青島七年級(jí)數(shù)學(xué)函數(shù)輔導(dǎo)班哪里好，話說青島初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)哪里好。其中的好在哪里我們可以看一下，初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣比聰明更重要，初二數(shù)學(xué)成績下滑的原因，為什么會(huì)有數(shù)學(xué)焦慮，數(shù)學(xué)的重要性，數(shù)學(xué)思想與方法，中小學(xué)數(shù)學(xué)思維方式。

1.初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣比聰明更重要

進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)習(xí)慣比聰明更重要，它是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的重要保障。習(xí)慣在每個(gè)人的生活中無處不在，但人們通常只是把習(xí)慣和個(gè)人的行為舉止聯(lián)系在一起，而卻很少把習(xí)慣和成功關(guān)聯(lián)在一起。但是當(dāng)你去了解許多成功者成功的原因時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)習(xí)慣幾乎是成功的決定性因素。有的習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，而有的習(xí)慣是在后來學(xué)習(xí)、工作中有意識(shí)地培養(yǎng)出來的。

2.初二數(shù)學(xué)成績下滑的原因

初二的難點(diǎn)多相對(duì)而言，初一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)雖然很多，但都比較基礎(chǔ)，中考多以基礎(chǔ)題為主要求不高，初二是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)拐點(diǎn)，坡度突然增加知識(shí)點(diǎn)上的增多和難度的增加，在學(xué)習(xí)方法上學(xué)生是很容易適應(yīng)的，慢慢的學(xué)業(yè)加重，精力分散，有些學(xué)生有些力不從心，沒有毅力的就會(huì)慢慢掉隊(duì)，學(xué)會(huì)給自己明確目標(biāo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性主動(dòng)性。

3.為什么會(huì)有數(shù)學(xué)焦慮

有研究表明，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也成為世界上公認(rèn)的最難的十科之一，也正是因?yàn)樘y學(xué)加上孩子又缺乏方法，所以才容易感到焦慮。如果父母仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子焦慮的真正原因就是這幾種：因?yàn)閷W(xué)習(xí)過程中遇到困難了，比如：當(dāng)孩子在課堂里沒聽懂所學(xué)的內(nèi)容，下課回到家布置的作業(yè)就不會(huì)做，這時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)作業(yè)慢，或者做錯(cuò)了沒人發(fā)現(xiàn)的問題。缺少數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，同樣一個(gè)數(shù)學(xué)題，有的人可以用不同的方式解題，有的孩子一種也想不出來，同樣的題目錯(cuò)了又錯(cuò)，這都是學(xué)習(xí)方法的問題。得不到有效的指導(dǎo)和幫助，例如：孩子很想學(xué)好，也想得到父母的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，但父母給的卻是批評(píng)和指責(zé)，這只會(huì)讓孩子更加沮喪。

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4.數(shù)學(xué)的重要性

對(duì)于很多家庭的孩子來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一門比較讓人頭疼的科目，現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)題就算拿給生做，也有會(huì)出錯(cuò)的現(xiàn)象，作為家長就更別提了。我們都知道，數(shù)學(xué)考察的是一個(gè)人的理性思維能力，男生的數(shù)學(xué)成績?cè)诔醺咧须A段往往也超過女生。數(shù)學(xué)是一門世界上最難的學(xué)科，也是一門重要的學(xué)科，因?yàn)樗某橄笮院瓦壿嬓詮?qiáng)，導(dǎo)致很多孩子因個(gè)體差異性不同，有的孩子學(xué)習(xí)起來出現(xiàn)畏難情緒，嚴(yán)重的就出現(xiàn)“學(xué)習(xí)焦慮”感。

5.數(shù)學(xué)思想與方法

在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)思想與方法的滲透是教師的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)之一，同時(shí)數(shù)學(xué)思想與方法的熟悉及運(yùn)用也是初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)的重要區(qū)別之一。小學(xué)注重的是解題技巧與方法，一題一法或一題多法是小學(xué)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)解題方面，而到了初中，同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)命題方向可能是多樣的，題目也是千變?nèi)f化的。所以由一題一法、一題多法向多題一法的轉(zhuǎn)變與突破是對(duì)學(xué)生知識(shí)方法歸納理解能力更高層面的要求。例如: 在剛開始學(xué)習(xí)有理數(shù)時(shí)，對(duì)絕對(duì)值的討論就初步涉及到分類討論的方法；在學(xué)習(xí)幾何的旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱、放縮等問題時(shí)，涉及到運(yùn)動(dòng)和變換方法；在處理幾何證明問題時(shí)，常常用到轉(zhuǎn)化的方法;在解決函數(shù)圖像問題時(shí)，則用到數(shù)形結(jié)合的方法等。對(duì)學(xué)習(xí)和解決問題能夠進(jìn)行總結(jié)和歸納是提高學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，能夠讓學(xué)習(xí)更有效率，能夠提高學(xué)習(xí)的遷移能力。初中數(shù)學(xué)是以小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)的,但絕不是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的重復(fù)與提高，而是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的完善、推廣與引申。

6.中小學(xué)數(shù)學(xué)思維方式

小學(xué)階段，學(xué)生的思維主要是機(jī)械記憶，模仿運(yùn)用為主。小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)特點(diǎn)是具體而形象，敘述方法比較簡單、直觀，語言通俗、易懂，所以能比較直接地解決所遇到的問題。而初中階段，學(xué)生的思維更加注重邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性，從前期的感知模仿階段慢慢過渡到后期的運(yùn)用創(chuàng)造階段。初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容增多，知識(shí)之間的關(guān)系增強(qiáng)，邏輯抽象程度不斷提升，而且教材的敘述也更加嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范，有些知識(shí)往往通過歸納、類比給出，需要一定的抽象思維與想象能力，這就要求學(xué)生要轉(zhuǎn)變思維方式，逐步理性化的思考問題。所以，老師在教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)生所遇到的問題也僅僅局限于解決而已，而是深層次地思考問題的本質(zhì)，發(fā)掘問題的核心，拓展其外延和內(nèi)涵，才能更好的引導(dǎo)學(xué)生逐步建立學(xué)科知識(shí)體系，才能更好的幫助學(xué)生學(xué)精學(xué)透。

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