝術(shù)與科學(xué)》 第七期課程安排: 2010年10月10日~10月13日 模塊一 2010年10月15日~10月18日 模塊二 2010年12月11日~12月14日 模塊三 2010年12月16日~12月19日 模塊四 教練技術(shù)培訓(xùn)課程 第八期課程安排: 2011年4月21日~4月24日 模塊一 2011年4月26日~4月29日 模塊二 2011年5月31日~6月3日 模塊三 2011年6月5日~6月8日 模塊四教練技術(shù)培訓(xùn)課程 課程投資: 37800元 (2011年度學(xué)費(fèi)即將調(diào)整為39800元) 教練技術(shù)培訓(xùn)課程 以上投資包括: 《教練的藝術(shù)與科學(xué)》16天課程學(xué)習(xí) 《教練的藝術(shù)與科學(xué)》學(xué)習(xí)手冊(cè)(中英文雙語(yǔ)版) 課程期間每天一小時(shí)課程輔導(dǎo) 埃里克森學(xué)員頒發(fā)的國(guó)際專(zhuān)業(yè)教練課程證書(shū) 教練技術(shù)培訓(xùn)課程 課程地點(diǎn): 北京/上海/廣州(具體地點(diǎn)另行通知) 教練技術(shù)培訓(xùn)課程《提升情商的9個(gè)習(xí)慣》 課程時(shí)間: 2010年9月8日-9月10日 課程投資: 6800元 教練技術(shù)培訓(xùn)課程 課程地點(diǎn): 北京(具體地點(diǎn)另行通知) 《埃里克森式催眠》 課程時(shí)間: 2010年9月14日-9月17日 課程投資: 待定 課程地點(diǎn): 北京(具體地點(diǎn)另行通知) 《國(guó)際培訓(xùn)師培訓(xùn)》 課程時(shí)間: 2010年12月28日-2011年1月5日 課程投資: 19800元(包括中英文雙語(yǔ)學(xué)習(xí)手冊(cè)及課程證書(shū)) 課程地點(diǎn): 海南·三亞(具體地點(diǎn)另行通知) 備注:以上課程安排如有變動(dòng)，我們會(huì)及時(shí)發(fā)布更新信息，并通知學(xué)員。

6.深圳有情商培訓(xùn)的課程嗎

　　所有成功卓越的企業(yè)家都擁有高度的情商（EQ）。企業(yè)家情商，就是企業(yè)家的情緒管控及其協(xié)調(diào)、推動(dòng)下屬的綜合能力。他們不斷提升領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)習(xí)如何更好地授權(quán)和協(xié)商，增強(qiáng)員工士氣，提高生產(chǎn)力，為公司賺取更多利潤(rùn)，還可以把辦公場(chǎng)所變成有趣、溫暖、讓人感受到快樂(lè)的地方。他們懂得如何運(yùn)用情商領(lǐng)導(dǎo)技巧，讓自己的企業(yè)與生活變得更有意義。　　樓主，我知道有個(gè)老師講情商領(lǐng)導(dǎo)力的，張顧嚴(yán)他是亞洲頂尖領(lǐng)導(dǎo)力權(quán)威、實(shí)戰(zhàn)型管理咨詢專(zhuān)家，他結(jié)合自己職業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷，融合情商理念，根據(jù)國(guó)內(nèi)民企實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)精華而成。既讓企業(yè)家獲得最新的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，又?jǐn)[脫了西方管理理念盲目引進(jìn)而造成的“水土不服”。通過(guò)優(yōu)化管理技巧，完善管理風(fēng)格，有超過(guò)8600家知名企業(yè)引進(jìn)這套情商領(lǐng)導(dǎo)力體系課程，80%以上企業(yè)績(jī)效遞增30%---160%?！　∈谡n風(fēng)格輕松活潑，課程中案例豐富，能夠更好契合國(guó)內(nèi)企業(yè)的管理問(wèn)題，深入淺出。既實(shí)戰(zhàn)實(shí)效，又不失幽默風(fēng)趣?！　榇_保課程質(zhì)量。情商領(lǐng)導(dǎo)力總裁系列課程，每期限額80人，額滿排隊(duì)。你可以與79為企業(yè)家朋友齊聚一堂，通過(guò)心與心的交流學(xué)習(xí)研討，建立優(yōu)質(zhì)人脈，獲得友誼和更寶貴的支持?！　≌n程中會(huì)專(zhuān)門(mén)設(shè)置環(huán)節(jié)，與參課企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行討論。相信張顧嚴(yán)老師實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷和專(zhuān)業(yè)的理論功底一定讓你受益匪淺。

7.請(qǐng)問(wèn)一下大家，廣州哪里上GMAT的培訓(xùn)班最好??？

GMAT培訓(xùn)班到廣州博森最好. 博森的GMAT培訓(xùn)班是由管衛(wèi)東和英吉兩位老師親自授課的.這兩位老師都有很豐富的GMAT教學(xué)經(jīng)驗(yàn).頭兩天是管衛(wèi)東老師親自授課,他主要是教大家情商與思維.后兩天的課就是英吉老師的課,他主要就是專(zhuān)注于把這種商科的思維如何轉(zhuǎn)化為對(duì)GMAT各種題型的做題原則進(jìn)行點(diǎn)撥和練習(xí).博森的GMAT課程的特點(diǎn)就是獨(dú)特的"思維轉(zhuǎn)換"教學(xué)理念.有獨(dú)一無(wú)二的FMA培訓(xùn)模式.名師親自授課,個(gè)性化的針對(duì)性輔導(dǎo).還有數(shù)十套的全真機(jī)考題庫(kù)提供給學(xué)員. 所以,你是在廣州的話我會(huì)推薦你到廣州博森去上GMAT的培訓(xùn)班.效果比較好.

8.請(qǐng)問(wèn)廣州哪里有情景領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)課程上？

這里向您推薦情境領(lǐng)導(dǎo)課程的著名講師張理軍博士。 張理軍博士，實(shí)戰(zhàn)型專(zhuān)家，美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力研究中心認(rèn)證的《情境領(lǐng)導(dǎo)》課程授權(quán)講師。 張理軍博士曾任大型企業(yè)集團(tuán)總裁。過(guò)去20多年來(lái)，張博士一直從事企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)務(wù)和企業(yè)管理咨詢活動(dòng)。對(duì)于團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力與個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力、授權(quán)、人員激勵(lì)、員工教練、員工輔導(dǎo)、人際關(guān)系模式、自我管理、創(chuàng)新思維訓(xùn)練、績(jī)效期望、組織再造與管理心理學(xué)等有著深入研究。 近年來(lái)，張博士在咨詢服務(wù)和培訓(xùn)中，應(yīng)用情境領(lǐng)導(dǎo)理論，指導(dǎo)許多企業(yè)改善主管行為模式，達(dá)到了提升業(yè)績(jī)、提升員工責(zé)任感和執(zhí)行力，以及改善團(tuán)隊(duì)成員合作模式的目的。 張理軍博士主講的課程有《情境領(lǐng)導(dǎo)》、《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》、《關(guān)鍵時(shí)刻•MOT》、《團(tuán)隊(duì)教練》、《教練型管理者》、《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》、《情商管理與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》、《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》、《六頂思考帽》、《商務(wù)談判》、《顧問(wèn)式銷(xiāo)售》等。 《情境領(lǐng)導(dǎo)》課程的優(yōu)勢(shì) 1、權(quán)威性。它由美國(guó)心理學(xué)家和組織行為學(xué)家保羅•赫塞博士和肯•布蘭佳共同開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)； 2、實(shí)操性。它是一門(mén)管理技能課程，也是提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的課程，更是一門(mén)人際關(guān)系課程。不過(guò)，與傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力課程、管理技能提升課程或者人際關(guān)系課程不同，《情境領(lǐng)導(dǎo)》課程具有可供學(xué)員練習(xí)使用的工具和模型，這就避免了只學(xué)理論卻不知如何運(yùn)用的困擾。 3、可靠性。它在國(guó)際上應(yīng)用了四十余年，經(jīng)過(guò)大量學(xué)員的實(shí)踐檢驗(yàn)，建立了良好的口碑； 4、教學(xué)方法的先進(jìn)性。課程配有30余個(gè)短小精干的視頻案例，采用體驗(yàn)式教學(xué)； 5、領(lǐng)導(dǎo)力水平的測(cè)評(píng)。情境領(lǐng)導(dǎo)課程提供當(dāng)今世界最先進(jìn)的“領(lǐng)導(dǎo)力自我測(cè)評(píng)工具”。包括領(lǐng)導(dǎo)適應(yīng)度和影響力水平測(cè)試、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格范圍和主要領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的測(cè)試、360度評(píng)估等系列測(cè)評(píng)系統(tǒng)，提供全面系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估報(bào)告。它幫助學(xué)員了解自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及影響力水平。

上面俞文顯老師 心理學(xué)應(yīng)用及情商管理專(zhuān)家，俞文顯老師、心理學(xué)應(yīng)用及情商管理專(zhuān)家，兒童「情商」培訓(xùn)靠譜嗎？科學(xué)證據(jù)與行業(yè)規(guī)范，情商培訓(xùn)班受熱捧 校方否認(rèn)把孩子練成小大人，有專(zhuān)門(mén)的教練技術(shù)培訓(xùn)課程嗎?，深圳有情商培訓(xùn)的課程嗎，請(qǐng)問(wèn)一下大家，廣州哪里上GMAT的培訓(xùn)班最好?。?，請(qǐng)問(wèn)廣州哪里有情景領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)課程上？??就是我對(duì)廣州情商培訓(xùn)課程整理出來(lái)的一些網(wǎng)友的觀點(diǎn)，如果您還有我們疑問(wèn)，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！