石家莊三年級(jí)數(shù)學(xué)同步輔導(dǎo)班，石家莊中小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)更是不斷持續(xù)變化著，下面教育理論與數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)系，如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，家長(zhǎng)如何幫助學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力的原因，如何引導(dǎo)學(xué)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)發(fā)揮想象力，注重學(xué)習(xí)方法，教學(xué)內(nèi)容的差異，教法和學(xué)法的差異是小編今天要分享給大家的。

1.教育理論與數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)系

數(shù)學(xué)教育的理論和實(shí)踐必須遵循一般教育理論。但數(shù)學(xué)教學(xué)方法不可能從一般教育理論中自動(dòng)產(chǎn)生。當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)情況是：并不是一線教師不知道最新的教育理念，而是不知道如何深刻理解和把握數(shù)學(xué)學(xué)科本身，以及如何將最新的教育理念貫徹到數(shù)學(xué)教育實(shí)踐中去。在這種情況下，應(yīng)把教師教育的重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)學(xué)科本身上，而不是停留在空洞的口號(hào)層面。一般教育理論和數(shù)學(xué)教育理論是一般和特殊的關(guān)系，數(shù)學(xué)教育工作者要從數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)造性實(shí)踐中去豐富一般教育理論。

2.如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣

興趣是孩子最好的老師，學(xué)習(xí)任何課程都需要良好的興趣基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)需要同時(shí)掌握好方法。僅僅表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是不夠的，還要掌握正確的方法，說(shuō)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和方法，我們不得不提到一位著名的數(shù)學(xué)家，劉薰宇。民國(guó)時(shí)期著名數(shù)學(xué)家、教育家。他一生出版了許多經(jīng)典的數(shù)學(xué)著作，特別是影響了幾代人的數(shù)學(xué)科普書(shū)籍。所以很容易引起孩子們的興趣，一本好書(shū)或一個(gè)好故事足以改變他的態(tài)度。

3.家長(zhǎng)如何幫助學(xué)好數(shù)學(xué)

父母自己數(shù)學(xué)不好，該如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有焦慮情緒的父母不要給孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，美國(guó)杜克庫(kù)珀博士是一位專門(mén)研究家庭作業(yè)效果心理學(xué)教授，他建議，有數(shù)學(xué)焦慮的父母最好不要給孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)功課，因?yàn)楦改缸陨淼慕箲]情緒會(huì)不知不覺(jué)地傳給孩子，不但起不到想要的結(jié)果，反而會(huì)促使孩子的焦慮加重，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越加無(wú)能無(wú)力了。在家里給孩子創(chuàng)設(shè)積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，父母可以隨時(shí)隨地地給孩子玩數(shù)學(xué)游戲，可以把數(shù)學(xué)融入家庭生活中。

石家莊三年級(jí)數(shù)學(xué)同步輔導(dǎo)班

4.學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力的原因

把它想得太難了，沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)它的重要性，體會(huì)不到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)，如果父母有上面類似的想法，就需要拋掉曾經(jīng)老的思維方式，重新看待學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。如果你自己都覺(jué)得太難，學(xué)了也沒(méi)用，那么孩子肯定也會(huì)有同樣的想法。你無(wú)法代替孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但強(qiáng)行逼迫也是最愚蠢的方式。父母可以借助身邊一切可以利用的資源，去和孩子玩各種數(shù)學(xué)游戲，興趣是最好的老師?，F(xiàn)代社會(huì)科技日益發(fā)達(dá)，人們的生活越來(lái)越離不開(kāi)數(shù)學(xué)。

5.如何引導(dǎo)學(xué)數(shù)學(xué)

其實(shí)，孩子學(xué)數(shù)學(xué)，重要的不是學(xué)習(xí)公式、學(xué)習(xí)解題技巧，靠刷題查漏補(bǔ)缺，提高成績(jī)。中小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)，最重要的是要引導(dǎo)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，以及掌握數(shù)學(xué)知識(shí)背后的原理；過(guò)度刷題，孩子會(huì)做題是條件反射，靠刷題獲得高分的人很多沒(méi)有創(chuàng)新能力，甚至在數(shù)學(xué)方面沒(méi)有發(fā)展前途；數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，點(diǎn)點(diǎn)滴滴掌握基礎(chǔ)知識(shí)就夠了，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得扎實(shí)了，其他的就是要培養(yǎng)學(xué)習(xí)思維了，平常注重培養(yǎng)邏輯思維、演算推理能力、提高空間想象力與創(chuàng)造力才是最重要的。

6.培養(yǎng)發(fā)揮想象力

孩子在學(xué)習(xí)之余，利用游戲與手作DIY培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是最重要的。比如很多小朋友都喜歡玩羅弗巧樂(lè)卡超輕粘土，百種主題，千種造型，吸引小朋友的好奇心。孩子用超輕粘土揉搓成數(shù)字符號(hào)，構(gòu)建空間模型，培養(yǎng)數(shù)學(xué)空間思維。小朋友除了跟著教程步驟做造型外，還可以發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，創(chuàng)造更多創(chuàng)意造型。孩子在這個(gè)過(guò)程中，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維，也能提高小朋友的學(xué)習(xí)專注力，對(duì)以后學(xué)習(xí)高難度的數(shù)學(xué)知識(shí)有很大的促進(jìn)作用，家長(zhǎng)不妨讓孩子嘗試下。

7.注重學(xué)習(xí)方法

現(xiàn)在中小學(xué)生普遍具有很強(qiáng)的依賴心理，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上經(jīng)常是死記硬背，缺乏獨(dú)立思考能力，對(duì)數(shù)學(xué)習(xí)題機(jī)械模仿，套用例題解法，不能透徹理解概念，不能靈活運(yùn)用知識(shí)，在學(xué)習(xí)上處于被動(dòng)狀態(tài)，沒(méi)有形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。要使學(xué)生能順利地完成中學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，則需要加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生體會(huì)到遷移類推、主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的力量和樂(lè)趣，享受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，從而實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。

8.教學(xué)內(nèi)容的差異

小學(xué)數(shù)學(xué)基本上都是簡(jiǎn)單、直接的基礎(chǔ)知識(shí)，而到了七年級(jí)則不同，教學(xué)內(nèi)容更為豐富、抽象和復(fù)雜。在小學(xué)，學(xué)生接觸了“數(shù)”，知道有正數(shù)，0，負(fù)數(shù)，僅僅是簡(jiǎn)單的區(qū)分和認(rèn)識(shí)，但到了初中第一章就學(xué)習(xí)有理數(shù)，包括有理數(shù)的分類，有理數(shù)的加減乘除乘方運(yùn)算，除此之外還出現(xiàn)了數(shù)軸、相反數(shù)、絕對(duì)值、倒數(shù)、科學(xué)記數(shù)法等概念無(wú)論從知識(shí)面的深度和廣度，還是難度、密度上都有非常大的變化。對(duì)于剛升上中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)較多、較難，這時(shí)學(xué)生會(huì)覺(jué)得不適應(yīng)了。

9.教法和學(xué)法的差異

除了教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)很大的差異外，中小學(xué)老師的教法上也存在諸多不同。小學(xué)老師講課非常詳細(xì)，手把手地教，常常叮囑如何做，這也是由小學(xué)生的年齡特征和思維方式所決定的。而中學(xué)老師主要教授學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并解決問(wèn)題。在中學(xué)多是在老師的引導(dǎo)下，由學(xué)生親自動(dòng)手操作，探索，觀察，猜想，驗(yàn)證并歸納出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，而且運(yùn)用所得的知識(shí)來(lái)建立數(shù)學(xué)模型來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這需要學(xué)生有一系列的思維過(guò)程，而不是單純的生搬硬套。

希望教育理論與數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)系，如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，家長(zhǎng)如何幫助學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力的原因，如何引導(dǎo)學(xué)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)發(fā)揮想象力，注重學(xué)習(xí)方法，教學(xué)內(nèi)容的差異，教法和學(xué)法的差異對(duì)你有所幫助。石家莊三年級(jí)數(shù)學(xué)同步輔導(dǎo)班

尊重原創(chuàng)文章，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處與鏈接：http://www.mashdl.com/news_show_1075609.htm，違者必究！