哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：培養(yǎng)寶寶社交的動畫片。今天就把培養(yǎng)寶寶社交的動畫片相關的幾個問題都整理出來給大家參考下。分別是：如何培養(yǎng)孩子的社交力？這套破冰游戲，國際幼兒園都在用，如何教育孩子社交起步？（也就是怎么和小朋友相處)，怎樣培養(yǎng)孩子的自信?，除了小豬佩奇，這 10 部動畫片更適合娃看！61school科學托育??

1.如何培養(yǎng)孩子的社交力？這套破冰游戲，國際幼兒園都在用

一段話讀懂文章：· 學齡前，判斷孩子社交能力的核心要點，是孩子需要有至少一個你來我往的同伴，只要孩子表現出有能力維持長時間友誼，接下來的社交能力也會更好。· 從優(yōu)化自我介紹的流程和模板開始，幫助孩子更好地挖掘出自己和別人的特長，并且結交友情?！?教給孩子基本的破冰技巧，在生活互動中給孩子具體的指導，讓孩子明白如何更實操地進行“合作”?！?推薦一個心理學上很好的社交游戲“你傳我接”，是讓孩子明白如何進行持續(xù)性的交流。上周我們談了關于孩子的社交力的話題，主要是如何從早期培育孩子的社交能力，《如何預防孩子的社交恐懼？三歲前這幾點可以做起來》。因為開學以來一直都有收到媽媽們的咨詢，發(fā)現孩子沒有想象中那么容易融入環(huán)境。比如發(fā)現孩子對老師有畏懼心理，也或者還沒有找到一個交友的方法，看著孩子在學校里形單影只的，心里也頗焦慮。對這個問題，我先說下我家孩子學校的狀況，因為是按照美國學校的制度，他們每學年都換班級和老師，所以孩子們好不容易結交的好朋友，第二年就不在一個班級了。比如這學期，Joshua所在的班級，一共15個孩子，只有兩個同學是之前的“老朋友”，剩下的全部都是“新同學”，還有超過一半的外國&混血小朋友……最開始的時候，也著實讓我擔心了一下。不過，也正因為這樣的設置，學校就很注重孩子們之間的“破冰”和“融合”。剛開學不久，哥哥弟弟的班主任就分別給了我們一堆資料，核心是討論孩子“情商”，里面有很大一部分就是“如何提高孩子的社交能力（Social Skills）”。我在「小芽啟萌 · 優(yōu)陪會員計劃」的社會能力第二課，也詳細介紹過不同類型的孩子社交狀況。對于孩子的情緒能力和社會能力的發(fā)展，同齡人的社交是非常重要的，這部分的營養(yǎng)價值，是我們成人真沒有辦法補給的。學齡前，我們判斷孩子社交能力有一個核心要點，就是孩子需要有至少一個你來我往的同伴，只要孩子能夠在一個朋友身上，表現出有能力維持長時間友誼的話，孩子接下來的社交能力也會更好。要知道，即便是唯一的友誼，也可以幫助孩子隔絕一些被忽視、或被拒絕的負面影響，哪怕只有一個好朋友，也可以向孩子證明，自己是值得喜歡的。所以今天的文章，主要是想和大家分享一些很有幫助的“破冰”活動，幫助孩子如何搭建友情，并積累對新環(huán)境的安全感。給孩子做“自我介紹”的機會我家哥哥弟弟三歲后入園，學校一定有個環(huán)節(jié)是“WHO I AM（我是誰？）”，老師會帶孩子們花一個月的時間了解彼此，比如設計各種游戲、活動、手工讓孩子們共同參與，核心就是幫助孩子更好地挖掘出自己和別人的特長，并且結交友情。幼兒園最基本的自我介紹模版-1當時 Joshua 幼兒園里自我介紹的標準信息包括這幾點：1. 問好并說出名字。（Hi, my name is ……）2. 來自哪個和地區(qū)。（I come from & I live in ……）3. 年齡（I am ……）4. 我的家庭（There are …… people in my family. They are ……）5. 我的學校和班級（I'am a student at ……）幼兒園最基本的自我介紹模版-2上圖這一份也是常用的模版。和“模版1”不同的地方，是增加了對孩子愛好的了解：我喜歡的食物是（My faviorite food is ……）我的愛好是（My faviorite thing is ……）自我介紹的基本素材都差不多，關鍵的還是如何組織的過程。記得小時候做自我介紹，都老師先點名，我們就站起來，然后就被大家看著，發(fā)怵地介紹自己。選擇圍圓圈的方式，做自我介紹的活動，會增加氛圍的融洽度但是開學前Joshua的老師就會告訴我，讓我們給孩子準備一些東西，比如假期的照片、自己喜歡的東西、想要分享的物體，并且發(fā)給我們模板，讓我們和孩子填寫好基本的信息。等到開學時，孩子才帶上照片和準備好的信息，進入自我介紹的環(huán)節(jié)，這便是展示并描述的過程。這樣的流程對于低幼孩子來說，無疑是一個很大的鼓勵之舉，不僅可以降低自我介紹的門檻，還可以讓抽象的概念具象化。教孩子基本的破冰技巧新學期開始，老師也會和我們介紹如何幫助孩子更積極、融入環(huán)境的破冰方法，包括在班里貼一些明顯的圖文并茂的示范。其中包括了一個基本的5S禮儀引導，非常簡單實用：Stand，站起來Smile，笑一笑Say，說名字Shake，握個手Say，我很高興認識你為了方便低幼的孩子了解這個概念，還會有一個游戲叫做“角色扮演”，孩子們先隨機分成兩兩一對，互相練習這個方式。這個過程中，會有一些微妙之處，比如有一些小朋友，可能會對另外一些小朋友，出現排斥和抗拒的表現。當時 Joshua 三歲多的時候，他就特別害怕班里的一個同學。那個小朋友 Jeff 來自印度，所以有著黑皮膚、深眼睛。最開始的時候，班里的很多孩子每次分到和他同組玩游戲，都會躲閃，玩這個5S游戲的時候更是，因為里面還需要Shake（握手）。整個學期老師一直在做兩件事情，一個是引導 Jeff 學習如何更自然地融入到團體合作中，另一個是引導其他小朋友學習如何和 Jeff 更自然地接觸?？偨Y起來，就是在生活互動中，有意無意地給到孩子具體的指導，讓孩子明白如何更實操地進行“合作”。幫助孩子關注事情和動態(tài)本身，減少孩子內心的忐忑和不安，在這個基礎上，孩子才可以更自然地點燃彼此的“友情”，這里也有一些關鍵的“破冰技巧”：· 靠近和邀請：“你不妨試著坐在Jeff旁邊，再告訴我Jeff畫的是什么？”· 分享和對話：“這本書你幫我拿給Jeff好嗎，并且告訴Jeff，你剛剛看了哪本書。”· 發(fā)出幫助的邀請：“Jeff好像很為難，我們一起過去幫幫他好嗎？”“Jeff哭了，我們去陪陪他?！薄?表示及時的肯定：“我注意到你對Jeff微笑，你做了很好的一步?！薄癑eff的作品你如果喜歡的話，可以過去告訴他，我喜歡你的作品。”孩子的社交技能是一個循序漸進積累的過程，需要我們不停地發(fā)現、點亮、鼓勵和強化。當孩子發(fā)現不同的溝通方式，可以讓彼此感受不一樣的時候，就會慢慢積累和同伴接觸的信心，開展進一步的接觸。Joshua 和Jeff的友情，磕磕碰碰了一段時間，有一次，兩人一起扶住了搖搖欲墜的積木，然后相視而笑，就彼此接納了。其實也是在不斷的“互相幫助”和老師的“及時肯定”中，達成了友情。對孩子有信心，也包括對孩子需要的適應時間有信心。每個孩子適應新環(huán)境需要的時間都不一樣，我從孩子在交友過程所感受到的，也包括我們成人很需要的耐心，這也是孩子成長所需要的基石。通過游戲強化社交技能最后，介紹一個我會在家和孩子玩的社交游戲。心理學上有一個很好的幫助訓練孩子跟別人對話的方法，便是“你傳我接”的游戲，目的是讓孩子明白如何進行持續(xù)性的交流。我們討論社交能力，不是僅僅表面上的“打招呼”，還包括了相處的細節(jié)、交流的深淺，更需要考量談話質量的高低，這些能力，都可以通過這個簡單的游戲來承載。“你傳我接”的游戲，不分年齡段限制，嚴格來說，多少歲的孩子都可以參與哦，而最開始的時候，環(huán)境更寬松，效果更好。我在「小芽啟萌 · 優(yōu)陪會員計劃」里，示范了如何和孩子在戶外玩這個策略游戲，現在也跟大家簡單介紹一下游戲的步驟和過程。第一步：面對面站好，手里拿好道具 這一步我們需要讓孩子們隔開一定的距離，面對面站好，手里可以拿著一個球?？梢约磁d確定游戲的起始話題，比如我們有一天確定的主題是“中秋”。第二步：其中一方發(fā)球，并提出問題 這一步呢，孩子需要把球傳給對方，并問一個問題。比如弟弟 Eric 把球給 Joshua 的時候，就問哥哥，“你喜歡吃月餅嗎？”。如果 Joshua 的回答，只是簡單的一個詞，“喜歡”，那么這個球就不計分，而且他也不能夠把球再傳給我了。只有當哥哥做延伸回答的時候，這個傳球才能記上一分，比如，“喜歡，月餅吃起來很香”。完成了延伸回答后，哥哥就可以把球傳給我或者弟弟，并且同時提出第二個問題“那弟弟你喜歡月餅嗎？”記住溝通的主題必須在“中秋”相關的范圍內，如果孩子突然提問，“弟弟，你最喜歡班里的哪位同學呢”，這個就算跑題，也不記分，無法進行傳球的。第三步：讓孩子理解規(guī)則，并且持續(xù)進行直至話題結束 這個游戲的核心在于把話題比喻為球，球要傳下去，就需要我們提供有效的溝通內容。因為有傳球的步驟，孩子一般都能夠很快掌握規(guī)則，并且“無厘頭”地進行下去，一來二回，理解能力也會很快進步。這個時候我們可以作為陪伴者，留意觀察，孩子們是否跑題了，他們的發(fā)散思維點在哪里，以及孩子哪些回答是很不錯的，都可以及時記錄下來。第四步：遷移知識，回憶孩子生活中的其他對話場景 心理學游戲和純粹玩游戲的區(qū)別，除了游戲的立意、實際操作的過程的關注點之外，還包括在最后的環(huán)節(jié)，會更重視是否可以讓知識具備遷移性。我們可以告訴孩子，這個球就是我們談話的過程，它停在我們的手里，需要我們“有效發(fā)力”，才能夠傳遞給我們想傳遞的人。比如我曾經和孩子們舉例過，“記得昨天爺爺問你，學校里玩得開心嗎，你當時只回答了一個‘開心’，你覺得這個回答，能夠達成傳球的過程嗎？”因為孩子們玩過這個游戲，孩子們能夠理解這句話的意思，并且告訴我，“不能”。于是我們便可以自然和孩子討論，如何把球更好地傳回去，比如當時孩子們就告訴我，“我在學校里很開心，因為我玩水了。”一場好的關系始于對話，當孩子開始注意到對話的質量和作用時，這孩子便積累了社交能力很重要的一步。就好像傳球一樣，你來我往，除了接受信息，還包括提出問題，提出好奇心，讓別人接收到你的興趣點，這些都是有價值的練習。寫到這里，突然想起自己開發(fā)的課程，也有媽媽問過我，為什么我們的「小芽啟萌 · 優(yōu)陪會員計劃」不量產，為什么不給我們 10000 個游戲清單，讓我們照著游戲來跟孩子玩。但真正陪伴的價值，真不是靠游戲的量去堆積的。同一類型的游戲，我之所以選擇到近乎苛刻，是因為很多相似的游戲，背后的原理是一樣的，我所希望的是傳遞給大家更多的“心法”和“道”，最后我們都可以舉一反三，開創(chuàng)出合適自己和孩子的創(chuàng)意。育兒的本質在于讀懂，讀懂陪伴的價值，讀懂孩子的成長，讀懂適宜的陪伴和退出機制，這些都是我們用游戲作為載體，更重要的內核。我們最終的期待，莫過于讓孩子習得知識的可遷移性，在生活中形成自己的思考力、洞察力和內驅力，這才是我們需要教給孩子的，最寶貴的事物?！?END ——作者萌芽，學齡前家庭教育品牌【小芽啟萌】創(chuàng)始人，全球婚姻療法和情緒訓練權威機構約翰戈爾曼的首位中國實習治療師。 公眾號萌芽研究所BUD（ID：myyjs_bud）專注于早教啟蒙和親子溝通，是百萬媽媽信賴的育兒號。

2.如何教育孩子社交起步？（也就是怎么和小朋友相處)

“現在的小朋友社交水平參差不齊。比如在公園打滑梯時，不能夠按順序一個接一個，后來的會推開前面的自己先下。這種時候不讓：會使孩子經常進入爭執(zhí)，久之則會說不過就動手打架......； 如果讓，就會使孩子怕人怕事，膽子變小，性格內向，導致對自己缺乏信心，對同學有敵意。那么做為家長應該怎樣教育孩子正確處理這種情況呢？” ——問答的朋友太多，我引用過來！ 我就就事論事，沒有理論基礎，也不會從情商的角度去分析解決這個問題。 公園打滑梯本來就是一個自由的非組織活動，小孩子有點亂，應該可以理解，當然你作為家長已經覺得“所有的孩子不按照順序一個接一個”這一點不好，說明你對這種現象還是有很深刻的認識的。 其實并不矛盾：不讓也可以，讓也沒有問題！具體情況讓孩子變通！ 其實做大人的只要教會孩子如何去解決這種現存的情況才是最重要的。 我如果是你，我會告訴他方法（我想你肯定也有自己的方法）：你自己去玩，第一注意安全；第二跟小朋友友好；第三照顧比你小的小朋友；第四對于比你大的小朋友堅持先來后到，當人不讓。 然后孩子肯定會遇到很多問題，讓他學會自己去處理，大人盡量少插手。 如果不讓：會出現爭執(zhí)或更惡劣的情況，當然現在的孩子都是有一定家教水平的，一個巴掌拍不響，鬧事的孩子只能說明家長沒有素質（既便有拍響的情況，我不知道其他孩子的父母怎么做，我反正做好我自己的本分（適當介入）：領會兒子，第一不讓他受傷害，第二告訴他那樣的爭執(zhí)不管輸贏沒有意義，只能說明你沒有素質（隱含孩子的父母沒有素質）） 如果讓：怎么會讓孩子怕人怕事的呢？你告訴孩子：“讓”是一種品質，而不是因為害怕或無能，反而是一種高尚的品質，你讓比爭會得到更多的贊揚和肯定。膽子小，內向跟這個讓不讓應該沒有很直接的關系。人的性格是長期形成的，如果你一直鼓勵他，一直引導他恰當的表現自己，孩子不會膽小，不會內向。還有孩子的信心，一開始是父母幫助建立的，逐漸的他自己給自己建立，而且這種信心的建立還不是麻木夸大的情況，而是有實力作為基礎的信心建立。 具體的事情具體談，想哪兒說哪兒，沒有理論基礎，只有一些個人學習和實踐的想法。孩子的教育，父母是任重而道遠?。? 再聽聽其他有經驗的家長怎么說？！^_^參考文獻：經歷過才有回答的體會

3.怎樣培養(yǎng)孩子的自信?

作父母當希望自己寶寶從小自信自信天生下打造自信寶寶28方法妨試試 1.認真對待寶寶要求當電里滿懷期望地提出:媽媽牛奶外面時能滿足告訴具體時間:回家媽媽給拿好?經常忽視寶寶需要會讓因被重視而失去信心 2.周末帶寶寶出游征求意見要問想去哪里而樣問想去動物園還水族館給選擇范圍讓自己做出選擇會增添對自己信心 3.寶寶剛學說教大西瓜卻說大西抓要嘲笑也要當時刻意強調換時間再教寶寶語言學習期嘲笑會使喪失學語言信心和興趣 4.寶寶提出問題耐心傾聽回答了老實告訴讓知道任何人都有做事情打消對別人敬畏心理從而增加自信 5.用商量口氣讓寶寶做力所能及事情比把報紙拿給媽媽好?讓孩子知道被人需要提高自信心好方法 6.讓寶寶家醒目墻面上張貼涂鴉之作;柜子上寶寶做陳列架陳列小制作榮譽感能激發(fā)孩子自信心 7.給寶寶房間沒有條件給房間部分讓有自由玩耍、受束縛小天地因擁有自己領地心充滿驕傲感會讓平添自信 8.要總因孩子房間里或者桌面上亂而責備寶寶而教自己收拾散落玩具并且跟起做媽媽寬容培養(yǎng)寶寶自信土壤 9.對寶寶說:妹妹已經會數數了還會真笨!哪怕真比別孩子差總拿比強孩子和比較能挫敗孩子自信 10.帶寶寶去超市把待付款交手里讓交給收銀員還會算賬至少讓知道錢能買東西逐漸讓孩子自己掌握零用錢讓當家會增加生活自信心 11.給寶寶購買衣物讓孩子自己挑選顏色和款式也許選顏色并喜歡要否定眼光孩子意見被尊重自信開始 12.和孩子起看喜歡動畫片和討論喜歡人物和臺詞對觀點表示感興趣平等相處和交流給自信階梯 13.讓寶寶獨立清洗自己小襪子、小手帕哪怕洗干凈孩子自信來自于每件小事對認 14.當寶寶表演背詩、講故事和唱歌時候給打拍子表示應和鍛煉敢于從容登臺表演鍛煉自信心 15.讓寶寶接近陌生小朋友積極鼓勵與各種年齡人自由交往培養(yǎng)社交能力其實培養(yǎng)自信心 16.幫助寶寶擬訂詳細計劃并提醒執(zhí)行比幫寶寶制訂練琴計劃制訂計劃時和協(xié)商時間執(zhí)行時提醒寶寶我們現該練琴了對吧?讓養(yǎng)成按計劃做事情習慣做事胸有成竹做人才能充滿自信 17.寶寶玩樂瓶、鞋盒等各種廢棄物要武斷制止孩子喜歡探索感興趣東西制止興趣也挫傷了探索信心 18.孩子拼七巧板時遇困難要鼓勵孩子自己想辦法解決些困難實?

4.除了小豬佩奇，這 10 部動畫片更適合娃看！61school科學托育

說起動畫片，家長們真是又愛又恨。熊娃鬧騰煩人不聽話時，動畫片一打開，世界瞬間清靜祥和，簡直是「哄娃利器」。但孩子愛上了動畫片，又容易看電視入迷、視力下降、缺乏社交……其實對孩子來說，沒有動畫片的童年是不完整的，沒有選對動畫片的童年卻是可惜的。61school科學托育既然動畫片能讓孩子們長知識，懂道理，明白如何與其他人相處這類的動畫片，這些片子的一個最大特點就是看過后能促進孩子提問，通過孩子跟家長的互動問答來給予孩子成長中的幫助，并且爸媽跟孩子也在交流中了解孩子的思維模式，進而給予合適的引導。因此，61MAMA挑選了十部動畫片（連續(xù)劇），從孩子的幼兒階段到學齡前階段進行推薦。市面上的動畫片多如牛毛，除了眾所周知的《小豬佩奇》《汪汪隊》，其實還有很多制作優(yōu)良，品質保證，經得起時間檢驗的良心動畫片。1、《鷸》（Piper）制片地區(qū)：美國單集時長：5 分鐘適合年齡：2 歲+61school科學托育推薦這部適合孩子看的皮克斯出品的動畫短片，只有一集，一集只有5分鐘，講的是一只饑餓的鷸，努力克服恐水癥，到海浪肆虐的沙灘上覓食的故事。這部動畫片畫風非常優(yōu)美治愈，故事情節(jié)不快，場景切換比較緩慢，這些都是很符合低幼孩子特點。而且一集才5分鐘，很適合控制觀看時間，養(yǎng)成好習慣。2、《penelope》譯名《藍色小考拉》制片地區(qū)：英國單集時長：5 分鐘適合年齡：2 歲+61school科學托育BBC 精品制作，講述了迷糊可愛的小考拉在生活中發(fā)生的趣事，幫助培養(yǎng)孩子的良好行為習慣。短篇的發(fā)音純正，日常用語豐富，句子簡短，結構重復容易記憶，適合作為 2 歲左右幼兒的英語啟蒙教材。3、《趣味知知鳥》制片地區(qū)：英國單集時長：10 分鐘適合年齡：2 歲+61school科學托育BBC 推出的一檔面向低齡寶寶的動畫片。通過片中 4 個可愛的小知知鳥的探險，幫助孩子了解一些簡單的日常生活概念。語言不多，全靠小鳥們的動作及表情來表達，成人看著太簡單了，但卻深受孩子的喜愛。4、《米奇妙妙屋》制片地區(qū)：美國單集時長：23 分鐘適合年齡：2 歲+61school科學托育迪士尼公司專門為學齡前兒童制作的三維動畫，內容生動有趣，色彩鮮明，音樂動感，能調動孩子的不同感官，讓孩子在歡樂的氣氛中學習數學、形狀及邏輯思考等基礎能力。5、《碰碰狐》制片地區(qū)：韓國單集時長：3 分鐘適合年齡：2 歲+61school科學托育碰碰狐系列的經典童謠按不同主題分類，如汽車、恐龍、動物等等，深受孩子們的喜愛，基本上聽完幾遍就能朗朗上口跟著哼唱。6、《Pocoyo》譯名《小 P 優(yōu)優(yōu)》制片地區(qū)：英/美/西單集時長：7 分鐘適合年齡：2 歲+61school科學托育Pocoyo 系列短片是一部益智教育類動漫節(jié)目，獲得過眾多國際教育大獎。輕松活潑，簡潔明快的卡通畫面，讓孩子們在笑聲中學到知識和提高智力水平，同時也是低齡兒童學習英語的不可多得的好教材。7、《Hey Duggee》譯名《嗨！道奇》制片地區(qū)：英國每集時長：7 分鐘適合年齡：3 歲+61school科學托育講述了狗狗老師 Duggee 和他興趣班里五個動物小朋友的故事。顏色亮麗、形象可愛，上幼兒園被描述成一件非常讓人期待的事情，可以作為緩解入園分離焦慮的小幫手，減少入園的抵觸和恐懼心理。8、《Charlie And Lola》譯名《查理和蘿拉》制片地區(qū)：英國每集時長：11 分鐘適合年齡：4 歲+61school科學托育和《小豬佩奇》一樣，特別適合二胎家庭的動畫片。7 歲的查理哥哥總有辦法對付愛鬧脾氣的 5 歲妹妹蘿拉，每一集都可以感受到哥哥對妹妹洋溢的滿滿寵愛。動畫形式包括以布料、紙張拼貼、攝影與繪畫等表達，手法新穎，從孩子的視覺出發(fā)看世界，讓孩子深有共鳴，也讓家長能換位思考。9、《海底小縱隊》制片地區(qū)：英國單集時長：10 分鐘適合年齡：3 歲+61school科學托育近年來 BBC 最受歡迎的動畫片新作系列之一。海底小縱隊的各位成員每集都需要一起努力解決一個難題，同時將一個海洋生物的有趣特征灌輸其中，看片過程中，寓教于樂地培養(yǎng)了一名小小海洋生物學家。10、《變形警車珀利》制片地區(qū)：韓國單集時長：10 分鐘適合年齡：3 歲+61school科學托育《變形警車珀利交通安全篇》是由韓國 ROI VISUAL、現代汽車和 EBS 電視臺聯(lián)合出品的。豐富有趣的故事情節(jié)和深入淺出的知識講解，不僅提升了孩子的交通安全意識，更贏得了超多孩子的喜愛。孩子的學習能力和欲望都很強，動畫片里的人物從外表到語言表達，行為舉止，思維方式，都對孩子有著潛移默化的影響。動畫片不是洪水猛獸，也不是父母脫身的安撫工具，優(yōu)秀的動畫片是孩子童年里快樂的回憶。61school科學托育如果父母能夠陪著孩子一起看，一起笑，一起學習，那這份回憶將會更溫馨更甜蜜。

上面如何培養(yǎng)孩子的社交力？這套破冰游戲，國際幼兒園都在用，如何教育孩子社交起步？（也就是怎么和小朋友相處)，怎樣培養(yǎng)孩子的自信?，除了小豬佩奇，這 10 部動畫片更適合娃看！61school科學托育??就是我對培養(yǎng)寶寶社交的動畫片整理出來的一些網友的觀點，如果您還有我們疑問，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！