孩子愛運(yùn)動(dòng)家長(zhǎng)可以給孩子選個(gè)籃球訓(xùn)練營(yíng)，那么小學(xué)生籃球課教學(xué)視頻，通過本文家長(zhǎng)也可以了解下【教育教學(xué)論文】游戲教學(xué)法在小學(xué)體育籃球課堂中的運(yùn)用，國(guó)外體育課堂視頻合集（收藏），如何對(duì)小學(xué)生籃球進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)注意事項(xiàng)，小學(xué)生沒力氣規(guī)范投籃怎么辦?，投籃教學(xué)視頻和籃球教學(xué)視頻的個(gè)人感觸，請(qǐng)問小學(xué)生的籃球比賽規(guī)則是怎么樣的??

1.【教育教學(xué)論文】游戲教學(xué)法在小學(xué)體育籃球課堂中的運(yùn)用

　　摘 要：　在小學(xué)體育籃球課堂當(dāng)中融入游戲教學(xué),能夠強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,注重學(xué)生的參與性,促進(jìn)學(xué)生之間的相互合作,并且能夠?qū)⒆灾餍院陀螒蛐詭牖@球教學(xué)。所以,小學(xué)體育籃球游戲化教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的參與度?；诖?筆者結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),淺談如何將游戲教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)體育籃球課堂?！　￡P(guān)鍵詞：　游戲教學(xué)法; 小學(xué)體育; 籃球課堂;　　在小學(xué)體育籃球教學(xué)當(dāng)中,游戲教學(xué)法不僅是一種有效的工具,還是幫助教師規(guī)范任務(wù)和實(shí)施活動(dòng)的一種形式,是完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的策略。新課程理念明確指出,籃球課堂應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生自主地去感受、體驗(yàn)其價(jià)值和樂趣,不要過分地追求戰(zhàn)術(shù)細(xì)節(jié)。所以將游戲法引入小學(xué)體育籃球活動(dòng)當(dāng)中,是符合籃球教學(xué)的新課程理念。除此之外,游戲教學(xué)法在一定程度上,提高了學(xué)生的專注度,激發(fā)了學(xué)生的興奮性,能夠在一定時(shí)間內(nèi),促進(jìn)學(xué)生較好地掌握籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能,對(duì)于籃球教學(xué)工作起到了促進(jìn)作用?！∫?、巧借游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣　　籃球運(yùn)動(dòng)作為一種競(jìng)技運(yùn)動(dòng),本身在一定程度上就能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但由于其技能的復(fù)雜性,導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生畏難情緒,而游戲教學(xué)法能夠創(chuàng)造一種活動(dòng),營(yíng)造一種氣氛,能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到充分的調(diào)動(dòng)?！　±?在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳接球技術(shù)時(shí),教師可以呈現(xiàn)游戲化的活動(dòng),對(duì)課堂進(jìn)行構(gòu)建。對(duì)于學(xué)生雙手胸前傳接球的練習(xí),教師首先可以組織學(xué)生分為兩隊(duì),并且相對(duì)站立,游戲的規(guī)則是讓傳球一方的學(xué)生對(duì)接球一方的學(xué)生,不做出提前通知,傳球一方在滿足對(duì)規(guī)則運(yùn)用的情況下,隨機(jī)傳球,而接球的一方必須要做出瞬間反應(yīng),并且要明白和運(yùn)用接球動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行準(zhǔn)確接球。這一規(guī)則的設(shè)定就增加了學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的趣味性,為課堂營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍,這樣又有利于學(xué)生身心的投入,并且能夠鍛煉學(xué)生雙手胸前傳接球的技術(shù),讓其能夠得到熟練地運(yùn)用,并且能夠訓(xùn)練其良好的反應(yīng)力?！《?、基于游戲類型培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神　　游戲是實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)的有效途徑,但游戲更是一種活動(dòng),它能夠讓小學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中學(xué)習(xí)到籃球的技能,它不是一種盲目的活動(dòng),由此要求教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)必須要基于教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)符合籃球教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng),并且在活動(dòng)當(dāng)中應(yīng)該設(shè)計(jì)游戲情節(jié),這樣能夠形成一種有目的的游戲教學(xué)活動(dòng),而且能夠在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。　　例如,教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)拍籃球時(shí),可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)“迎面接力籃球助跑”活動(dòng)。讓學(xué)生通過運(yùn)球的方式來進(jìn)行賽跑,在比賽的過程當(dāng)中,將同學(xué)分為6人一組,共分為四大組。在游戲過程當(dāng)中,每一組同學(xué)當(dāng)中的第1個(gè)人,在全面運(yùn)球時(shí),小組其他的同學(xué),在后邊運(yùn)球追趕,每一次游戲過程,采用一個(gè)小組,兩個(gè)人參加。最后以小組同學(xué)最后一個(gè)人沖過終點(diǎn)的時(shí)間來判斷游戲的成敗,并且小組的協(xié)作能力也算在此次游戲的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以內(nèi)。教師還可以自己買一些學(xué)生感興趣的玩具頭套,讓學(xué)生在訓(xùn)練籃球技能的時(shí)候帶上這些頭套,在帶領(lǐng)同學(xué)理解籃球的不同技能時(shí),教師可以讓每個(gè)學(xué)生帶上一些有造型的頭套,比如說雞、豬、狗、貓,從而讓體育籃球課變成動(dòng)物籃球會(huì)。每個(gè)小組的同學(xué)擁有相同樣式的頭套,他們?yōu)橐粋€(gè)小分隊(duì)進(jìn)行比賽,以此來增添學(xué)生之間的樂趣。戴上頭套就是讓小學(xué)籃球教學(xué)更加的具有情境化,以考驗(yàn)小組同學(xué)之間的協(xié)商能力和配合能力,從而完成整個(gè)游戲。如此讓學(xué)生在玩游戲的過程當(dāng)中學(xué)習(xí)到運(yùn)球的技能,并且能夠讓學(xué)生明白小組合作的重要性?！∪?、善用游戲內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力　　籃球教學(xué)結(jié)構(gòu)分為準(zhǔn)備部分、開始部分、活動(dòng)部分、結(jié)束部分,教師在開展籃球游戲化教學(xué)時(shí)要依據(jù)4部分不同的要求,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,讓學(xué)生從多個(gè)角度展開想象,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?！　±?在開展籃球教學(xué)的開始,教師可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺、視覺,巧妙的設(shè)計(jì)拋球報(bào)數(shù)游戲,讓學(xué)生有組織地參與到活動(dòng)當(dāng)中,提高學(xué)生的專注度,并且引領(lǐng)學(xué)生思考怎么樣來玩這個(gè)拋球報(bào)數(shù)的游戲。讓學(xué)生對(duì)于此類游戲玩出新花樣,進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)專注度。在準(zhǔn)備部分,教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的各部分狀態(tài),使其進(jìn)入運(yùn)動(dòng)的狀態(tài),此時(shí)教師就可以呈現(xiàn)準(zhǔn)備活動(dòng)游戲“左右傳球”,教師做好計(jì)時(shí)工作,營(yíng)造游戲氛圍,讓學(xué)生在傳球之中對(duì)籃球有一定的接觸,并且了解到籃球傳球與接球的基本技能。隨后,教師可以巧借“花式傳球”活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球傳球的技巧,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的創(chuàng)新。最后,在結(jié)束環(huán)節(jié),教師又可引領(lǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編游戲活動(dòng),讓學(xué)生在創(chuàng)編過程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,有的學(xué)生將籃球接球創(chuàng)編為“籃球接龍”游戲,以籃球知識(shí)為接入點(diǎn),教師便可扮演好引領(lǐng)者的角色,從而進(jìn)一步讓學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中培養(yǎng)其技能?！　『?jiǎn)而言之,在小學(xué)體育籃球活動(dòng)當(dāng)中融入游戲,能夠有效地讓學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中感受到籃球?qū)W習(xí)的快樂,并且在潛移默化當(dāng)中學(xué)習(xí)到籃球的技能,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力以及創(chuàng)新能力,讓學(xué)生能夠全面的發(fā)展?；诖?小學(xué)體育教師應(yīng)該探索相應(yīng)的策略,并將其融入小學(xué)體育籃球教學(xué)之中。參考文獻(xiàn)　　[1] 黃文.淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在體育籃球課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技,2021,8(07):130+132.　　[2] 秦旭,易黎,蔡林峰.試論游戲教學(xué)法在小學(xué)體育籃球課中的應(yīng)用[J].內(nèi)江科技,2021,39(02):56-57.

2.國(guó)外體育課堂視頻合集（收藏）

體育老師必備文章合集? 日本小學(xué)生優(yōu)質(zhì)體育課實(shí)錄（跳箱）? 美國(guó)小學(xué)生籃球課（視頻）? 日本小學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉課? 日本小學(xué)生體育游戲課? 日本體育隊(duì)列隊(duì)形變換 ? 日本小學(xué)生助跑跳遠(yuǎn)課 ? 日本小學(xué)生快速跑體育課 ? 日本低年級(jí)學(xué)生跳躍練習(xí)課 ? 日本高中男子團(tuán)體操 ? 日本小學(xué)生跨越式跳高課 ? 美國(guó)學(xué)生是怎么上體育課的？ ? 日本小學(xué)生前滾翻教學(xué)課 ? 日本體育教師培訓(xùn)視頻（器械使用） ? 日本學(xué)生體育課視頻，震撼！推薦：《小學(xué)全套體育教案》從此教案不用愁，拿來就能用。一學(xué)期40節(jié)精品教案，每節(jié)配套一個(gè)新穎體育游戲，小學(xué)全套共480節(jié)教案。掃描下面小程序碼查看詳情。點(diǎn)擊下方“閱讀原文”，進(jìn)入體育老師的書店選購體育教學(xué)資料！

3.如何對(duì)小學(xué)生籃球進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練

如何才能學(xué)好籃球技巧？1）堅(jiān)持每天早晨練彈跳。就一個(gè)動(dòng)作：手臂放松提起，下蹲到大腿跟小腿的夾角為45度->盡力起跳，手臂向后甩。重復(fù)練習(xí)。每次盡量做到500次才休息（要注意下蹲時(shí)腳尖的卸力技巧，這個(gè)很簡(jiǎn)單的）。因?yàn)槟阏f你的彈跳不怎么好，所以一定要刻苦些，每次最好都要做到你腿打顫，這樣才能激發(fā)你的潛力。當(dāng)然，還要注意根據(jù)你的練習(xí)成果逐漸增加次數(shù)。2）練習(xí)運(yùn)球。繞竿練習(xí)方法你應(yīng)該知道吧？就是在地上豎立幾根不規(guī)則的樹干（竹竿或者已有的小樹啊柱子等什么都可以，反正是當(dāng)障礙物用的），然后在這些障礙物之間運(yùn)球。要隨機(jī)改變方向和交換運(yùn)球的手臂，特別要注意你的步法和另外那只不運(yùn)球的手臂，盡量做到步法與改變方向、交換手臂、未觸球手臂四者相協(xié)調(diào)。還是要重復(fù)練習(xí)，直到動(dòng)作流暢。當(dāng)然，同樣要注意根據(jù)你的練習(xí)成果來縮小竿之間的距離和增大竿的不規(guī)則性（繁雜度）。上面那兩點(diǎn)都是基礎(chǔ)，練好了，那么你就小有成就了。所以很重要。那么第3點(diǎn)要做什么呢？當(dāng)然是提高水平用的啦。同樣很重要。3）動(dòng)作練習(xí)（學(xué)習(xí)）。看別人打球時(shí)，你總能看到別人優(yōu)美流暢的上籃動(dòng)作吧？如果你個(gè)人覺得那動(dòng)作很不錯(cuò)很實(shí)用，那么就趕快行動(dòng)起來吧?；叵肽莻€(gè)動(dòng)作，然后重復(fù)練習(xí)。記著，不能完全照搬，要根據(jù)自己的特點(diǎn)做些修改。比如，你的動(dòng)作沒那人快，那么你就可以多做一下虛晃的動(dòng)作，然后上籃?？傊褪且猿晒ι匣@為目的來針對(duì)自身的特點(diǎn)做些修改。一旦你覺得你修改的動(dòng)作已經(jīng)令你滿意了，那么就重復(fù)練習(xí)吧，直到流暢。流暢了以后，接著在上籃時(shí)就想像著前面或者左右有人防你，再隨機(jī)變換動(dòng)作和方向。OK了。多多看NBA的比賽，然后吸取技巧，練習(xí)。前面已經(jīng)說了，1和2是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，很重要，3是動(dòng)作練習(xí)，同樣重要。如果只做1和2，那么基礎(chǔ)會(huì)很好，可在實(shí)戰(zhàn)中卻難以施展；而若只做3，那么動(dòng)作做得很好，也只是固定的，不能隨意變換。所以對(duì)手只要看過一次這個(gè)動(dòng)作就知道怎么防你了，而你呢，對(duì)手一知道怎么防你，你就不能按照習(xí)慣上籃，又不能隨機(jī)應(yīng)變（因?yàn)橐桓淖兙鸵д`了），直接就被堵住了，這時(shí)只好傳球，結(jié)果，很容易被斷球。可見，只有把基礎(chǔ)練好，再加上第3步的動(dòng)作練習(xí)，那么就可以隨機(jī)應(yīng)變，運(yùn)用自如。最后還有個(gè)附加的，就是實(shí)戰(zhàn)。由于這個(gè)不再基礎(chǔ)水平之列，所以就不歸類了。實(shí)戰(zhàn)，肯定是重要的。練習(xí)的時(shí)候我們基本上都靠想像對(duì)手的防御來練習(xí)動(dòng)作的，可是由于個(gè)人思想有限以及定向思維的作怪，你的“假想敵”（你所想像的防你的人或動(dòng)作）總是跟你所施展的動(dòng)作有關(guān)聯(lián)，甚至是以其為基礎(chǔ)的。而實(shí)戰(zhàn)是不一樣的，對(duì)手總能從你意想不到的地方進(jìn)犯。如果你的基礎(chǔ)特別好，那么還比較好應(yīng)付些。當(dāng)然，如果你經(jīng)驗(yàn)豐富，那更是游刃有余了。所以，基礎(chǔ)要練好，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)也要豐富。至于防御，我個(gè)人的理解是：進(jìn)攻技巧越多，防御技巧也越多。進(jìn)攻和防御本來就是相對(duì)的，你進(jìn)攻的經(jīng)驗(yàn)豐富，那么防御的經(jīng)驗(yàn)也同樣很多。防御是從進(jìn)攻學(xué)來的。這個(gè)很容易理解的。PS：就這些了。其實(shí)我籃球打得并不太好，所以經(jīng)常被迫去打小前鋒和大前鋒，還好彈跳好一點(diǎn)（身高是沒什么優(yōu)勢(shì)了），籃板還是能搶的，呵呵。這些都是根據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的，可能有些說的不好，你就吸收你認(rèn)為是對(duì)的吧。呵呵。其實(shí)最重要還是要能下苦功夫。加油哦。

4.小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)注意事項(xiàng)

在小學(xué)階段，低年級(jí)教學(xué)是基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)是否扎實(shí)，對(duì)以后教學(xué)的順利開展起著決定性的作用。這幾年來，本人通過在低年級(jí)的教學(xué)、觀察、摸索、實(shí)踐。得出了如下體會(huì)：一、注意教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成 低年級(jí)都是七八歲的兒童，剛進(jìn)小學(xué)，差不多什么都不會(huì)。要在體育課中達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成是至關(guān)重要的。在體育課中，教學(xué)常規(guī)大致有：課前、課中、課后。各個(gè)常規(guī)又包含多方面的內(nèi)容：1、課前常規(guī)：教師方面就要注意備好課，上課前設(shè)計(jì)安排好場(chǎng)地器材的布置。教師提前到達(dá)規(guī)定的集合地點(diǎn)等候上課；在學(xué)生方面就要注意準(zhǔn)備好服裝，系好鞋帶，安置好匙扣之類的金屬物品。2、課堂常規(guī)：準(zhǔn)時(shí)集合上課，注意上課禮節(jié)，安排好病弱學(xué)生從旁見習(xí)，教育學(xué)生愛護(hù)場(chǎng)地器材，注意安全和保護(hù)，鼓勵(lì)學(xué)生刻苦練習(xí)。在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生都不得無故離開，要堅(jiān)持正向教育，及時(shí)表揚(yáng)好人好事，注意按時(shí)下課。 3、課后常規(guī)：下課后，組織好學(xué)生收拾器材。教師課后及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 教學(xué)常規(guī)并不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，是要經(jīng)過教師和學(xué)生共同努力長(zhǎng)期反復(fù)的練習(xí)，才能建立起來的。而良好的教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成，對(duì)保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，起著決定的作用。二、注意體育骨干的培養(yǎng) 體育骨干是教師的左右手。體育骨干的培養(yǎng)是很重要的。當(dāng)班里有幾位能干的體育骨干，那班的上課紀(jì)律就會(huì)明顯地好，課堂教學(xué)也更順利地進(jìn)行。面體育骨干的培養(yǎng)并不是容易的事。你先要教會(huì)他們課堂常規(guī)。如怎樣依附，管理紀(jì)律，組織活動(dòng)，同時(shí)你要向他們說明體育骨干的作用，讓他們自覺地做好榜樣。并且，你要時(shí)時(shí)地觀察，幫助他們改掉毛病，發(fā)揮他們的骨干作用。三、注意教師的講解示范教師的講解示范是體育教學(xué)的基本方法，也是完成教學(xué)任務(wù)的基本手段。在講解方法中又有很多種，如直陳法、對(duì)比法、提問法、鼓勵(lì)法等。在示范中也有多種方法，如下面示范、鏡面示范等。教師在講解示范時(shí)就要注意：1.簡(jiǎn)明扼要、清晰準(zhǔn)確根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)：容易興奮也容易抑制，注意力集中的時(shí)間是很短的。因此教師在講解時(shí)務(wù)必要簡(jiǎn)明精煉，條理清晰，重點(diǎn)突出。做到這一點(diǎn)，要求教師精通業(yè)務(wù)和有很強(qiáng)的語言表達(dá)能力。在教學(xué)中可運(yùn)用教學(xué)口訣、兒歌。如前滾翻這個(gè)教材，如果按書上的動(dòng)作要領(lǐng)講解，那就要在費(fèi)時(shí)間。但如果按“一蹲二撐三低頭，團(tuán)身滾動(dòng)像圓球”這個(gè)口訣來講解，就簡(jiǎn)單省時(shí)了。教師還要注意示范的準(zhǔn)確性，尤其是第一次示范。小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，第一次的直觀印象是較為深刻的。如果教師的講解示范錯(cuò)誤，那學(xué)生也跟著錯(cuò)誤，以后糾正就艱難了。并且還要注意多示范，少講解。2.形象生動(dòng)、注意直觀性小學(xué)生的邏輯思維能力差，模仿能力強(qiáng)。如果教師只注重講解，忽視示范，那學(xué)生接受就難了。如前滾翻這個(gè)教材，教師用教學(xué)口訣講解，直說前滾翻滾動(dòng)時(shí)“身體要成圓球狀” ，并示范。但學(xué)生好像并不太理解。教師如前取一個(gè)籃球，在墊上滾來滾去，然后引導(dǎo)學(xué)生前滾翻時(shí)局，像球一樣的姿勢(shì) ，就容易完成動(dòng)作了。學(xué)生容易理解了，就會(huì)躍躍欲試，提高積極性。3.調(diào)節(jié)作用教師在運(yùn)用語言時(shí)，除講解外 ，在其它方面起很大的作用 。如上述的例子 ，教師的語言就起到激發(fā)學(xué)生的興趣作用 。其它還有調(diào)節(jié)氣氛作用鼓勵(lì)作用 。如鼓勵(lì)作用：小學(xué)生的集中注意力的時(shí)間短，當(dāng)由于項(xiàng)目枯燥或技術(shù)難度較大，身體疲勞等造成情緒低落時(shí) ，為使課堂氣氛活躍 ，可有目的地選擇鼓勵(lì)性強(qiáng)、富于感情色彩的語言 ，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 ，激起他們躍躍欲試的勁頭。四、注意創(chuàng)新好“新”好“奇”是小學(xué)生的一大心理特征。教師除了培養(yǎng)學(xué)生良好的教學(xué)常規(guī)外，還要根據(jù)小學(xué)生這一心理特征在教學(xué)上進(jìn)行創(chuàng)新。1.開始部分注意“新”。抓好一節(jié)課的開講，就好比演好一出戲的序幕，有起到先聲奪人，引人入勝之效。特別是低年級(jí)，教師可結(jié)合課的內(nèi)容，講一段體育趣聞、小故事，或猜謎語、提問，做一些小游戲，集中注意力練習(xí)等等，從上課的一開始就抓住、吸引學(xué)生，使學(xué)生對(duì)課產(chǎn)生濃厚的興趣。2.準(zhǔn)備活動(dòng)“新”。千篇一律的準(zhǔn)備活動(dòng)會(huì)使學(xué)生感到單調(diào)、乏味。因此，教師要圍繞教學(xué)內(nèi)容編排好準(zhǔn)備活動(dòng)，做到生動(dòng)活潑，形式多樣，給學(xué)生一種新奇感。如教學(xué)內(nèi)容是跳繩或擲，那準(zhǔn)備活動(dòng)則可做繩操或球操。而做操的方法可做、行進(jìn)間做，或集體做、分組做；隊(duì)形可有橫隊(duì)、縱隊(duì)、圓形等等。3.教學(xué)方法、手段“新”。教無定法，貴在得法。教師就要深入鉆研教材，創(chuàng)作和發(fā)展新的教學(xué)方法、手段。如30米跑。除了常規(guī)的加速跑外，還可采用追逐跑、轉(zhuǎn)身跑、返復(fù)跑、接力跑等。4.場(chǎng)地設(shè)計(jì)“新”。整潔、舒適的練習(xí)場(chǎng)地，醒目整齊的線條，美觀的圖形，擺布合理的器材，均能使學(xué)生感到新鮮、興奮，使學(xué)生一到練習(xí)場(chǎng)地就躍躍欲試，為學(xué)生創(chuàng)造了最佳的課前心理狀態(tài)。因此，教師要根據(jù)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)和布置好場(chǎng)地器材，做到布局新、內(nèi)容新。5.課的結(jié)束“新”。課的結(jié)束部分應(yīng)盡量采用豐富多樣、輕松活潑、富有趣味性的放松練習(xí)，消除疲倦。如小游戲，輕松的配合音樂的徒手操和舞蹈等等，讓學(xué)生在輕松快樂的氣氛中結(jié)束本課，使學(xué)生產(chǎn)生回味和留戀，期盼下次課的到來。五.注意如何處理課中的違反紀(jì)律的學(xué)生小學(xué)生容易分散注意力，在課堂上有時(shí)會(huì)做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。對(duì)此，教師既不能動(dòng)輒批評(píng)，更不能隨意中斷學(xué)生的學(xué)習(xí)，但又適時(shí)控制。因而教師應(yīng)采用一些暗示法來上是這類事情。如目光暗示法：教師可用嚴(yán)厲、責(zé)備的目光落在違反紀(jì)律的學(xué)生的身上，引起其警覺，使之意識(shí)到教師的批評(píng)，從而達(dá)到了糾正的目的。除了目光暗示法外，還有手勢(shì)暗示法、語調(diào)暗示法、語調(diào)暗示法、接角觸暗示法等等。這些暗示法恰如其分地運(yùn)用，就能很好地幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。 六、注意教師的情緒的影響 教師是學(xué)生的楷模，一舉一動(dòng)都會(huì)影響學(xué)生的情緒，特別是低年級(jí)。教師如果情緒低落，學(xué)生也會(huì)受到感染，教學(xué)氣氛也就會(huì)沉悶。在教學(xué)中無論發(fā)什么事。教師都必須以良好的心態(tài)和飽滿的情緒來上課。做好這一點(diǎn)，教師就要有健康的，有規(guī)律的生活習(xí)慣，注意休息，注意控制好自已的情緒。七、注意感情的積累在小學(xué)生心里，特別是低年級(jí)學(xué)生的心目中，教師的形象是高大的，他們對(duì)教師是尊敬喜愛的。而教師要和學(xué)生建立起深厚的感情，就要和學(xué)生多在一起活動(dòng)。比如，在課中做游戲時(shí)，教師和學(xué)生一起做游戲，那課堂氣氛就會(huì)很高漲。在課后，教師和學(xué)生一起活動(dòng)，一起做游戲，學(xué)生就會(huì)喜歡老師。小學(xué)生對(duì)他所喜歡的教師的課是歡迎的，聽話的?？傊诘湍昙?jí)教學(xué)中要注意的事項(xiàng)是很多的，教師只有在教學(xué)中不斷地觀察、摸索、積累，不斷地實(shí)踐、改進(jìn)，才能較好地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。點(diǎn)擊下方“閱讀原文”，進(jìn)入體育老師的書店選購體育教學(xué)資料！

5.小學(xué)生沒力氣規(guī)范投籃怎么辦?

不知道你練習(xí)籃球的同時(shí)是否進(jìn)行力量訓(xùn)練？我建議你做十指俯臥撐，鍛煉指間力量，撥球的時(shí)候手指力量也是很重要的，一般正確的投籃方式球出手后手掌是外翻的，食指在最下端，還有就是你的腕部力量也應(yīng)該加強(qiáng)，很多人練習(xí)籃球很少注重力量的練習(xí)，這是很大的毛病。跳投主要需要腰腹肌肉的力量，可以專門加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，技術(shù)方面還是以定點(diǎn)投籃為準(zhǔn)，記住：投籃是全身肌肉協(xié)調(diào)發(fā)力，而不是胳膊的專利 跳投技術(shù)是籃球比賽中得分的重要手段，其動(dòng)作方法是（本文全部以右手投籃為例， 下文不再說明）兩手持球于胸前，兩腳左右或前后開立，兩膝微屈，重心落在兩腳之 間。起跳時(shí)，迅速屈膝，腳掌用力蹬地向上起跳，雙手舉球至肩上，右手持球，左手 扶球左側(cè)方，當(dāng)身體接近最高點(diǎn)時(shí)，左手離球，右臂向前上方伸直，手腕屈，食、中 指撥球，通過指端將球投出。落地時(shí)，屈膝緩沖，準(zhǔn)備做下一個(gè)動(dòng)作。它由起跳、原 地投籃、跳起投籃三部分技術(shù)組成，大多數(shù)學(xué)生往往不容易準(zhǔn)確掌握，所以應(yīng)該運(yùn)用 多種訓(xùn)練方法來提高教學(xué)質(zhì)量。下面我向大家推薦一種系統(tǒng)化的訓(xùn)練方法，大家不妨 一試。該系統(tǒng)化訓(xùn)練分三步： 一、 起跳訓(xùn)練 起跳分為原地起跳、一步急停起跳、二步急停起跳三種。無論哪一種起跳，都需要有 爆發(fā)力，突然快速，要充分蹬伸踝、膝、髖三關(guān)節(jié)，以擺臂帶動(dòng)起跳。練習(xí)方法如下 ： 1.原地蹬伸練習(xí) 練習(xí)者原地站立，兩腳相距同肩寬，半蹲，兩臂自然放于體側(cè)做提踵練習(xí)，要求充分 蹬伸膝、髖關(guān)節(jié)，上體要保持直立。 2.原地持球擺臂蹬伸練習(xí) 腿部動(dòng)作，同上。兩手持球位于腹部中右側(cè)，左手在下托球，右手在上按球，右小臂 貼于腰右側(cè)。在蹬地的同時(shí)，左手快速向上托舉球，右手保持球的穩(wěn)定隨球上舉到單 手肩上投籃的位置，自然翻轉(zhuǎn)右手托球，兩手和球均不能擋住視線。要求右手托球時(shí) ，五指自然分開，掌心空出，用指根以上部位托球，大拇指與小拇指控制球體；球移 動(dòng)過程中要注意近貼腹部，右臂貼著腰部，從下向上托舉球。 3.持球原地起跳 在2的基礎(chǔ)上，要求跳起騰空，在空中仍保持2的直立持球姿勢(shì)，保持球的穩(wěn)定性，不 出手。 4.一步急停起跳 在原地起跳的基礎(chǔ)上，增加向左或向右一步急停起跳，其它動(dòng)作要求不變。 5.兩步急停起跳 在完成一步急停起跳動(dòng)作的基礎(chǔ)上，增加左右橫移的交*步起跳，其動(dòng)作要領(lǐng)是（以 向右移動(dòng)為例）：左腿向右橫邁的同時(shí)，右腳主動(dòng)有力快速蹬離地面緊跟左腳落地， 使兩腳幾乎同時(shí)落地，落地后兩腳主動(dòng)蹬地起跳，要求同4。 二、 原地投籃訓(xùn)練 一般采用由易到難難盜販ǎ主要有以下幾種練習(xí)方法?br>1.徒手模仿練習(xí) 要求上下肢要協(xié)調(diào)用力，伸臂充分。 2.近距離投籃練習(xí) 在徒手模仿練習(xí)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技術(shù)要正確，應(yīng)用手腕前屈和手指柔和撥球?qū)⑶?投出，注意肘部一定要頂上去。 3.中遠(yuǎn)距離原地投籃 在增加距離的情況下，保持整個(gè)身體的穩(wěn)定性，尤其是強(qiáng)調(diào)正確的投籃手法和投籃后 的手型。 三、 跳起投籃的訓(xùn)練 跳起投籃，主要是掌握起跳與投籃技術(shù)統(tǒng)一。其難點(diǎn)是怎樣掌握好投籃的出手時(shí)機(jī)， 一般掌握在當(dāng)身體即將達(dá)到最高點(diǎn)時(shí)出手，其訓(xùn)練方法有： 1.幫助跳起投籃 持球隊(duì)員做原地跳起投籃準(zhǔn)備動(dòng)作，另一隊(duì)員從后面用兩手扶住持球隊(duì)員的兩腰下部 ，當(dāng)持球隊(duì)員起跳的同時(shí)兩手用力將其托起。當(dāng)持球隊(duì)員跳起接近最高點(diǎn)時(shí)，再出手 投籃，使隊(duì)員體會(huì)空中出手的時(shí)機(jī)。 2.近距離跳投練習(xí) 可原地起跳，也可運(yùn)一次球一步急?；騼刹郊蓖Ｆ鹛?，目的是起跳協(xié)調(diào)，保持正確動(dòng) 作及其在空中的穩(wěn)定性。要求蹬地要充分，起跳舉球要同步。 3.中遠(yuǎn)距離跳投練習(xí) 在增加距離的情況下，先把動(dòng)作做好，尤其是投籃手法和出手后的手型穩(wěn)定，以達(dá)到 動(dòng)作定型，再調(diào)整投籃力量的大小，逐步改進(jìn)手法以提高投籃的命中率。 4.結(jié)合其他技術(shù)練習(xí)跳投 把單獨(dú)的跳投技術(shù)與運(yùn)、傳、突等技術(shù)結(jié)合起來練習(xí)，特別注意解決技術(shù)之間的銜接 問題，使跳投技術(shù)熟練地與其他技術(shù)結(jié)合運(yùn)用。譬如：運(yùn)球急停跳投要注意跳步或跨 步接球時(shí)要面對(duì)球籃，急停與起跳要銜接好，蹬地快速有力；接球急停跳起投籃要把 接球急停與起跳銜接好，第一步要克服向前的沖力，蹬地、起跳要快速有力。 5.在比賽和對(duì)抗中練習(xí)跳投。 首先在消極防守的情況下進(jìn)行練習(xí)加以鞏固跳投的動(dòng)作定型，逐漸過度到強(qiáng)烈的對(duì)抗 比賽中得以實(shí)踐。

6.投籃教學(xué)視頻和籃球教學(xué)視頻的個(gè)人感觸

關(guān)于投籃和投籃教學(xué)視頻，在這里嘮叨嘮叨個(gè)人感受，業(yè)余且身體素質(zhì)一般，核心力量不強(qiáng)，尤其腕力一般，所以希望對(duì)一些喜歡打籃球但是素質(zhì)一般的愛好者有幫助吧，那些身體變態(tài)的家伙們，可以當(dāng)消遣看看，如果有用我會(huì)覺得很幸運(yùn)。 現(xiàn)在的籃球愛好者都很幸運(yùn)，因?yàn)榘l(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)給大家提供了一個(gè)可以學(xué)習(xí)打球的渠道，現(xiàn)在網(wǎng)上關(guān)于籃球和投籃的教學(xué)視頻真的很多，這段時(shí)間基本國(guó)內(nèi)外的看了好多！說實(shí)話，國(guó)內(nèi)的那些籃球達(dá)人出的籃球視頻，大伙看看里面的一些小技巧，至于籃球最基本的東西，還是不要看了。我說幾個(gè)個(gè)人感覺比較好的籃球教學(xué)視頻吧！ 國(guó)內(nèi)的感覺比較好的，有一個(gè)以前中央臺(tái)播放的“體育教學(xué)——學(xué)習(xí)打籃球“適合練習(xí)基本功，還有就是張衛(wèi)平老前輩講的也挺好，從最基礎(chǔ)的慢慢帶著練習(xí)到較高階的技術(shù)動(dòng)作，其他的，個(gè)人覺得浪費(fèi)時(shí)間！ 國(guó)外的，相對(duì)講的好的就多了，感覺比較適合普通人（地球人-嘿嘿），Better 或者叫better shooting(也就是BB籃球）是美國(guó)的一個(gè)著名教練講的；另一個(gè)就是加農(nóng)貝克講的那個(gè)也挺好，包括馬拉維奇的都挺適合普通人，這幾個(gè)人講的都有一定的規(guī)范，對(duì)動(dòng)作都有相應(yīng)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，有的人可能不太習(xí)慣；還有一個(gè)就是叫SWISH投籃法，是一個(gè)叫湯姆-諾蘭德的教練錄制的，他這個(gè)教學(xué)主要講的是投籃，其他的都沒講，沒有前幾個(gè)教練那樣，把各方面都涉及，但是他這個(gè)比較自由，對(duì)身體姿勢(shì)要求很低，幾乎就是你喜歡怎么站位都可以，只要你自己覺得舒服；還有一個(gè)以前叫五虎籃球的教學(xué)視頻，但是現(xiàn)在很少了，找起來比較難；當(dāng)然最近有個(gè)小黑的，他講的挺有意思，不過很多人都評(píng)論的很難聽，其實(shí)作為籃球愛好者，也許你看不上他的動(dòng)作，因?yàn)閭€(gè)子相對(duì)矮但是很壯，再加上個(gè)人習(xí)慣所以，動(dòng)作沒那么美觀吧，但是你看他的目的不是為了提升自己么，至少普通愛好者大多連他的水平也達(dá)不到吧，多聽他講的各種發(fā)力，控制的技巧和關(guān)鍵。 當(dāng)然，國(guó)外的還有各大明星出的各種各樣的視頻教程，無論科比喬丹保羅庫里。。。。。太多了，不一一列舉，他們的動(dòng)作技巧都是無與倫比的，但是那些都是什么身體素質(zhì)啊，他們有一些東西你可以去琢磨，能轉(zhuǎn)化一點(diǎn)當(dāng)然好，但是很多都很難吧，那可都是外星人（嘿嘿，身體素質(zhì)BT啊），舉小例子——喬丹科比的后仰，沒有好的彈跳，又沒有好的核心力量，想學(xué)，門都沒有！當(dāng)然不絕對(duì)，畢竟我的身體素質(zhì)是完不成的，呵呵！ 胡咧咧半天，說說我的感受吧，其他的不說，作為上班族，玩球時(shí)間真的很少了，導(dǎo)致整體狀態(tài)都下滑，別說三分（以前還能扔兩個(gè)的）兩分的中距離都別扭的要命，所以抽空看了看別人的投籃動(dòng)作，別說多少還是有些效果的，至少投籃時(shí)候手腕發(fā)力很小了，相對(duì)遠(yuǎn)點(diǎn)也能弧度很高的投出去，撥球的感覺很明顯，就是球離手的時(shí)候能很清楚的感覺到手指尖在球上劃過，能發(fā)上力，球有非常好的旋轉(zhuǎn)，那種進(jìn)球時(shí)候的感覺，真爽，最主要的出手速度明顯隨著這個(gè)動(dòng)作掌握的熟練而越發(fā)流暢迅速，這完全不同與以前的投籃方式，球離手時(shí)胳膊的角度很高，開始時(shí)候總覺的距離遠(yuǎn)了根本只有高沒有距離，其實(shí)慢慢在秒?yún)^(qū)把動(dòng)作掌握之后，特別是投籃發(fā)力方式掌握之后，你會(huì)很輕松投到地方的，現(xiàn)在我腳跟兒踩三分線能輕松投出去，但是腳尖踩三分線就不行，其實(shí)距離沒區(qū)別，哎——心里障礙?。ê俸伲?其實(shí)是因?yàn)槲疫€沒有徹底熟練這種發(fā)力方式，畢竟打的時(shí)間太少了，一周也就一兩個(gè)早上起很早玩兒一會(huì)而，身體根本不能對(duì)這種投籃形成身體或者肌肉的記憶 我也就投籃這里有這么點(diǎn)兒感受把，一個(gè)不要太在意手的動(dòng)作，教學(xué)視頻里都有說那么一嘴，根據(jù)自己的情況而定，有教練講只用手指到指跟，又說手指和手掌外緣，很難講那種更合適，如果手大就把手心空大點(diǎn)兒，手小就用手掌邊緣輔助，但有一點(diǎn)切記，手心是空的，就是打完球，你看看手心有一塊圓圓的非常干凈，其他地方都很臟就對(duì)了，第二，三個(gè)九十度，開始的時(shí)候很不適應(yīng)，但是你真的適應(yīng)了你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前人誠不欺我，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很舒服，不要說出手點(diǎn)變低了怕別人蓋帽，你可以看看火箭的哈登，就知道被蓋帽是因?yàn)槟悴粫?huì)閱讀防守，跟出手點(diǎn)沒什么直接聯(lián)系，不知道三個(gè)九十度在那，可以把籃球夾在胳膊上，就是用手背緊貼籃球夾在大臂上舉起來，看看手在哪里，這時(shí)候，腋下，胳膊肘，手腕都是九十度，每個(gè)人柔韌度不同，所以沒那么絕對(duì)，這時(shí)候你看看手在哪里，眼前？額頭？這就是你的出手點(diǎn)的起點(diǎn)，第三，你的發(fā)力方式，向上，向上，向上，重要的事情多說幾遍，前面我說的所有的教學(xué)視頻里面，在投籃部分，無論他們的動(dòng)作和訓(xùn)練方法有多少區(qū)別，在一個(gè)地方都是相同的，那就是投籃的時(shí)候，都強(qiáng)調(diào)向上發(fā)力，包括像科比即使是甩腕投籃（適合腕力很強(qiáng)的人），他也強(qiáng)調(diào)是向上發(fā)力的，這個(gè)是最難也是最重要的一點(diǎn)，一旦你體會(huì)出來，那感覺就爽了，你會(huì)覺得投籃輕飄飄的就出去了，很省力，我的建議是一定要跳起來，讓腳尖離地，但是不用跳很高，只要腳尖離地就行，然后在身體上升到最高點(diǎn)或者即將到最高點(diǎn)的時(shí)候，把球撥出去，手肘打直與手腕撥球是同時(shí)進(jìn)行，意思就是大臂向上的時(shí)候要保持九十度壓腕（不是很絕對(duì)，有可能會(huì)釋放一定角度，但整體是后壓的），手肘開始伸直的時(shí)候把手腕撥出去，不是甩出去，除非你的手腕力量非常大，手腕撥動(dòng)要快，有前壓腕，投完籃投籃手臂要停頓一下下，這個(gè)是跟隨動(dòng)作，這樣能夠讓球的弧度更柔和，這是可以觀察下手肘灣，就是胳膊手肘另一面那個(gè)凹坑，基本實(shí)在眉毛附近，甚至超過眉毛的，這時(shí)候的胳膊角度是很高的，估計(jì)六七十度了，這時(shí)候弧度很高，手腕用力很小，每個(gè)人都應(yīng)該根據(jù)自己的身體條件來確定最后手臂的高度和讓你舒服的弧度。 洋洋散散說了一堆，希望對(duì)跟我同樣苦于身體素質(zhì)一般般的地球人有所幫助把！

7.請(qǐng)問小學(xué)生的籃球比賽規(guī)則是怎么樣的

一、當(dāng)一名隊(duì)員在場(chǎng)上控制量個(gè)活球時(shí)，該隊(duì)必須在24秒鐘內(nèi)完成投籃。 二、控制球隊(duì)在24秒鐘內(nèi)未投籃，要發(fā)出24秒信號(hào)的聲響，違反本條規(guī)則為違 例。 1、每隊(duì)每半時(shí)的比賽時(shí)間內(nèi)可以準(zhǔn)許請(qǐng)求兩次要登記的暫停，每一決 勝期內(nèi)準(zhǔn)許1 次。時(shí)間為一分鐘，從第一次或僅有一次罰球，球進(jìn)入比賽狀 態(tài)的瞬間起，不允許暫停;只有經(jīng)過一個(gè)比賽的鐘表運(yùn)行片段后，球再次成 死球時(shí)才允許。 三、如果下半時(shí)要延長(zhǎng)5分鐘作為決勝期繼續(xù)比賽，必要時(shí)要延長(zhǎng)幾個(gè)這樣的5分 鐘，直到分出勝負(fù)為止。 四、第一個(gè)決勝期前，兩隊(duì)要拋幣來確定他們將要進(jìn)攻的球籃。 五、每次增加的決勝期開始時(shí)，他們要互換球籃。每次決勝期前允許有2分鐘的 休息時(shí)間。 六、跳球時(shí)，兩名跳球隊(duì)員的腳要站在靠近本隊(duì)球籃一邊的半圓內(nèi)，一只腳靠近 兩人之間的線的中心。 七、然后裁判員在兩名跳球隊(duì)員之間將球垂直地向上拋起;球拋起的高度要超過 跳球隊(duì)員跳起時(shí)能達(dá)到的高度，并且球在他們之間落下。球達(dá)到最高點(diǎn)后必 須被一名或雙方跳球隊(duì)員合法地拍擊。 八、籃球是用手來打球的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。帶球跑、踢球或用拳擊球是違例。 九、踢球就是用膝、膝以下腿的任何部位或腳去擊球或攔阻球。只有故意地做這 種動(dòng)作時(shí)才是違例。 十、根據(jù)裁判員的判斷，一個(gè)被確認(rèn)對(duì)正在做投籃動(dòng)作的隊(duì)員的犯規(guī)，必須是發(fā) 生在該隊(duì)員投籃手臂的連續(xù)動(dòng)作已經(jīng)開始之后。如果投球中籃，即使是在鳴 哨后球才離開投籃隊(duì)員的手，要計(jì)得分。在響哨后，如果做了一個(gè)全新的投 籃嘗試(動(dòng)作)、則中籃無效。 十一、擲界外球的隊(duì)員不得違反下列規(guī)定: 1、球離手時(shí)踏場(chǎng)地;2、在球離手 前消耗的時(shí)間超過5秒鐘;3、擲球越過籃板傳給場(chǎng)上另一隊(duì)員;4、擲界外 球球離手后，在球接觸場(chǎng)上隊(duì)員前，球觸及界外或停留在籃圈支頸上，或進(jìn) 入球籃。 十二、在球擲過界線前，任何其他隊(duì)員都不可以使身體的任何部分越過界線。 十三、當(dāng)持活球的隊(duì)員用同一腳向任何方向踏出一次或數(shù)次，另一腳(稱為中樞 腳)不離開與地面的接觸點(diǎn)。 十四、某隊(duì)控制球時(shí)，該隊(duì)隊(duì)員在對(duì)方的限制區(qū)內(nèi)停留不得超過持續(xù)的3秒鐘。 當(dāng)一名隊(duì)員在后場(chǎng)控制活球時(shí)，該隊(duì)必須在7秒鐘內(nèi)使球進(jìn)入前場(chǎng)。當(dāng)球觸 及前場(chǎng)或觸及有部分身體接觸前場(chǎng)的隊(duì)員時(shí)，球即進(jìn)入前場(chǎng)。 十五、隊(duì)員不準(zhǔn)通過伸展臂、肩、髖、膝、腳或彎曲身體成不正常姿勢(shì)以阻擋、 拉、推、撞、絆等動(dòng)作來阻礙對(duì)方行進(jìn);也不準(zhǔn)使用任何粗野動(dòng)作。 定義1、阻擋:是阻止對(duì)方隊(duì)員行進(jìn)的身體接觸。 2、撞:是持球或不持球 的隊(duì)員推動(dòng)或移動(dòng)到對(duì)方隊(duì)員軀干上的身體接觸。 3、從背后防守:是防守 隊(duì)員從對(duì)方隊(duì)員的背后與其發(fā)生的身體接觸。即使防守隊(duì)員正在試圖去搶 球，與對(duì)方隊(duì)員發(fā)生身體接觸也是不正當(dāng)?shù)摹?4、用手?jǐn)r阻:是防守隊(duì)員在 防守狀態(tài)中用手接觸對(duì)方隊(duì)員，或是阻礙其行動(dòng)或是幫助防守隊(duì)員來防守對(duì) 手的動(dòng)作。 5、擋人:是干擾對(duì)方隊(duì)員移動(dòng)自由而發(fā)生的身體接觸。能用身 體的任何部位來造成這個(gè)(拉人)接觸。 6、非法用手:發(fā)生在隊(duì)員試圖用手 搶球接觸了對(duì)方隊(duì)員時(shí)，如果僅僅接觸了對(duì)方隊(duì)員持球的手，則被認(rèn)為是附 帶的接觸。 7、推人:是用身體的任何部位強(qiáng)行移動(dòng)或試圖移動(dòng)已經(jīng)或沒有 控制球的對(duì)方隊(duì)員時(shí)發(fā)生的身體接觸。 8、非法掩護(hù):是試圖非法拖延或阻 止非控制球的對(duì)手到達(dá)希望到達(dá)的場(chǎng)上位置。 十六、合法防守位置1、當(dāng)達(dá)到下述狀態(tài)時(shí)，防守隊(duì)員就已建立了合法防守位 置。 2、他正面對(duì)對(duì)手，并且雙腳以正常的跨立姿勢(shì)著地。 3、隊(duì)員在場(chǎng)上 占據(jù)位置時(shí)伸展臂或肘是合法的，但是當(dāng)對(duì)方隊(duì)員試圖從他身邊通過時(shí)，它 們必須放下。如果隊(duì)員不能將臂或肘放下，發(fā)生接觸就是阻擋或拉人。 十七、隊(duì)員的技術(shù)犯規(guī)是指所有不包括與對(duì)方隊(duì)員接觸的隊(duì)員犯規(guī)。 隊(duì)員不得 漠視裁判員的勸告或運(yùn)用不正當(dāng)?shù)男袨?，? 1、同裁判員、到場(chǎng)的技術(shù)代 表、記錄員、計(jì)時(shí)員，或?qū)Ψ疥?duì)員講話或接觸沒有禮貌; 2、使用很可能引 起冒犯或煽動(dòng)觀眾的言語或舉動(dòng); 3、戲弄對(duì)方或在對(duì)方眼睛附近搖手妨礙 他的視覺; 4、妨礙迅速地?cái)S界外球以延誤比賽; 5、被判犯規(guī)后，在裁判 員要求舉手時(shí)不正正當(dāng)當(dāng)?shù)嘏e手; 6、離開場(chǎng)地去獲得不正當(dāng)?shù)睦? 一、要登記違犯者一次技術(shù)犯規(guī)。二、判給對(duì)方隊(duì)員兩次罰球。 注解 一、 對(duì)行為十分惡劣或?qū)掖芜`反此條規(guī)定的隊(duì)員要取消其比賽資格，令其退出比 賽并執(zhí)行取消比賽資格的犯規(guī)的相同罰則。 二、場(chǎng)外同學(xué)或隨隊(duì)人員在與 裁判員，到場(chǎng)的技術(shù)代表、記錄員、計(jì)時(shí)員、或?qū)Ψ饺藛T交涉時(shí)不得無 禮。 十八、在2 X 20分鐘的比賽中，一名隊(duì)員不論侵入犯規(guī)或技術(shù)犯規(guī)共達(dá)5次，在 得到通知時(shí)他必須自動(dòng)退出比賽。 每半時(shí)(20分鐘)中，一個(gè)隊(duì)的隊(duì)員侵入 犯規(guī)或技術(shù)犯規(guī)已共達(dá)7次時(shí): 1、所有以后發(fā)生的隊(duì)員侵入犯規(guī)要處以兩 次罰球，由那個(gè)受到侵犯的隊(duì)員罰兩次球。 2、如果涉及到更為嚴(yán)重的罰 則，則規(guī)則中的適當(dāng)條款將適用。 十九、投籃可用任何方式投籃，但他必須將球在被別的隊(duì)員觸及前從籃圓豐方投 入

【教育教學(xué)論文】游戲教學(xué)法在小學(xué)體育籃球課堂中的運(yùn)用，國(guó)外體育課堂視頻合集（收藏），如何對(duì)小學(xué)生籃球進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)注意事項(xiàng)，小學(xué)生沒力氣規(guī)范投籃怎么辦?，投籃教學(xué)視頻和籃球教學(xué)視頻的個(gè)人感觸，請(qǐng)問小學(xué)生的籃球比賽規(guī)則是怎么樣的??希望文中的介紹能給你幫助