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我國規(guī)定取得高級中學教師資格和中等專業(yè)職業(yè)技工學校,職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格應當具備高等師范本科院?;蚱渌究飘厴I(yè)及其以上學歷。取得高等學校教師資格應當具備研究生(本科教師)或者本科畢業(yè)(??平處?及其以上學歷。取得成人教育教師資格應當按照成人教育的層次、類別,分別具有高等、中等學校畢業(yè)及其以上學歷。
依據(jù)教育部制定的中小學和幼兒園資格考試標準和考試大綱,試點省份結合實際組織實施從而發(fā)揮地方的主動性、積極性和創(chuàng)造性。以鼓勵和吸引優(yōu)秀人才從事教育工作為宗旨,為考生提供專業(yè)化的考試服務并且提供多次機會和便利條件。
首先是為了提高教師素質加強教師隊伍建設,依據(jù)《人民共和國教師法》制定本條例;其次是中國公民應當依法取得教師資格才能在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作;然后是國務院教育行政部門主要管理教師資格工作。
身為教師要具備思考力,使得能力提升的種子就是善于思考。作為一個教師,勤于思考能夠讓我們樹立問題意識、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、明確前進目標從而更快的提升我們自身的專業(yè)能力?!八伎肌笔切袆拥姆N子,而“勤于思考”則是教師提升專業(yè)能力的關鍵。
身為教師要具備實踐力,真正的成長是離不開點滴的實踐的?!罢咀≈v臺-站穩(wěn)講臺-站好講臺”是每一位教師必然機靈的成長階段,這一過程不僅要靠時間的疊加還需要教師不斷設置目標、迎接挑戰(zhàn),在無數(shù)次實踐中不斷磨煉自我。清初思想家、教育家顏元說得好:“心中醒,口中說,紙上作,不從身上習過,皆無用也?!币虼艘舱f明點滴的實踐造就了真正的成長。
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