孩子愛(ài)運(yùn)動(dòng)家長(zhǎng)可以給孩子選個(gè)籃球訓(xùn)練營(yíng)，那么小學(xué)籃球傳接球游戲，通過(guò)本文家長(zhǎng)也可以了解下46.四人進(jìn)行籃球傳接球練習(xí)，要求每人接球后再傳給別人。開(kāi)始由甲發(fā)球，并作為第，[教學(xué)案例]小學(xué)籃球傳接球單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃，【教育教學(xué)論文】游戲教學(xué)法在小學(xué)體育籃球課堂中的運(yùn)用，【籃球教學(xué)】|基礎(chǔ)傳接球訓(xùn)練，未來(lái)你就是傳球大師，如何對(duì)小學(xué)生籃球進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，小學(xué)籃球游戲有哪些?，幼兒園幼兒籃球游戲活動(dòng)：球不離身，籃球雙手擊地傳球的教案 嗷嗷嗷??

1.46.四人進(jìn)行籃球傳接球練習(xí)，要求每人接球后再傳給別人。開(kāi)始由甲發(fā)球，并作為第

答案為A。因?yàn)榈谒拇蝹髑虿荒軅鹘o甲，所以本題要分情況討論：首先，第一次傳球甲有3種選擇（3）。1.第二次傳球若回到甲手中（1）——第三次傳球人有3種選擇（3）——第四次傳球的人有2種選擇，因?yàn)椴荒軅鹘o甲（2）。2.第二次傳球沒(méi)有傳給甲（2）——第三次傳球傳給了甲（1）——第四次傳球的人有3種選擇（3）。3.第二次傳球沒(méi)有傳給甲（2）——第三次傳球也沒(méi)有傳給甲（2）——第四次傳球的人有2種選擇，因?yàn)椴荒軅鹘o甲（2）。綜上所述：總傳球次數(shù)為3*1*3*2 3*2*1*3 3*2*2*2=60

2.[教學(xué)案例]小學(xué)籃球傳接球單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃

一、教材分析傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中基本的技術(shù)動(dòng)作，它可以分為原地傳接球、行進(jìn)間傳接球、胸前雙手傳接球、單手傳接球等。其中，雙手胸前傳接球是最基本的傳接球動(dòng)作。，一般在中、近距離運(yùn)用雙手胸前傳球。雙手胸前傳球是傳球技術(shù)的基礎(chǔ)，具有準(zhǔn)確性高、容易控制、便于變化等特點(diǎn)。傳接球動(dòng)作分為“傳”和“接”兩個(gè)動(dòng)作，傳球的目的是為了讓對(duì)方更好的、順利的接到球。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手持球于胸前，手指自然分開(kāi)，握在球的兩側(cè)偏后，兩腿曲膝前后開(kāi)立。傳球時(shí)，兩腿蹬地重心前移，兩臂前伸，手腕向上翻轉(zhuǎn)，利用拇指下壓，中、食指撥球?qū)⑶騾f(xié)調(diào)傳出。接球的技術(shù)要領(lǐng)是兩臂前伸迎球，手指自然分開(kāi)，兩母指成八字行，兩手呈半球形。當(dāng)手觸球后，兩臂后引緩沖，持球在胸前。二、學(xué)情分析水平二學(xué)生對(duì)籃球已經(jīng)有了一定的掌握和認(rèn)識(shí)。為了能更好的提高籃球水平，根據(jù)該年齡段學(xué)生學(xué)習(xí)興趣廣泛，好奇心強(qiáng)，具有很強(qiáng)的創(chuàng)新和模仿意識(shí)，喜歡在別人面前展示自己的特點(diǎn)，本單元主要以復(fù)習(xí)原有籃球技術(shù)、學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球?yàn)橹鹘滩?，運(yùn)用玩球、耍球及各種游戲提高原地、行進(jìn)間雙手胸前傳接球的技術(shù)，并以賽促練，提升學(xué)生的興趣度，提高控球能力和合作意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功的喜悅。在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，靈活的安排多樣的練習(xí)方法，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、在觀察思考中得到啟示、得到鍛煉，養(yǎng)成終身體育的意識(shí)。同時(shí)讓學(xué)生自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：傳球手型和接球迎球時(shí)迎球和后移緩沖。難點(diǎn)：手和腳的動(dòng)作協(xié)調(diào)配合。四、單元教學(xué)計(jì)劃五、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

3.【教育教學(xué)論文】游戲教學(xué)法在小學(xué)體育籃球課堂中的運(yùn)用

　　摘 要：　在小學(xué)體育籃球課堂當(dāng)中融入游戲教學(xué),能夠強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,注重學(xué)生的參與性,促進(jìn)學(xué)生之間的相互合作,并且能夠?qū)⒆灾餍院陀螒蛐詭牖@球教學(xué)。所以,小學(xué)體育籃球游戲化教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的參與度?；诖?筆者結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),淺談如何將游戲教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)體育籃球課堂?！　￡P(guān)鍵詞：　游戲教學(xué)法; 小學(xué)體育; 籃球課堂;　　在小學(xué)體育籃球教學(xué)當(dāng)中,游戲教學(xué)法不僅是一種有效的工具,還是幫助教師規(guī)范任務(wù)和實(shí)施活動(dòng)的一種形式,是完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的策略。新課程理念明確指出,籃球課堂應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生自主地去感受、體驗(yàn)其價(jià)值和樂(lè)趣,不要過(guò)分地追求戰(zhàn)術(shù)細(xì)節(jié)。所以將游戲法引入小學(xué)體育籃球活動(dòng)當(dāng)中,是符合籃球教學(xué)的新課程理念。除此之外,游戲教學(xué)法在一定程度上,提高了學(xué)生的專(zhuān)注度,激發(fā)了學(xué)生的興奮性,能夠在一定時(shí)間內(nèi),促進(jìn)學(xué)生較好地掌握籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能,對(duì)于籃球教學(xué)工作起到了促進(jìn)作用?！∫弧⑶山栌螒蚧顒?dòng)激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣　　籃球運(yùn)動(dòng)作為一種競(jìng)技運(yùn)動(dòng),本身在一定程度上就能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但由于其技能的復(fù)雜性,導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生畏難情緒,而游戲教學(xué)法能夠創(chuàng)造一種活動(dòng),營(yíng)造一種氣氛,能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到充分的調(diào)動(dòng)。　　例如,在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳接球技術(shù)時(shí),教師可以呈現(xiàn)游戲化的活動(dòng),對(duì)課堂進(jìn)行構(gòu)建。對(duì)于學(xué)生雙手胸前傳接球的練習(xí),教師首先可以組織學(xué)生分為兩隊(duì),并且相對(duì)站立,游戲的規(guī)則是讓傳球一方的學(xué)生對(duì)接球一方的學(xué)生,不做出提前通知,傳球一方在滿(mǎn)足對(duì)規(guī)則運(yùn)用的情況下,隨機(jī)傳球,而接球的一方必須要做出瞬間反應(yīng),并且要明白和運(yùn)用接球動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行準(zhǔn)確接球。這一規(guī)則的設(shè)定就增加了學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的趣味性,為課堂營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍,這樣又有利于學(xué)生身心的投入,并且能夠鍛煉學(xué)生雙手胸前傳接球的技術(shù),讓其能夠得到熟練地運(yùn)用,并且能夠訓(xùn)練其良好的反應(yīng)力?！《⒒谟螒蝾?lèi)型培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神　　游戲是實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)的有效途徑,但游戲更是一種活動(dòng),它能夠讓小學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中學(xué)習(xí)到籃球的技能,它不是一種盲目的活動(dòng),由此要求教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)必須要基于教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)符合籃球教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng),并且在活動(dòng)當(dāng)中應(yīng)該設(shè)計(jì)游戲情節(jié),這樣能夠形成一種有目的的游戲教學(xué)活動(dòng),而且能夠在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神?！　±?教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)拍籃球時(shí),可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)“迎面接力籃球助跑”活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)球的方式來(lái)進(jìn)行賽跑,在比賽的過(guò)程當(dāng)中,將同學(xué)分為6人一組,共分為四大組。在游戲過(guò)程當(dāng)中,每一組同學(xué)當(dāng)中的第1個(gè)人,在全面運(yùn)球時(shí),小組其他的同學(xué),在后邊運(yùn)球追趕,每一次游戲過(guò)程,采用一個(gè)小組,兩個(gè)人參加。最后以小組同學(xué)最后一個(gè)人沖過(guò)終點(diǎn)的時(shí)間來(lái)判斷游戲的成敗,并且小組的協(xié)作能力也算在此次游戲的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以?xún)?nèi)。教師還可以自己買(mǎi)一些學(xué)生感興趣的玩具頭套,讓學(xué)生在訓(xùn)練籃球技能的時(shí)候帶上這些頭套,在帶領(lǐng)同學(xué)理解籃球的不同技能時(shí),教師可以讓每個(gè)學(xué)生帶上一些有造型的頭套,比如說(shuō)雞、豬、狗、貓,從而讓體育籃球課變成動(dòng)物籃球會(huì)。每個(gè)小組的同學(xué)擁有相同樣式的頭套,他們?yōu)橐粋€(gè)小分隊(duì)進(jìn)行比賽,以此來(lái)增添學(xué)生之間的樂(lè)趣。戴上頭套就是讓小學(xué)籃球教學(xué)更加的具有情境化,以考驗(yàn)小組同學(xué)之間的協(xié)商能力和配合能力,從而完成整個(gè)游戲。如此讓學(xué)生在玩游戲的過(guò)程當(dāng)中學(xué)習(xí)到運(yùn)球的技能,并且能夠讓學(xué)生明白小組合作的重要性?！∪⑸朴糜螒騼?nèi)容培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力　　籃球教學(xué)結(jié)構(gòu)分為準(zhǔn)備部分、開(kāi)始部分、活動(dòng)部分、結(jié)束部分,教師在開(kāi)展籃球游戲化教學(xué)時(shí)要依據(jù)4部分不同的要求,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,讓學(xué)生從多個(gè)角度展開(kāi)想象,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?！　±?在開(kāi)展籃球教學(xué)的開(kāi)始,教師可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué),巧妙的設(shè)計(jì)拋球報(bào)數(shù)游戲,讓學(xué)生有組織地參與到活動(dòng)當(dāng)中,提高學(xué)生的專(zhuān)注度,并且引領(lǐng)學(xué)生思考怎么樣來(lái)玩這個(gè)拋球報(bào)數(shù)的游戲。讓學(xué)生對(duì)于此類(lèi)游戲玩出新花樣,進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)專(zhuān)注度。在準(zhǔn)備部分,教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的各部分狀態(tài),使其進(jìn)入運(yùn)動(dòng)的狀態(tài),此時(shí)教師就可以呈現(xiàn)準(zhǔn)備活動(dòng)游戲“左右傳球”,教師做好計(jì)時(shí)工作,營(yíng)造游戲氛圍,讓學(xué)生在傳球之中對(duì)籃球有一定的接觸,并且了解到籃球傳球與接球的基本技能。隨后,教師可以巧借“花式傳球”活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球傳球的技巧,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的創(chuàng)新。最后,在結(jié)束環(huán)節(jié),教師又可引領(lǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編游戲活動(dòng),讓學(xué)生在創(chuàng)編過(guò)程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,有的學(xué)生將籃球接球創(chuàng)編為“籃球接龍”游戲,以籃球知識(shí)為接入點(diǎn),教師便可扮演好引領(lǐng)者的角色,從而進(jìn)一步讓學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中培養(yǎng)其技能?！　『?jiǎn)而言之,在小學(xué)體育籃球活動(dòng)當(dāng)中融入游戲,能夠有效地讓學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中感受到籃球?qū)W習(xí)的快樂(lè),并且在潛移默化當(dāng)中學(xué)習(xí)到籃球的技能,培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力以及創(chuàng)新能力,讓學(xué)生能夠全面的發(fā)展?；诖?小學(xué)體育教師應(yīng)該探索相應(yīng)的策略,并將其融入小學(xué)體育籃球教學(xué)之中。參考文獻(xiàn)　　[1] 黃文.淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在體育籃球課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技,2021,8(07):130+132.　　[2] 秦旭,易黎,蔡林峰.試論游戲教學(xué)法在小學(xué)體育籃球課中的應(yīng)用[J].內(nèi)江科技,2021,39(02):56-57.

4.【籃球教學(xué)】|基礎(chǔ)傳接球訓(xùn)練，未來(lái)你就是傳球大師

傳球是聯(lián)動(dòng)整個(gè)球隊(duì)的必不可少的技能下面緯度哥給大家?guī)?lái)幾個(gè)簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)傳接球訓(xùn)練多對(duì)一傳球訓(xùn)練多對(duì)一依次傳球定點(diǎn)傳球類(lèi)似下方搭木箱一樣留出一個(gè)空位然后擊地傳球讓球每次都從空隙中間穿過(guò)三角傳球三人一組圍成一個(gè)圓環(huán)跑動(dòng)邊跑動(dòng)邊傳球可以很好的模擬實(shí)戰(zhàn)中的跑動(dòng)傳球接球上籃至少有三個(gè)小伙伴最少一人站在籃球傳球另外兩人分別從三分線(xiàn)跑動(dòng)過(guò)來(lái)接球上籃上籃后就站在籃底傳球原本傳球的人跑出去準(zhǔn)備接球上籃雙人橫移傳球兩個(gè)人一組走螃蟹步做左右橫移一邊橫移一邊傳球左邊擊地傳球右邊胸前傳球運(yùn)球傳球兩人面對(duì)面站下蹲運(yùn)球后做胯下八字繞球動(dòng)作隨后傳球END干貨搜索示例說(shuō)明文字說(shuō)明：1.進(jìn)入微信公眾號(hào)2.進(jìn)入到搜索頁(yè)面。（注:搜索引擎欄需等搜索頁(yè)面加載完成才能看到。）3.在頁(yè)面頂部看到搜索引擎欄，在搜索引擎欄輸入你想要搜索的干貨名字（投籃、過(guò)人、勾手）。4.若只顯示“沒(méi)有更多的搜索結(jié)果”則表明還未更新相關(guān)的籃球干貨。（可在文章下端評(píng)論區(qū)留言你想要的籃球干貨）微信公眾號(hào):籃球緯度#歡迎大家在評(píng)論區(qū)留言，說(shuō)出你最想學(xué)的籃球干貨，緯度哥陸續(xù)為您送上#

5.如何對(duì)小學(xué)生籃球進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練

如何才能學(xué)好籃球技巧？1）堅(jiān)持每天早晨練彈跳。就一個(gè)動(dòng)作：手臂放松提起，下蹲到大腿跟小腿的夾角為45度->盡力起跳，手臂向后甩。重復(fù)練習(xí)。每次盡量做到500次才休息（要注意下蹲時(shí)腳尖的卸力技巧，這個(gè)很簡(jiǎn)單的）。因?yàn)槟阏f(shuō)你的彈跳不怎么好，所以一定要刻苦些，每次最好都要做到你腿打顫，這樣才能激發(fā)你的潛力。當(dāng)然，還要注意根據(jù)你的練習(xí)成果逐漸增加次數(shù)。2）練習(xí)運(yùn)球。繞竿練習(xí)方法你應(yīng)該知道吧？就是在地上豎立幾根不規(guī)則的樹(shù)干（竹竿或者已有的小樹(shù)啊柱子等什么都可以，反正是當(dāng)障礙物用的），然后在這些障礙物之間運(yùn)球。要隨機(jī)改變方向和交換運(yùn)球的手臂，特別要注意你的步法和另外那只不運(yùn)球的手臂，盡量做到步法與改變方向、交換手臂、未觸球手臂四者相協(xié)調(diào)。還是要重復(fù)練習(xí)，直到動(dòng)作流暢。當(dāng)然，同樣要注意根據(jù)你的練習(xí)成果來(lái)縮小竿之間的距離和增大竿的不規(guī)則性（繁雜度）。上面那兩點(diǎn)都是基礎(chǔ)，練好了，那么你就小有成就了。所以很重要。那么第3點(diǎn)要做什么呢？當(dāng)然是提高水平用的啦。同樣很重要。3）動(dòng)作練習(xí)（學(xué)習(xí)）?？磩e人打球時(shí)，你總能看到別人優(yōu)美流暢的上籃動(dòng)作吧？如果你個(gè)人覺(jué)得那動(dòng)作很不錯(cuò)很實(shí)用，那么就趕快行動(dòng)起來(lái)吧。回想那個(gè)動(dòng)作，然后重復(fù)練習(xí)。記著，不能完全照搬，要根據(jù)自己的特點(diǎn)做些修改。比如，你的動(dòng)作沒(méi)那人快，那么你就可以多做一下虛晃的動(dòng)作，然后上籃?？傊褪且猿晒ι匣@為目的來(lái)針對(duì)自身的特點(diǎn)做些修改。一旦你覺(jué)得你修改的動(dòng)作已經(jīng)令你滿(mǎn)意了，那么就重復(fù)練習(xí)吧，直到流暢。流暢了以后，接著在上籃時(shí)就想像著前面或者左右有人防你，再隨機(jī)變換動(dòng)作和方向。OK了。多多看NBA的比賽，然后吸取技巧，練習(xí)。前面已經(jīng)說(shuō)了，1和2是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，很重要，3是動(dòng)作練習(xí)，同樣重要。如果只做1和2，那么基礎(chǔ)會(huì)很好，可在實(shí)戰(zhàn)中卻難以施展；而若只做3，那么動(dòng)作做得很好，也只是固定的，不能隨意變換。所以對(duì)手只要看過(guò)一次這個(gè)動(dòng)作就知道怎么防你了，而你呢，對(duì)手一知道怎么防你，你就不能按照習(xí)慣上籃，又不能隨機(jī)應(yīng)變（因?yàn)橐桓淖兙鸵д`了），直接就被堵住了，這時(shí)只好傳球，結(jié)果，很容易被斷球?？梢?jiàn)，只有把基礎(chǔ)練好，再加上第3步的動(dòng)作練習(xí)，那么就可以隨機(jī)應(yīng)變，運(yùn)用自如。最后還有個(gè)附加的，就是實(shí)戰(zhàn)。由于這個(gè)不再基礎(chǔ)水平之列，所以就不歸類(lèi)了。實(shí)戰(zhàn)，肯定是重要的。練習(xí)的時(shí)候我們基本上都靠想像對(duì)手的防御來(lái)練習(xí)動(dòng)作的，可是由于個(gè)人思想有限以及定向思維的作怪，你的“假想敵”（你所想像的防你的人或動(dòng)作）總是跟你所施展的動(dòng)作有關(guān)聯(lián)，甚至是以其為基礎(chǔ)的。而實(shí)戰(zhàn)是不一樣的，對(duì)手總能從你意想不到的地方進(jìn)犯。如果你的基礎(chǔ)特別好，那么還比較好應(yīng)付些。當(dāng)然，如果你經(jīng)驗(yàn)豐富，那更是游刃有余了。所以，基礎(chǔ)要練好，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)也要豐富。至于防御，我個(gè)人的理解是：進(jìn)攻技巧越多，防御技巧也越多。進(jìn)攻和防御本來(lái)就是相對(duì)的，你進(jìn)攻的經(jīng)驗(yàn)豐富，那么防御的經(jīng)驗(yàn)也同樣很多。防御是從進(jìn)攻學(xué)來(lái)的。這個(gè)很容易理解的。PS：就這些了。其實(shí)我籃球打得并不太好，所以經(jīng)常被迫去打小前鋒和大前鋒，還好彈跳好一點(diǎn)（身高是沒(méi)什么優(yōu)勢(shì)了），籃板還是能搶的，呵呵。這些都是根據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的，可能有些說(shuō)的不好，你就吸收你認(rèn)為是對(duì)的吧。呵呵。其實(shí)最重要還是要能下苦功夫。加油哦。

6.小學(xué)籃球游戲有哪些?

我想 小學(xué)生的籃球游戲 要分個(gè)年齡把 56年級(jí)的可以分組打比賽了 4年級(jí)的雙人傳球，其他的 有 拍球游戲比賽 拍球跑步 有條件的低籃筐 可以玩投籃類(lèi)的游戲了 我想 籃球游戲應(yīng)該是這些吧

7.幼兒園幼兒籃球游戲活動(dòng)：球不離身

活動(dòng)目的：1、通過(guò)開(kāi)展各種與籃球相關(guān)的活動(dòng)，提高幼兒對(duì)球的認(rèn)識(shí)和他們身體的基本控制能力。2、在與幼兒互動(dòng)的過(guò)程中，增強(qiáng)他們的集體活動(dòng)意識(shí)。活動(dòng)對(duì)象：小班幼兒活動(dòng)準(zhǔn)備：籃球12個(gè)，各種障礙物若干(包括可以繞行的障礙物、跨越的障礙物、鉆行的障礙物等)。活動(dòng)方法：每個(gè)幼兒手拿一個(gè)籃球，在教師的帶領(lǐng)下在場(chǎng)地上練習(xí)控球。方法1：教師帶領(lǐng)幼兒雙手拿著籃球，按照一定的路線(xiàn)繞過(guò)、跨過(guò)或鉆過(guò)各種障礙物，把球從一個(gè)地方運(yùn)送到另一個(gè)地方。方法2：教師要求幼兒把籃球放在地上，同時(shí)以蹲著走的方式，用雙手控制球行進(jìn)，使球始終在自己的身邊；一定時(shí)間后，要求幼兒把球放在地上，用單手控制籃球按照指定的路線(xiàn)行進(jìn)，使球始終在自己的身邊。方法3：教師要求幼兒成手膝著地爬行的姿勢(shì)，把籃球放在肚皮下面，用身體始終控制著球跟著自己行進(jìn)。指導(dǎo)與建議：1、要求幼兒聽(tīng)從教師的要求，按照正確的路線(xiàn)依次行進(jìn)。2、在游戲過(guò)程中，提醒幼兒始終讓籃球在自己的身邊。3、此游戲主要讓幼兒用身體的不同部位與球接觸，用逐步遞進(jìn)的方式發(fā)展幼兒的控制能力。教師應(yīng)注意活動(dòng)內(nèi)容的安排順序，使幼兒的能力有序地發(fā)展。4、活動(dòng)過(guò)程中，在直線(xiàn)練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師可以不斷地增加方位的變化，如向前、向后、向左、向右等，以增加幼兒練習(xí)的難度與趣味性。5、除了用手、身體控制球外，還可以鼓勵(lì)幼兒選擇用頭、腳等部位控球，以鍛煉幼兒用身體的更多部位控制球的能力。如果幼兒選擇用頭控球、可以運(yùn)用健身球用爬行的方式進(jìn)行；如果幼兒選擇用腳控球，可以玩單腳交替踩球、雙腳移動(dòng)控球等。

8.籃球雙手擊地傳球的教案 嗷嗷嗷

擊地傳球通常用來(lái)將球從防守隊(duì)友張開(kāi)的手臂下傳出。雙手擊地傳球的技術(shù)要領(lǐng)與上面講到的從胸前傳球一樣，只是球傳出時(shí)手指向下有力，使球碰地板反彈后，到達(dá)接球隊(duì)友的腰部位置。 其余的準(zhǔn)備姿勢(shì)和雙手胸前傳球一樣

46.四人進(jìn)行籃球傳接球練習(xí)，要求每人接球后再傳給別人。開(kāi)始由甲發(fā)球，并作為第，[教學(xué)案例]小學(xué)籃球傳接球單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃，【教育教學(xué)論文】游戲教學(xué)法在小學(xué)體育籃球課堂中的運(yùn)用，【籃球教學(xué)】|基礎(chǔ)傳接球訓(xùn)練，未來(lái)你就是傳球大師，如何對(duì)小學(xué)生籃球進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，小學(xué)籃球游戲有哪些?，幼兒園幼兒籃球游戲活動(dòng)：球不離身，籃球雙手擊地傳球的教案 嗷嗷嗷??希望文中的介紹能給你幫助