返學(xué)費(fèi)網(wǎng) > 培訓(xùn)機(jī)構(gòu) > 石家莊心田花開
石家莊七年級下冊作文課外輔導(dǎo),當(dāng)你對石家莊中小學(xué)語文輔導(dǎo)一頭霧水的時(shí)候,看到了這些初中語文61篇古詩文閱讀,增加語文文章閱讀量,處理好基礎(chǔ)、閱讀與寫作關(guān)系,語文(母語)的重要性,學(xué)會(huì)文章精讀,寫作的創(chuàng)造力,中學(xué)語文知識積累,才發(fā)現(xiàn)這樣更好。
學(xué)習(xí)古詩文,可以讓學(xué)生受到優(yōu)秀文化教育的熏陶,培養(yǎng)感恩祖國和文明、獻(xiàn)身人類進(jìn)步事業(yè)的精神品質(zhì)。初中古詩文學(xué)習(xí),側(cè)重于積累、感悟和運(yùn)用,提升自己的欣賞品味和審美情趣。對于很多同學(xué)來講,古詩文學(xué)習(xí)是一大難點(diǎn),原因在于老師在課堂上的古詩文教學(xué),只管給學(xué)生講解翻譯,學(xué)生也只管記憶、翻譯名篇名句。這樣的方法雖然可以讓同學(xué)們記住重點(diǎn)篇目的翻譯和重點(diǎn)字詞的注解,但是同學(xué)們學(xué)起來會(huì)比較枯燥乏味,導(dǎo)致很多同學(xué)對古詩文沒什么興趣。
教材的內(nèi)容上溫儒敏表示將會(huì)增加大量文章的閱讀,要讓學(xué)生們大量的閱讀文章?,F(xiàn)在的學(xué)生在閱讀書籍上確實(shí)是要差很多。如果學(xué)生們沒有很好閱讀理解的能力是很好能夠?qū)W好語文的?,F(xiàn)在的學(xué)生們的問題也在于上學(xué)學(xué)業(yè)中根本就沒有別的時(shí)間去看名著書籍,所有的閱讀都是在學(xué)校課堂上進(jìn)行的。語文雖然是占到了主科的位置但是同學(xué)們的心思大部分還是在英語和數(shù)學(xué)以及其他科目上。閱讀量的不夠就導(dǎo)致了學(xué)生們看文章速度慢,了解不了文章的中心思想,閱讀理解能力大打折扣,在今后的學(xué)習(xí)中如果學(xué)生們沒有一個(gè)很好的閱讀理解能力那么學(xué)生們的語文試卷根本就寫不完。
語文基礎(chǔ)知識浩如煙海,但具體來說就是三大方面的知識:語文學(xué)科基礎(chǔ)知識、閱讀能力和寫作能力。所以我們在語文學(xué)習(xí)的時(shí)候,尤其是在對語文學(xué)科復(fù)習(xí)的時(shí)候,將語文學(xué)科知識梳理成這三大版塊,學(xué)習(xí)起來就不會(huì)感到茫然而手足無措了,處理好它們之間的關(guān)系就能不斷提高語文學(xué)科成績。
語文是我國的母語,在這方面有著天生的優(yōu)勢,只要學(xué)生上課不經(jīng)常溜號,按時(shí)完成老師交代的作業(yè),背誦古詩和課文,學(xué)生成績基本都不差。而學(xué)生在考語文時(shí),也會(huì)顯得游刃有余,自信滿滿,在考試中,自信是很重要的,將語文放在第一科有利于增強(qiáng)學(xué)生自信心,用更積極的心態(tài)去面對之后的考試。無論在什么地方,第一個(gè)開場的永遠(yuǎn)都是最重要的,將語文放在第一場考試也是這個(gè)目的。漢語作為我國傳統(tǒng)文化,必須受到重視和傳承,因此語文地位非常高,就連我們經(jīng)常說的“語數(shù)外”,也是將語文在第一位。
到了初中高年級,孩子在進(jìn)行閱讀時(shí)不能只停留在追求“量”的層面了,要學(xué)會(huì)“精讀”。家長需要引導(dǎo)孩子寫下讀書過程中的疑問。此外讓孩子對書中的內(nèi)容概括,掌握書名,作者,文體重要章節(jié)等關(guān)鍵信息。找出文章章節(jié)、段落中概括性的主題句,分析主要人物、重點(diǎn)事件、最重要的是在讀書后,要引導(dǎo)孩子進(jìn)行深入思考,這樣會(huì)讓孩子的概括能力、理解能力、思考能力才會(huì)有顯著提升。
寫作最重要的是有自己的想法,因此家長們在平時(shí)可以有意識地引導(dǎo)對孩子身邊的事件進(jìn)行反思,鼓勵(lì)孩子說出自己的看法,養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。這樣孩子才更能從自身的角度出發(fā)去為作文立意,寫出自己的觀點(diǎn),而非人云亦云。只有這樣,孩子才能真正體會(huì)到“創(chuàng)造”作文的樂趣。
中學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)更重視古詩詞、文言文、名著閱讀等,這是因?yàn)槌踔须A段的語文學(xué)習(xí)需要積累的知識點(diǎn)更多,文學(xué)常識的儲(chǔ)備要求也更多。還有中國傳統(tǒng)文化的積累,閱讀理解的積累、寫作素材的積累,中學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)難度之所以提高了很多,主要還是因?yàn)槌踔械膶W(xué)科增長很多,想要在日常繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中,留出時(shí)間給語文學(xué)習(xí)和鞏固積累,恐怕也是很難的。
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