孩子愛運動家長可以給孩子選個籃球訓(xùn)練營，那么幼兒籃球暑假班教案，通過本文家長也可以了解下從幼兒園階段就要報暑假班了？不雞娃，不放養(yǎng)，至慧暑期班帶孩子快樂出發(fā)~，兒子十歲，各類輔導(dǎo)班花了小十萬，聊聊這些年給兒子報輔導(dǎo)班踩的各種坑。，小學(xué)籃球教案——群龍戲珠，幼兒園大班戶外體育教案3篇，籃球三步上籃教案，許昌哪有籃球訓(xùn)練的暑假班??

1.從幼兒園階段就要報暑假班了？不雞娃，不放養(yǎng)，至慧暑期班帶孩子快樂出發(fā)~

剛剛結(jié)束的熱播劇《小舍得》大家應(yīng)該還記憶猶新，雖然結(jié)局不出意外是“大團(tuán)圓”式的，但過程可謂一波三折，引起了觀眾的強烈反響。劇中兩位媽媽南儷和田雨嵐在育兒方面可以說為我們樹立了典型的反面教材：南儷一開始走的是極端的“快樂教育”路線，對孩子的成績不管不問，只要孩子開開心心就好；在學(xué)習(xí)競爭如此激烈的一線城市，她的女兒歡歡竟然一個課外補習(xí)班都沒上過，導(dǎo)致孩子進(jìn)入高年級后成績?nèi)嗟箶?shù)，想要迎頭追趕時已經(jīng)非常吃力，自信心和自尊心都受到沉重打擊；田雨嵐則走向另一個極端——“強制教育”路線，讓孩子被圓周率到小數(shù)點后兩千位，一口氣給兒子報5個奧數(shù)班，所有課余愛好都必須停止，成績有一點下滑就坐立難安；一開始聽話、勤奮的子悠，在媽媽的嚴(yán)苛管教下終于精神崩潰，走向抑郁，從考場上瘋狂出逃。教育最怕走極端！在我看來，“放羊式”和“雞血式”都不可取?！百惖罁屌堋惫倘徊粚?，但一味傻玩兒也絕對無益于成長。我們做父母的，需要在“寬松”與“嚴(yán)格”之間把握好度，既不浪費孩子的學(xué)習(xí)天資，也不應(yīng)給孩子強加不必要的負(fù)擔(dān)。其實在上小學(xué)前，孩子的啟蒙教育和幼小銜接工作就應(yīng)該做起來了，這篇文章，禾果媽媽就來和大家聊一聊關(guān)于“課外班”的事兒！如何看待幼兒思維啟蒙及幼小銜接？1） 把握大腦發(fā)育黃金期，幼兒思維和語言啟蒙很重要關(guān)于嬰幼兒腦部發(fā)育的科學(xué)研究顯示，幼兒大腦神經(jīng)元突觸在3歲時爆發(fā)性增加，6歲時達(dá)到巔峰，隨之就慢慢減少。因此，腦科學(xué)認(rèn)為人類大腦在6歲前發(fā)育最快，0-6歲也是公認(rèn)的兒童腦發(fā)育關(guān)鍵期。不知道大家看完這個腦科學(xué)結(jié)論是怎樣的感想，反正我是萬萬不敢耽誤了孩子的這段黃金時期的，我深知父母對孩子6歲以前的培養(yǎng)對于孩子大腦潛能的開發(fā)非常重要。我家大寶目前4歲，二寶2歲，在他們0-3歲這個階段我很注重家庭早教這個環(huán)節(jié)，比如陪伴孩子玩益智游戲、大量閱讀繪本、做英語啟蒙等。大寶4歲以后所需要的科學(xué)系統(tǒng)的邏輯思維訓(xùn)練、語言能力拓展等，就不是我這個普通家長能夠做到的了，因此我會選擇專業(yè)機構(gòu)和老師的幫助。2） 全面做好入學(xué)準(zhǔn)備，“幼小銜接”很必要2021年一項來自艾瑞咨詢的調(diào)查顯示近7成家長都存在幼升小焦慮。我身邊就常有家長向我咨詢：“幼小銜接”到底有沒有必要去上？幼小銜接就是提前學(xué)小學(xué)知識嗎？其實幼小銜接是很必要的，即便在國外，家長們也很注重孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備。但是，我們絕大部分家長都誤會了“幼小銜接”的真正意義，它絕對不是提前教授孩子小學(xué)知識這么簡單。由于政策嚴(yán)謹(jǐn)幼兒園小學(xué)化，5歲孩子每天的生活很可能依舊是吃睡玩，甚至上廁所都還要老師幫忙；可一上了小學(xué)，立刻就要遵守紀(jì)律、獨立自理、認(rèn)真學(xué)習(xí)、完成作業(yè)。這中間的適應(yīng)期，就需要“幼小銜接”來過渡。幼小銜接從來就不只是等同于知識的銜接，還有心理上的準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及綜合能力的培養(yǎng)。孩子是不是能坐得住？“聽記”能力好不好？會不會表達(dá)自己的態(tài)度和訴求？能不能參與同學(xué)討論和其他活動？這些都需要提前去適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行訓(xùn)練。如何幫助孩子度過一個充實有意義的暑假？孩子上了幼兒園后，就開始有“暑假”了。日常我們把孩子送去幼兒園就不必操心太多了，但到了暑假，兩個月寶貴的時間該怎么安排呢？俗話說“不怕學(xué)渣在我家，就怕學(xué)霸放暑假”，雖然大環(huán)境下孩子們的學(xué)習(xí)競爭如此激烈，但我們真的不必強迫孩子在暑假各個補習(xí)班、興趣班連軸轉(zhuǎn)，也不必像海淀區(qū)“雞娃”媽媽們把孩子一天吃飯睡覺洗澡的時間都安排得明明白白。當(dāng)然了，縱容孩子揮霍時間、浪費天資也是不應(yīng)該的。我們可以帶著孩子列一個暑假心愿單，再有重點地報幾個課外班，讓孩子張弛有度地過一個美好的暑假。1） 什么是暑假心愿單？我們先來看幾個示例：我們需要和孩子聊一聊ta每天需要做什么，每周需要做什么，可以和爸爸媽媽一起做什么，然后畫一個整體的圖表出來。在制定目標(biāo)時盡量要具體，同時可操作性強。對于4-6歲幼兒來說，其實日程安排并不復(fù)雜：獨立閱讀繪本親子共讀線上英語課看英文動畫片/紀(jì)錄片戶外活動練習(xí)鋼琴（或其他特長）和爸爸媽媽玩益智游戲或積木畫畫涂色……如下圖所示，我們可以制作一個進(jìn)度表，每完成一項就獎勵一個小貼紙。這樣簡單的獎勵機制，就能讓孩子每天都充滿動力和成就感。2） 有重點地報名精品課外班每個孩子都有自己的天賦，根據(jù)孩子的天性和愛好選擇一兩個特長班，如鋼琴班、舞蹈班、籃球班等，這是無可厚非的。但除了特長班外，正如上文講到的，家長還應(yīng)該為孩子選擇有助于培養(yǎng)孩子思維能力和語言能力的培訓(xùn)班，一方面促進(jìn)幼兒大腦發(fā)育，另一方面幫助孩子做好幼小銜接。對于幼童來說，在暑假期間每天上一個課外班，每周共計上3種不同的課外班，在我看來就已足夠！優(yōu)質(zhì)的暑期班應(yīng)該具備什么條件？至慧少兒思維就是樣板！轉(zhuǎn)眼間，我家四歲的大寶馬上就要迎來人生中的第一個暑假了（小班升中班），我也提前考察了一下周邊的暑期班，幾經(jīng)對比后，我決定報名至慧少兒思維（也叫至慧學(xué)堂）的暑期班。這里跟大家也聊一聊優(yōu)質(zhì)的暑期班應(yīng)該具備什么條件，順便也和大家分享一下我選擇至慧暑期班的原因。1） 優(yōu)質(zhì)的暑期班應(yīng)該遵循幼兒的學(xué)習(xí)特點《兒童發(fā)展指南》中指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的，要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作、親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。這就是說幼童的學(xué)習(xí)形式應(yīng)當(dāng)是豐富多樣、靈活多變的，而不是簡單地重復(fù)、粗暴地灌輸。至慧暑期班對幼兒的教育理念正是遵循幼兒這樣的學(xué)習(xí)特點，以感知為主，運用大量教具操作和動手游戲讓孩子在玩中提升數(shù)感力、觀察力、專注力和表達(dá)力；并采用哈佛案例教學(xué)法和PCK游戲教學(xué)法、使用“慧玩教具”為孩子們上課。在課程上，孩子們在師生互動、小組合作中通過游戲、動手實踐等方式獲得知識、啟發(fā)思維。2） 優(yōu)質(zhì)的暑期班應(yīng)該具有趣味十足的課程內(nèi)容至慧暑期班根據(jù)幼兒年齡將課程內(nèi)容做了科學(xué)劃分，在這里，孩子的思維能力和語言能力將得到有針對性地鍛煉和提升。?? KA階段思維課程：對幼兒進(jìn)行數(shù)感訓(xùn)練，拒絕機械地教孩子，而是通過趣味教具來幫助孩子理解加減的含義；同時還有折紙、圖形方位、拼圖游戲、空間移動等課堂活動幫助孩子認(rèn)知圖形和空間；通過排序、配對、分類、觀察、推理等游戲讓孩子理解“規(guī)律”、感知數(shù)學(xué)和邏輯的應(yīng)用。語言課程：老師將與幼兒共讀趣味故事、一起探討開放式的問題，還會開展模仿游戲、互動劇場、迷你舞臺等精彩活動，提升孩子人際交往能力和語言表達(dá)能力。?? KB階段思維課程：覆蓋多元智能教學(xué)法，融合智力趣味謎題，幫助孩子理解數(shù)學(xué)思維，進(jìn)一步認(rèn)知圖形空間的變化、理解九宮格等規(guī)律，在豐富多樣的游戲和題型中提升孩子的思維敏捷度，同時專注力、記憶力都能得到有效鍛煉。語言課程：通過學(xué)習(xí)經(jīng)典成語故事讓孩子在閱讀中體會傳統(tǒng)文化、增加識字儲備、領(lǐng)略成語智慧；借助看圖說話的方式讓孩子學(xué)會有序觀察、合理想象和生動表達(dá)，構(gòu)建“前寫話”經(jīng)驗；期間穿插小組討論、故事復(fù)述、情景再現(xiàn)等活動激發(fā)孩子的參與熱情、加深對所學(xué)的內(nèi)容的理解。?? KC級別思維課程：進(jìn)一步培養(yǎng)扎實的數(shù)感基礎(chǔ)，靈活進(jìn)行數(shù)感應(yīng)用、解決生活中的數(shù)學(xué)問題，掌握圖形空間多方位應(yīng)用、增強空間感，學(xué)習(xí)更復(fù)雜的規(guī)律問題、提升邏輯推理力。 語言課程：將故事閱讀與隨文識字相結(jié)合，提高孩子閱讀能力的同時組好書寫準(zhǔn)備，幫助孩子認(rèn)知常見偏旁、基礎(chǔ)筆畫、漢字架構(gòu)、擴詞造句等，同時培養(yǎng)正確書寫習(xí)慣、書寫姿勢；除此之外，還會引導(dǎo)孩子借助拼音學(xué)認(rèn)生字詞，提升朗讀流利度。顯而易見，從KA到KC階段，至慧暑期班的學(xué)習(xí)內(nèi)容是環(huán)環(huán)相扣又層層遞進(jìn)的，針對孩子不同年齡段的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)重點科學(xué)地安排課程。在孩子上了小學(xué)之后，至慧暑期班在每個年級的暑假也同樣有精心規(guī)劃的學(xué)習(xí)課程，從幼兒園到小學(xué)畢業(yè)，一路陪同，“一站式”服務(wù)于孩子的成長。3） 優(yōu)質(zhì)的暑期班應(yīng)該建立科學(xué)完善的教學(xué)體系我見過一些家長把孩子送去課外班后就真的徹底“解放”自己，做起了“甩手掌柜”，把孩子完全交給老師，并不清楚孩子究竟學(xué)到了啥；當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)成果不盡如人意時，又只會責(zé)怪孩子辜負(fù)了家長的心血。這樣就完全失去了我們給孩子報課外班的意義。至慧暑期班建立了從入學(xué)到畢業(yè)科學(xué)完善的教學(xué)體系，很好地避免了諸如此類情況的發(fā)生，讓家長對孩子的課堂進(jìn)度和學(xué)習(xí)狀態(tài)了如指掌。開課前，有入學(xué)測評，對孩子當(dāng)前的能力水平做個科學(xué)評估，老師也會建立班級群方便與家長溝通交流；首次課后老師會做課后回訪，反饋孩子的課堂表現(xiàn)，關(guān)注家長的個性化需求；每堂課老師都會向家長發(fā)送統(tǒng)一板書，讓家長獲知教學(xué)重點，同時會將孩子的課堂展示和個性評價發(fā)給各位家長，孩子的學(xué)習(xí)效果一目了然；每周有班會總結(jié)、授課點評，每月有小區(qū)活動、明星學(xué)員評選，每季度有階段測評和教師回訪等活動；結(jié)課時，更有隆重的畢業(yè)儀式，為孩子頒發(fā)畢業(yè)證書和電子紀(jì)念冊。說實在的，我在了解到這些之后真的深受感動，一個教育機構(gòu)竟然比我們做家長的想得更全面、做得更周到！我相信孩子在這里會蒸蒸日上、收獲滿滿，度過一個充實的暑假。4） 優(yōu)質(zhì)的暑期班應(yīng)該配備硬核的教師團(tuán)隊和良好的課堂環(huán)境再好的課程內(nèi)容和教學(xué)體系，都需要優(yōu)秀的老師去呈現(xiàn)。我觀察到這里的老師們工作很忙碌并且需要非常注重細(xì)節(jié)，但是他們沒有抱怨或疲態(tài)，而是充滿了熱情，積極地響應(yīng)孩子們的需求。我相信這樣的老師才能真正用愛心、耐心來教育孩子，傳遞給孩子快樂與正能量。在對校區(qū)進(jìn)行考察時，我還非常喜歡這里的裝修風(fēng)格，大面積的綠色背景和原木色裝飾給人充滿生機的感覺，處處窗明幾凈，讓人神清氣爽，不由得羨慕起現(xiàn)在孩子們的學(xué)習(xí)生活！他們在這樣的環(huán)境下才能身心放松地學(xué)習(xí)、積極樂觀地成長！曾經(jīng)一篇“月薪三萬，還撐不起孩子的暑假”一文爆紅于網(wǎng)絡(luò)，暑期補課早已不是什么新鮮話題。作為一位理智的家長，我不愿孩子在隨波逐流中被裹挾著前進(jìn)、失去學(xué)習(xí)的動力和童年的快樂，更不愿看到孩子原本可以展翅高飛卻因為家長的疏于培養(yǎng)而無法到達(dá)更廣闊的天空。所以，我的方式就是有選擇性地讓孩子上真正適合的培訓(xùn)班，不做一刀切，正如同上文講到的，在幼小階段，我為孩子選擇的是至慧暑期班。最后還想說的是，對于家長來說，調(diào)整好自己的心態(tài)也非常重要。我們身為父母，不能簡單地以金錢的投入來衡量教育的成效，更不能簡單地將購買力等同于對孩子的愛。不要以為給孩子花了多少錢上了多少課，孩子就應(yīng)該達(dá)到什么水平、實現(xiàn)什么成果；也不要以為給孩子花錢上課自己就是盡職盡責(zé)的好父母了。送孩子去學(xué)習(xí)班的同時，別忘了父母的有效陪伴是什么都無法替代的，更別忘了去關(guān)心的孩子的訴求、傾聽孩子的聲音，帶領(lǐng)孩子一起在人生的賽道上從容穩(wěn)步地前進(jìn)。我是禾果媽媽，90后十項全能二胎媽媽，英國曼大理學(xué)碩士，知乎母嬰鹽究員，兒童教育話題下優(yōu)秀答主，家有高顏值小姐弟~歡迎關(guān)注 @禾果媽媽暖心說，學(xué)習(xí)育兒知識，分享親子故事。

2.兒子十歲，各類輔導(dǎo)班花了小十萬，聊聊這些年給兒子報輔導(dǎo)班踩的各種坑。

寫在開頭，首先我是很克制的媽媽，篤定要給孩子快樂的童年，所以一直抵制學(xué)科類的輔導(dǎo)班，堅決反對小學(xué)階段的各種補課。為此承受各種壓力，來自孩子的爺爺奶奶，學(xué)校老師，其他家長等等，但是想到他未來初中高中不可逃避的學(xué)習(xí)壓力，我告訴自己得為他再擋兩年。其次，快樂的童年不代表什么都不學(xué)，放養(yǎng)的童年。為此，我們做了規(guī)劃，幫助孩子鍛煉身體，樹立自信，培養(yǎng)興趣愛好和專長，幾年下來，也初見成效。接下來，說說這些年報的班。踩坑的興趣班：1.畫畫：報這個班時，孩子5歲，我們也沒什么經(jīng)驗，只聽校區(qū)的宣傳人員介紹，學(xué)校規(guī)模很大，都有分校，然后看了看學(xué)校展出的孩子作品，覺得很不錯就給孩子報了班，交了一年的學(xué)費，40課時，大概9000+，可以參加校區(qū)舉辦的各種活動和比賽，送了畫畫工具和書包。先不說效果怎么樣，中途換過兩個老師，聽說是離職了，向?qū)W校反映不能總換老師，怕影響學(xué)習(xí)效果，校區(qū)的回答是有專門針對每一個年齡段的系統(tǒng)課程，所有老師來教的都是一樣的內(nèi)容，不會影響學(xué)習(xí)效果。好吧，上完一年，孩子壓根沒興趣，每次去都無精打采，也許是我們期待過高了，試錯結(jié)束，及時止損退出。劃重點：藝術(shù)類的課程老師比學(xué)校更重要，所謂的各種系統(tǒng)課程什么老師都能教，感覺投入和產(chǎn)出比相差太大。你以為你學(xué)的是藝術(shù)，是關(guān)于美的教育，其實只是粘貼復(fù)制。2. 機器人編程：據(jù)說是男孩子都喜歡的課程，而且未來學(xué)好這個前途一片光明。我和孩子爸爸毫不猶豫給孩子報了兩年。這次我們提前做了功課，選擇了一家行業(yè)內(nèi)看似很靠譜的學(xué)校。當(dāng)時孩子也是5歲，從積木機器人一直學(xué)到了單片機機器人，一年的費用一萬多，包含所有的材料和拼裝設(shè)備，一個班6個孩子，小班教學(xué)，就性價比而言，我覺得很高了，而且每年都有性的比賽。問題是：可能這個機器人編程才開始在國內(nèi)火起來，整個課程體系不太成熟，教材上也有很多印錯的地方，每次課程結(jié)束都讓孩子給家長展示成果，看似很不錯，回家讓孩子重新照著教材再拼一遍，編一下程序，說說原理，孩子都弄不出來，上課時再問問其他家長，也是同樣的問題。只能每次回家我們照著教材再給孩子反復(fù)講，堅持了兩年覺得意義不大，并且單片機后就沒有開發(fā)更高階的課程了，我們不得不止步放棄。劃重點：編程本身是很好的課程，如果有體系可以一直學(xué)下去，確實很開發(fā)孩子的邏輯思維和動手能力，但前提是找到好的學(xué)校和適合的課程體系。3. 聲樂：嚴(yán)格來說這個不算踩坑，但是后來我們還是放棄了，原因是一直教兒子的聲樂老師去了外地發(fā)展。孩子那時也是5歲，我記得我看過一組數(shù)據(jù)，說十個小朋友里有6個有音樂天賦，有四個有畫畫天賦，關(guān)鍵是要在幼兒時期及時介入，激發(fā)他們的天賦。所以我同時報了畫畫班和聲樂班。幸運的是碰到了一位非常專業(yè)的聲樂老師，發(fā)聲/視聽/練耳/包括歌曲鑒賞，老師在上課時統(tǒng)統(tǒng)涉及到，一年下來孩子的表現(xiàn)非常好，而且每次上臺大方又自信，這個自信一直帶到小學(xué)階段，各類的比賽和上臺演講，從沒扭捏過。但是也只是一年，這個老師離開后，后面連換了兩個老師，明顯感覺孩子的熱情不高了。后來我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)鋼琴后就放棄了單獨學(xué)聲樂。劃重點：藝術(shù)類的課程老師至關(guān)重要，尤其是啟蒙類，能不能激發(fā)孩子的興趣，讓孩子堅持學(xué)下去，老師的作用不容忽視。一定要選擇專業(yè)的好老師，好老師，好老師，強調(diào)三遍。4.還有一些上了一半就放棄的，如圍棋和輪滑。當(dāng)然這個坑跟老師沒關(guān)系。圍棋是一項很好的課程，但是不適合孩子（僅僅是個人觀點），如果要練到高段選手需要在棋盤邊花大量的時間，我還是認(rèn)為孩子應(yīng)該多參加戶外的活動，太宅的課程不容易培養(yǎng)性格，記得某天看到一篇報道提到圍棋選手容易性格內(nèi)向/孤僻，外加上小學(xué)以后時間精力有限，我果斷讓孩子退出了，不想冒這個風(fēng)險。劃重點：給孩子選擇興趣班除了要試錯外，還是要鼓勵孩子堅持，不要半途而廢，因為任何的優(yōu)秀都來自于一點一滴的堅持，沒有三五年的堅守是看不到成績的。還算成功的興趣班：藝術(shù)類：鋼琴：兒子學(xué)鋼琴是偶然，一開始我們都不認(rèn)為孩子有音樂天賦，家門口有個電子琴班，想著讓他去玩玩，結(jié)果一個班四個孩子，每次他都是完成度最好的那個，而且節(jié)奏感極好，我們猜是受聲樂課的影響，所以他彈琴有模有樣。隨后暑假帶他去聽了一場現(xiàn)場鋼琴演奏會，他激動得不行，回來強烈要求學(xué)鋼琴。這次我們做足了功課，因為樂器的學(xué)習(xí)更需要長久的堅持，一旦決定將伴隨他整個童年。雖然我們沒期待他成為音樂家，但是好的老師是藝術(shù)道路上的強力輔助，既然學(xué)那就拿出態(tài)度，我們給他找了音樂鋼琴演奏專業(yè)的老師，學(xué)了幾節(jié)課后，頻頻受到老師的表揚，課程進(jìn)度也比其他孩子快很多，兒子越來越自信，一直都懷有對鋼琴的熱情。當(dāng)然不得不提一點，每次兒子練琴，爸爸都堅持在一旁陪伴。所以重點來了：孩子樂器學(xué)習(xí)能否堅持下來取決于家長，如果作為家長不能堅持陪伴，孩子面對長久的枯燥練習(xí)必將半途而廢。另外，我們并不準(zhǔn)備走專業(yè)路線，上音樂學(xué)校，為什么還要給孩子找這么專業(yè)的老師？因為專業(yè)的老師可以讓孩子在藝術(shù)的道路上少走很多彎路，可以節(jié)約大量的時間。所以藝術(shù)類的學(xué)習(xí)千萬不要貪圖性價比。2. 書法：上小學(xué)后，老師要求練硬筆，要求從小培養(yǎng)良好的書寫。我自己小時候練過書法，我知道書法寫得好，硬筆一定不會差，所以毫不猶豫地給兒子報了書法班。遵循同樣的原則，我們找了一位靠譜又嚴(yán)格的好老師，跟隨學(xué)習(xí)至今，平常周末我會陪著孩子一起練字，也算是親子陪伴吧。劃重點：給孩子選好興趣方向，降低期待，堅持陪伴，孩子的進(jìn)步就會肉眼可見。3. 體育運動類：籃球 輪滑 我和孩子的爸爸都屬于不愛運動的類型，可是孩子絕不能靜養(yǎng)，一定要放出去，耗光他們的體力和精力。選擇籃球可以培養(yǎng)孩子的社交意識和團(tuán)體意識，并且每次打球都是一幫孩兒，兒子在運動中玩得不亦樂乎，還收獲了一堆哥們。上了小學(xué)后，還入選學(xué)?；@球隊，他回來得意了很久。羽毛球，兵乓球，網(wǎng)球也是適合孩子的，只是我們沒有找到合適的老師，平時就自己帶著他玩玩。輪滑：基礎(chǔ)輪滑可以通過自己玩玩就能滑，但是花式輪滑還是要跟著教練學(xué)習(xí)，兒子膽小，自我保護(hù)意識太強，每次教練喊加速他都裝作聽不見，后來我們就退出了，但是平時晚上遛彎時還是常?；?。劃重點：運動是培養(yǎng)孩子性格，意志力最好的方式，如果家長不擅長各種運動，還是有必要給孩子找專業(yè)的老師學(xué)習(xí)。最后總結(jié)：給孩子報興趣班一定要提前做功課，好老師勝過一切。此外，家長的陪伴是孩子長久堅持的最大動力，家長的半途而廢造就了孩子的一事無成。題外話：本來是計劃60 秒說清一個問題，這篇顯然超時了，不好意思諸位。然后拉一波票：千山萬水總是情，加個關(guān)注，點贊行不行！感謝！

3.小學(xué)籃球教案——群龍戲珠

（歡迎您將自己好的上課經(jīng)驗、教案、上課視頻等與體育課或體育訓(xùn)練有關(guān)教學(xué)資源與大家共享，請發(fā)送到郵箱：tiyuls@yeah.net，發(fā)送時注明學(xué)校姓名。若通過審核發(fā)布時會注明您的信息，謝謝。）（歡迎您在文章末尾留下您的留言，一起參與到討論中來）“群龍戲珠”教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計理念：本課以“健康第一，終身體育”為指導(dǎo)思想，以籃球運球技能教學(xué)為主線，突出“技能教學(xué)游戲化”特色。以在關(guān)注學(xué)生動作技能個體差異及不同層次的練習(xí)需求上，以學(xué)生能力發(fā)展為根本，以游戲為主線，采用多種籃球運球與傳統(tǒng)游戲相結(jié)合的練習(xí)形式和激勵學(xué)生完成行進(jìn)間運球技能的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考問題，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主觀能動性，在師生、生生互動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，學(xué)會正確判斷自我及同伴練習(xí)中的動作問題以及解決問題的方法，有機滲透新課標(biāo)理念，融《兩綱》教育于課堂教學(xué)之中，進(jìn)而有效的掌握行進(jìn)間運球的技術(shù)。二、教材、學(xué)情分析主教材行進(jìn)間運球是發(fā)展學(xué)生基本活動能力的教材，是學(xué)生要掌握的基本技能和方法，是球類教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，所以學(xué)練該內(nèi)容非常重要。本課的教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生，他們中的大多數(shù)體能較好、且活潑好動，但參與運動憑興致，有時顯得魯莽；少數(shù)學(xué)生因肥胖或體質(zhì)單薄，基本活動能力較差，靈活、協(xié)調(diào)性也不好。而五年級學(xué)生畢竟有一定的原地運球技術(shù)基礎(chǔ)，他們不會滿足于簡單的運球和活動形式。所以，本課將從激發(fā)學(xué)生興趣入手，引出傳統(tǒng)游戲與運球練習(xí)相結(jié)合的活動方式，積極促進(jìn)學(xué)生形成一定的行進(jìn)間運球的技能水平。三、教學(xué)目標(biāo)◎運動參與：激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)籃球的興趣，并能在同伴和老師的面前展示自己的運球技術(shù)動作。○身體健康：發(fā)展運球位移速度和身體的靈敏性?！疬\動技能：在情境的引導(dǎo)下，不知不覺地掌握籃球運球的基本方法；并知道在運球時如何保護(hù)球?！鹕鐣m應(yīng)：建立良好的人際關(guān)系，增強學(xué)生的自信心，能與同伴合作完成活動任務(wù)。四、教學(xué)重點和難點1、教學(xué)重點：行進(jìn)間直線與曲線運球技術(shù)。2、教學(xué)難點：按拍球的部位正確，球和人的速度一致。五、教學(xué)反思1本節(jié)課是一節(jié)水平三校本籃球：運球——“群龍戲珠”展示課。 這堂課教學(xué)設(shè)計可以說比較理想。籃球技術(shù)的教學(xué)和學(xué)生興趣培養(yǎng)以及學(xué)生研究探索創(chuàng)新能力的培養(yǎng)很好地結(jié)合在一起。主體教材為籃球原地運球和學(xué)生的個體學(xué)習(xí)能力很好得結(jié)合，其中穿插的練習(xí)以及游戲很好地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 本課的教學(xué)過程由以下幾部分組成，首先是激情導(dǎo)入，把學(xué)生帶入籃球課堂，發(fā)揮“故事想象效應(yīng)”激發(fā)學(xué)生練習(xí)籃球的積極性和主動性。接著是球性練習(xí)，這個環(huán)節(jié)主要是一個熱身和入門的過程，運動量適中，很好地達(dá)到了熱身的效果。緊接著運用故事情境引導(dǎo)的方式進(jìn)入了復(fù)習(xí)教材的教學(xué)原地運球、學(xué)生在教師有目的地引導(dǎo)下，通過自主練習(xí)和自主探究等方式進(jìn)行原地運球的練習(xí)來鞏固知識與技能。最后是籃球游戲——搬運接力。利用游戲培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體意識和相互合作的能力，提高學(xué)生的心理健康水平和實踐能力。 在教學(xué)方法上，以提問的方式導(dǎo)入，示范的方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，教師的指導(dǎo)，自主創(chuàng)新和自主嘗試。如此豐富多樣的教學(xué)方法結(jié)合在一起，可以說為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)"不擇手段"，結(jié)果表明效果突出。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是根據(jù)興趣來定的，對于他們喜歡的內(nèi)容他們會樂于學(xué)習(xí)。而對于他們不喜歡的內(nèi)容他們則表現(xiàn)得毫無興趣，甚至置之不理，因而我在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。教學(xué)中我采用多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生相互學(xué)習(xí)相互交流得到加強。學(xué)生對原地運球技術(shù)已掌握地較好，這時教師可以把搬運球接力改編為行進(jìn)運球接力，這樣既給了學(xué)生一個表現(xiàn)自我的機會、又鍛煉了學(xué)生的組織能力、同時還向?qū)W生提出了更高的要求，促使學(xué)生為之繼續(xù)努力，養(yǎng)成學(xué)生良好的體育習(xí)慣。另外，還可以設(shè)置問題情景，讓學(xué)生積極思維試圖回答問題，并引導(dǎo)學(xué)生在實際練習(xí)中檢驗，讓學(xué)生正確理解理論與實踐兩者的相互關(guān)系，體會成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生三思而后行的良好習(xí)慣。 學(xué)生的活動從頭至尾可以說都充滿激情，對學(xué)生予以肯定，對學(xué)生而言既是壓力、又是動力，他們就會在學(xué)練過程中努力克服遇到的困難，去認(rèn)真完成每一個練習(xí)。在寬松的環(huán)境中，學(xué)生自覺地進(jìn)行學(xué)練，變“教師要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生自己要學(xué)”。自己的愛好、自己的喜歡項目，學(xué)生總會有一種向上心理。在遇到困難挫折以后，他們會自己想辦法來解決問題，這就促使他們進(jìn)行思考，采用各種辦法去解決問題，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。搜索微信號添加關(guān)注:tiyuls888

4.幼兒園大班戶外體育教案3篇

幼兒園大班戶外體育教案1活動目標(biāo)：1.樂于探索繩的不同跳法，初步學(xué)會雙人跳繩的技巧。2.增強動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展幼兒腿部肌肉的跳躍能力。3.感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：每位幼兒一根跳繩，幼兒已有雙腳同時跳繩的經(jīng)驗?；顒舆^程：一、列隊入場教師帶領(lǐng)幼兒排成四列縱隊入場后，聽口令進(jìn)行熱身運動。(根據(jù)情況可將繩對折，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等動作練習(xí)。)二、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法。1.交流討論繩子的多種玩法。2.自由玩繩：教師帶領(lǐng)幼兒自由玩繩，剛開始可以探索一個人玩繩的方法，然后探索兩個人玩繩的方法，最后可以探索許多個人一起玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時，教師可以先請這個幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個孩子一起玩。3.教師一起參與幼兒跳繩，并與幼兒配合“雙人跳”。請幼兒觀察并嘗試結(jié)伴跳，教師提示兩個人要動作一致，可通過喊拍子讓幼兒同步跳。4.在教師的引導(dǎo)下，嘗試玩法多人跳繩的方法。(1)引導(dǎo)幼兒嘗試找出多人跳繩的方法。(2)根據(jù)幼兒描述，教師交代玩法和規(guī)則后進(jìn)行示范練習(xí)。(3)幼兒集體參與多人跳繩的練習(xí)，感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。小結(jié)：多人跳繩離不開大家的合作，只有大家一起跳齊了才能順利的跳下一個，所以這就需要大家合作的默契。三、結(jié)束活動。教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動后，帶幼兒回教室。幼兒園大班戶外體育教案2活動目標(biāo)：1、樂意聽信號做動作。2、學(xué)習(xí)拋、接、走、跑、躲藏等技能。3、養(yǎng)成積極動腦，大膽表述的習(xí)慣，萌發(fā)創(chuàng)新意識?；顒訙?zhǔn)備：每人一塊小方巾(紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色)，大灰狼頭飾一個，大鼓一面，塑料小籃子若干，《運動員進(jìn)行曲》等音樂?；顒舆^程：談話引題并進(jìn)行熱身運動。教師：小朋友們，2008年奧運會是在北京召開的，我們大家都來當(dāng)個小小運動員，鍛煉身體，長大以后也參加奧運會比賽，拿冠軍好嗎?一、探索方巾教師給每人準(zhǔn)備了一條漂亮的小方巾。共四種顏色讓幼兒自由選擇。教師：我們要用小方巾來學(xué)本領(lǐng)、玩游戲，請大家看一看、想一想，小方巾可以怎么玩?二、拋接方巾教師有意識選擇“放禮花”玩法讓大家來模仿練習(xí)。1、第一遍，幼兒自由練習(xí)“放禮花”，比一比誰的“禮花”飛得高。教師：小朋友真聰明，想出了許多方巾的玩法，老師覺得“放禮花”這種玩法很有趣，我們大家都來試一試，請問你們什么時候見過放禮花?教師：我們大家一起來玩“放禮花”的游戲，當(dāng)老師說“放禮花嘍”，小朋友一邊把方巾當(dāng)禮花用力向上拋，一邊喊“嘭啪”。2、第二遍，教師先引導(dǎo)幼兒觀察“禮花”的高、低，共同尋找答案，再“放禮花”。教師：我發(fā)現(xiàn)有的“禮花”飛得很高。有的“禮花”飛得很低，為什么?教師：請大家把方巾團(tuán)緊、揉小一點，再用力向上拋。三、藏匿方巾1、以變魔術(shù)的形式，讓幼兒根據(jù)鼓聲的大小練習(xí)快跑、慢跑以及趣味藏方巾。教師：剛才小朋友都很聰明，學(xué)會了“放禮花”，現(xiàn)在老師給你們變一個“方巾不見了”的魔術(shù)。(幼兒席地而坐，邊休息、邊昕、邊看。)教師：“變、變、變”，老師的方巾不見了，你們猜猜方巾在哪里?教師：今天我們要玩的游戲叫“藏方巾”，想一想我們的身體哪些地方可以藏方巾?教師：大家要聽鼓聲做動作，當(dāng)鼓聲敲得慢的時候，大家學(xué)小花貓又輕又慢地走路;當(dāng)鼓聲敲得快的時候，大家快快地朝一個方向快跑;當(dāng)鼓聲停的時候，小朋友要迅速停止并坐下或蹲下，同時把方巾藏在自己身體的某個地方，看看誰藏得又快又好，不會被別人發(fā)現(xiàn)。2、第二次游戲，要求幼兒聽鼓聲的信號快速變換動作，停止后要想出與他人不同的藏法，比比誰藏得又快又好，不容易被別人發(fā)現(xiàn)，并主動請老師、同伴猜猜方巾藏在哪里。四、使用方巾1、老師帶幼兒一起去“郊游”，啟發(fā)幼兒用方巾當(dāng)保護(hù)傘躲過大灰狼的捕捉(配班老師扮大灰狼配合游戲)。教師：天氣很好的時候，老師帶你們?nèi)ミ^什么地方玩?教師：今天我們一起去野外郊游好不好?教師：野外郊游要跟老師和同伴在一起，大森林里有只大灰狼隨時會跑出來找東西吃，不小心會把我們抓去當(dāng)點心，當(dāng)我們聽到大灰狼吼叫的聲音時。先不要著急，立刻把方巾蓋在自己的頭上，找一個合適的地方蹲下來不要動，等大灰狼走后再起來就可以了，記住了嗎? 教師：好，大家邊唱、邊舞動方巾跟著老師出發(fā)吧。大灰狼：這是怎么一回事呀，剛才還覺得有許多小動物在這兒玩，正想抓些來當(dāng)點心，怎么一會兒就什么都不見了，哎，還是到別處去找找吃的吧。教師：小朋友們，大灰狼走了，大家快出來吧。2、第二遍練習(xí)，教師要求幼兒聽到大灰狼的聲音時，不要慌張，要使用方巾當(dāng)保護(hù)傘，鼓勵幼兒多動腦筋、多想辦法對付大灰狼。教師：剛才許多小朋友特別勇敢和聰明，看到大灰狼來了，想出了許多躲藏的辦法，使得大灰狼餓著肚子白跑一趟，我們再來玩一次游戲，請小朋友想一想，大灰狼來了，除了躲起來還有什么對付它的好辦法?(幼兒想出了很多辦法，再次游戲。)五、放松，整理教師：游戲的時候，大家都能用小方巾當(dāng)保護(hù)傘，大灰狼還以為我們是美麗的鮮花，五顏六色地開在草地上呢。我們勝利了，可時間不早了，我們也該回家了，剛才我們把小方巾玩臟了，現(xiàn)在我們該怎么辦?教師：好，我們一起來洗方巾吧!(在優(yōu)美的音樂聲中師幼共跳“洗方巾舞”，活動結(jié)束。)幼兒園戶外體育教案3一、教學(xué)目標(biāo)：(1)知識與技能：幼兒通過聽、看，知道“下壓式”傳接棒的方法，在原地練習(xí)和慢跑行進(jìn)間練習(xí)中掌握“下壓式”傳接棒的手型、傳棒時機和互相配合的口令。(2)過程和方法：從觀察、聽、講到模仿實踐，幼兒由易到難、由靜態(tài)到動態(tài)地掌握傳接棒技術(shù)，并在4*50米比賽中檢驗掌握情況。(3)情感、態(tài)度、價值觀：幼兒能認(rèn)真學(xué)習(xí)新的技術(shù)，培養(yǎng)集體主義和互相合作的精神，在學(xué)習(xí)中大家能互相配合，注意力集中，為小組榮譽和集體利益而奮斗。二、教學(xué)內(nèi)容：(一)開始整隊；(二)接力棒導(dǎo)入：小朋友們，大家有誰看過奧運會上4*100米接力跑?為什么放在最后一個項目?因為緊張、激烈、扣人心弦，試想，世界上跑的最快的幾個人聚在一起，4人組成一隊接力看誰跑得快，這是多么激動人心的比賽!(手拿接力棒)，并不是100米跑的最快的4個人在一起就能在4*100米中獲勝，原因就是這根接力棒。出色的速度+優(yōu)異的傳接棒技術(shù)=冠軍。我們今天就來學(xué)傳接棒技術(shù)。(三)熱身操：音樂《拍手歌》(1)每人一根接力棒，四列橫隊散開站位。(2)持接力棒，跟老師一起跳熱身操，墊步跳起?！叭绻械叫腋Ｄ憔团呐氖帧薄恿Π糨p打手心“如果感到幸福你就伸伸腰”——雙手抓接力棒后仰以此類推完成跺跺腳、彎彎腰、互相擊棒、“炒蠶豆”等，有棒的熱身操讓學(xué)生對棒產(chǎn)生手感，并通過雙人操增加幼兒之間的交流，輕快的音樂使課堂氛圍融洽和睦。(四)學(xué)習(xí)傳接棒技術(shù)(1)教師講解、示范“下壓式”傳接棒動作。持棒動作、接棒手形、抓棒部位、傳接棒時的口令等。傳棒時手持棒的后端，由上而下輕輕下壓給對方，讓棒的前端壓在四指和手心聯(lián)合處，并且高聲喊“給!”。接棒時手臂伸直，自然置于身后，手心向上，虎口向后，四指并攏，在傳接棒過程中手臂不晃動，聽到“給!”的信號迅速抓棒。(2)明確左右錯位站立。右手給左手，左手給右手，以此類推。(3)原地練習(xí)。幼兒4路縱隊錯位站立，間距一臂，排尾幼兒每人拿6根接力棒，聽到哨音向前傳棒6次。老師巡回糾錯，結(jié)束后再次講解、示范、糾錯，調(diào)換方向后練習(xí)4次。(4)慢跑中4人一組練習(xí)傳接棒。老師語言引導(dǎo)，容許同伴發(fā)生小失誤，出現(xiàn)失誤小組討論如何改進(jìn)，商量好如何站位、前進(jìn)的速度以及在不斷實驗中充分利用“接力區(qū)”，盡量在不影響速度前提下用足區(qū)域。教師巡回指導(dǎo)，表揚做得好的小組，在集合時集中點評，重點強調(diào)“接力區(qū)”的有效利用和傳接棒時“給!”的時機。增加人與人的間距，提高速度，幼兒多次練習(xí)。(5)“十”字接力跑(4*50米跑)安全提醒：1、小組預(yù)先設(shè)計好左右站位，避免本隊人員相撞。2、“接力區(qū)”用標(biāo)志筒隔好。3、跑完后立刻到圈內(nèi)，不允許逗留在路線上。4、超越別人必須在外側(cè)，不能故意干擾別人。進(jìn)行比賽：1、分好組，用標(biāo)志桶隔出等候區(qū)、“傳棒區(qū)”。2、老師計時，給每小組作好記錄。3、每次比賽后及時提醒糾正一些違規(guī)行為。4、一次比賽后宣布成績，小結(jié)情況，再比一次。5、集合小結(jié)，再次講解、示范，復(fù)習(xí)傳接棒技術(shù)。(7)放松、總結(jié)

5.籃球三步上籃教案

上籃技巧練習(xí): 三步上籃是最基本、最簡單的投籃技術(shù)。下面以右手的三步上籃為例說明如何練習(xí)： 從離籃框約3、4米的前方稍偏右處開始，用右手單手朝籃框方向運球向前，最后一步用左腳踏出 (并準(zhǔn)備起跳)，跨最后一步時，用雙手抱球(左手在球前方，右手在球后方并靠近球底部)，左腳發(fā)力起跳，眼睛保持在籃框附近你要將球送至的方向，左手離開球，右臂單手持球向上完全伸展，并在彈跳至最高點時，靠手腕發(fā)力(稱“挑籃”)將球送出。 左手上籃只要用左手運球、右腳起跳、左手“挑籃”即可。剛開始練習(xí)時用你習(xí)慣用的手(有力的手)上籃，等動作熟練后再練習(xí)用另一只手上籃。如果你感到運球當(dāng)中很難掌握起跳點或調(diào)整最后一步，可以先練習(xí)原地的上步、起跳、投籃，熟練以后再從運球開始。 對于青少年特別加入該如何跳投 跳投的好處是不象原地投籃那樣容易被對手封蓋。青少年選手可能會因為腿、手臂、肩部及背部肌肉力量不足而做不好跳投，那完全可以暫時放棄，否則因力量不足而造成的錯誤動作會影響自信心，使以后力量達(dá)到要求后也難以獲得理想的跳投技術(shù)。跳投的技術(shù)要領(lǐng)如下： 雙手持球，非投籃手置于球前方或側(cè)方(按你舒服的位置放)。投籃手置于球的后部，雙膝微屈，雙手持球從胸部上移到眼睛上方，然后雙腳向上彈跳。跳起時，屈肘(前臂向后)，手腕也向后翻。跳至最高點時，前臂前伸，手腕向前、向下將球投出，隨球動作要充分，眼睛要始終耵住籃框。這都是一些技巧

6.許昌哪有籃球訓(xùn)練的暑假班

許昌實驗中學(xué)希望喜歡籃球的,有心暑假打球的同學(xué),參加我們的訓(xùn)練班,詳情請加QQ 232727201 

從幼兒園階段就要報暑假班了？不雞娃，不放養(yǎng)，至慧暑期班帶孩子快樂出發(fā)~，兒子十歲，各類輔導(dǎo)班花了小十萬，聊聊這些年給兒子報輔導(dǎo)班踩的各種坑。，小學(xué)籃球教案——群龍戲珠，幼兒園大班戶外體育教案3篇，籃球三步上籃教案，許昌哪有籃球訓(xùn)練的暑假班??希望文中的介紹能給你幫助