哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：小孩子性格內(nèi)向不說話怎么辦。今天就把小孩子性格內(nèi)向不說話怎么辦相關(guān)的幾個(gè)問題都整理出來給大家參考下。分別是：3歲小孩性格內(nèi)向，兒童內(nèi)向害羞在陌生人面前不敢說話？當(dāng)心是選擇性緘默癥！，孩子不愛說話真的是內(nèi)向嗎？千萬不要忽視！，孩子在幼兒園性格內(nèi)向不自信，怎么辦？，孩子性格內(nèi)向在幼兒園不愛說話怎么辦?，孩子性格內(nèi)向怎么辦.幾乎不說話.是不是自卑呀，孩子越來越不愛說話，都是父母逼的！，當(dāng)年班上那些不愛說話，性格內(nèi)向的學(xué)生，如今都過得怎么樣？??

1.3歲小孩性格內(nèi)向

小孩子的性格問題說大也大說小也小。因?yàn)樗自捳f三歲看大，七歲看老。人的性格都是慢慢養(yǎng)成的，所以不要忽視小孩子的性格。性格跟環(huán)境是分不開的，我小時(shí)候就很內(nèi)向，甚至有點(diǎn)自閉，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我的父母在外地工作，很少回來看我。我跟著爺爺奶奶生活，兩個(gè)老人很寵我，但是畢竟年紀(jì)大啦我跟他們之間有代溝。平常我都是不想上幼兒園，每次奶奶把我送去，我都會(huì)跑回來。因?yàn)橛變簣@的小朋友看我老實(shí)，總是欺負(fù)我，沒有人跟我玩，老師也不管。等我慢慢長大一點(diǎn)父母意識到這個(gè)問題的嚴(yán)重性。給我轉(zhuǎn)了學(xué)并陪伴我的時(shí)間多了，我才慢慢改變自己的性格性格決定命運(yùn)，父母一定要多關(guān)心孩子。孩子并不一定要有豐厚的物質(zhì)條件，孩子需要的是父母的愛和陪伴！

2.兒童內(nèi)向害羞在陌生人面前不敢說話？當(dāng)心是選擇性緘默癥！

什么是兒童的選擇性緘默癥？兒童在學(xué)校為何不說話？家長哪些做法是非常錯(cuò)誤的？正確方法有哪些 開學(xué)了，有一部分孩子會(huì)出現(xiàn)這樣的問題：在家里說話很流暢，但是到了外面的環(huán)境卻閉口不說；到了幼兒園或者是學(xué)校的環(huán)境不能說話，一句話也不說；對于集體活動(dòng)能夠參與，但整個(gè)活動(dòng)過程中是沒有語言交流的。奇怪的是，這樣的孩子只要一出校門或者是一出幼兒園的大門，話匣子一下子就會(huì)完全打開，和家人，爸爸媽媽爺爺奶奶姥姥姥爺都會(huì)非常流暢地說自己各種各樣想說的話。根據(jù)以上提到的孩子表現(xiàn)，有些家長會(huì)有誤區(qū)，覺得這個(gè)孩子是不是耳朵有問題或者是得了自閉癥？其實(shí)不然，孩子的這種緘默表現(xiàn)在某些場合下不說話，其實(shí)并非源自于他的聽力或者語言能力不行，而是源自于他對某些場合下所產(chǎn)生的恐懼和發(fā)音的困難，也就是我們今天要提到的選擇性緘默癥。這幾年，關(guān)于兒童自閉癥的公眾認(rèn)知已經(jīng)大幅度提升，但是許多家長對選擇性緘默癥還有許多不了解，社會(huì)整體的重視程度也不夠。因此，今天將為各位家長介紹詳細(xì)地介紹關(guān)于緘默癥的諸多問題。這篇文章很長，但值得細(xì)讀。它是數(shù)年研究和慧心源實(shí)踐干預(yù)治療選擇性緘默癥孩子的經(jīng)驗(yàn)，包含的信息量較大，不僅是談一個(gè)疾病，也意圖引發(fā)大家對類似兒童問題的思考。- 兒童選擇性緘默癥 -▼-01-認(rèn)知 | 什么是選擇性緘默癥選擇性緘默癥，是指孩子在獲得正常的語言功能之后，在某個(gè)或某些特定的社交場合因?yàn)榫褚蛩囟憩F(xiàn)的沉默不語。常常是起病于三到五歲的孩子，從上幼兒園開始就已經(jīng)有這方面的表現(xiàn)了，起病之后，會(huì)表現(xiàn)在某些場合下比如說學(xué)校、幼兒園、或者是和親朋好友聚會(huì)的場合等等拒絕講話，但是到了另外一種場合下，比如說回到家里回到和爸爸媽媽爺爺奶奶在一起的正常生活當(dāng)中，孩子是能夠進(jìn)行言語交流的。在家里可能是個(gè)小話嘮，但是到了外面就變得沉默不語！也有些孩子在遇到?jīng)]有見過的親戚朋友或很少見面的親戚朋友時(shí)也會(huì)出現(xiàn)沉默不語的現(xiàn)象。這種沉默不語會(huì)讓家長感覺很苦惱，不知如何是好，性對應(yīng)也會(huì)有一些誤區(qū)：比如很多家長認(rèn)為孩子是故意的，有些家長還會(huì)強(qiáng)制孩子去在某些場合下說話。- 兒童選擇性緘默癥 -▼-02-原因| 孩子為什么在學(xué)校不說話？孩子在學(xué)校不說話，有一些是性格問題，比如有的孩子在性格上往往表現(xiàn)出的比較膽小、過分害羞，遇到困難經(jīng)常是退后的，不愿意接觸新奇的事物。而且在遇到不合理的，比如遇到自己受委屈、批評、指責(zé)，他沒辦法讓自己去表達(dá)自己內(nèi)心的感受，而只能選擇被動(dòng)的攻擊，也就是用沉默不語的方式來應(yīng)對這樣的情況。還有一些孩子在學(xué)校被老師提問回答問題的時(shí)候，他的內(nèi)心其實(shí)是非常緊張的，但是他又感覺自己沒回答出來問題是一個(gè)非常可恥的、不能夠接受的事情，這時(shí)候孩子就產(chǎn)生了害羞、內(nèi)疚這些非常強(qiáng)烈的消極情緒。所以，他之后就會(huì)選擇我在學(xué)校干脆不說話了。很多孩子從一年級開始這種在學(xué)校不說話的情況沒有得到及時(shí)的干預(yù)，會(huì)一直持續(xù)到小學(xué)高年級。孩子也會(huì)習(xí)慣性認(rèn)為自己在學(xué)校應(yīng)該是保持沉默的。這樣的孩子也會(huì)容易出現(xiàn)一種情況：不愿意聽指令，不愿意按照老師的要求去做，大家一同做集體活動(dòng)的時(shí)候，這個(gè)孩子可能不知道自己溜到哪里去了。- 兒童選擇性緘默癥 -▼-03-誤區(qū) | 家長的哪些做法是錯(cuò)誤的？孩子在學(xué)校里出現(xiàn)這種不說話的情況，家長肯定非常著急，后來我對此類孩子進(jìn)行評估跟干預(yù)過程中，能夠明顯地感覺到父母的態(tài)度對孩子的影響，還有孩子注意力的問題對孩子說話的干擾。首先從孩子的語言發(fā)育的過程來看：雖然孩子能夠正常說話，但是有一部分孩子語言發(fā)育的過程要比同齡的孩子慢。比如說人家已經(jīng)能夠說出整句的時(shí)候，這個(gè)孩子只能說出短句子。家長如果發(fā)現(xiàn)了，千萬不要覺得時(shí)間久了就好了，孩子慢慢長大了他的話就多了！我們還是要盡量給孩子在語言方面多一些促進(jìn)、多一些關(guān)注。從家庭環(huán)境的影響來看：其實(shí)這部分孩子，在家庭關(guān)系上是存在著很大的問題的，我們發(fā)現(xiàn)在幼兒園里哭鬧，不說話，拒絕上幼兒園的孩子，往往他們的家長可能對孩子的關(guān)注是一種比較低水平的，尤其是母親對于孩子的一些尋求關(guān)注的行為沒有做好回饋，孩子慢慢就會(huì)覺得講話是一種非常恐懼的事情。舉個(gè)例子，一個(gè)女孩兒大概四歲左右，平時(shí)在家里是由爺爺奶奶、姥姥姥爺輪流帶著撫養(yǎng)，爸爸媽媽工作很忙很少去關(guān)注孩子，每天下班之后也是忙著自己的事情。有一次，孩子就想跟媽媽一起玩兒，然后就把拿自己的玩具遞給媽媽讓陪著玩兒，但是媽媽當(dāng)時(shí)正忙著手里的工作，于是對孩子大聲呵斥，孩子就哇哇大哭。此類的事情比較多發(fā)生，后來孩子在幼兒園里的表現(xiàn)也是相對的不理想。幼兒時(shí)期是孩子人際關(guān)系慢慢成型的階段，在這個(gè)階段充當(dāng)重要角色的人物是家長，尤其是父親和母親，所以在幼兒階段雖然工作很忙但也要每天抽出一些時(shí)間來陪伴孩子、和孩子認(rèn)真的去講話。對于孩子的一些陪伴的要求，比如說一起玩玩具呀，一起游戲呀，家長盡量不要去過分拒絕或者是強(qiáng)烈拒絕，而是應(yīng)該盡量地滿足孩子要求，因?yàn)檫@是孩子去和別人建立關(guān)系的一個(gè)雛形。尤其對于那些長期由老人撫養(yǎng)，而且比較害羞，內(nèi)向，膽小的孩子，特別是女孩子要尤其注意。因?yàn)檫x擇性緘默在女孩兒身上的發(fā)生率要高于男孩兒。錯(cuò)誤| 對于在外不愛打招呼的孩子過于強(qiáng)制有的家長對于在外不愛打招呼的孩子過于強(qiáng)制、呵斥或者批評，把孩子不愿意打招呼、在外面不愿說話的問題每天都做強(qiáng)調(diào)。這樣會(huì)使孩子覺得自己在和別人說話方面的確是有問題的，覺得自己是不正常的孩子。有了這樣的觀念之后，孩子在和別人交往的時(shí)候，心里就會(huì)不自覺的產(chǎn)生強(qiáng)烈的恐懼。遇到孩子這種在外不說話回到家里正常說話的情況，很多家長會(huì)過分地關(guān)注孩子在學(xué)校、在外面有沒有說話的問題，所以會(huì)每天都問孩子在學(xué)校里有沒有說話呀，在學(xué)校里有沒有跟老師同學(xué)去打招呼、去聊天兒啊。如果把孩子在外能不能說話這個(gè)問題提到日程上來的話，孩子也會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)烈的不適感。有的時(shí)候，家長非常著急，就會(huì)逼著孩子說你一定要到學(xué)校里說話，你要是在學(xué)校里說話，我就會(huì)給你什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)。其實(shí)之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子對于獎(jiǎng)勵(lì)并不能刺激他想說話的欲望。必須提醒各位家長：如果干預(yù)的措施使用的不得當(dāng)，會(huì)使孩子選擇性緘默持續(xù)時(shí)間從原來的短暫性的變成慢性。如果孩子的緘默變成了一種慢性的就會(huì)持續(xù)很久，孩子在學(xué)校里和老師、同學(xué)的關(guān)系會(huì)產(chǎn)生一系列問題，孩子的自信心也會(huì)受到很大的打擊。錯(cuò)誤 | 只做行為干預(yù)有的家長意識到孩子需要干預(yù)了，但是干預(yù)的措施主要采用的是行為干預(yù)，也就是暴露療法，而沒有對孩子其他的方面比如說情緒、自信心等這些方面進(jìn)行調(diào)整，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子只是單純的在行為上有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，但是整體進(jìn)步不明顯。比如說，有些訓(xùn)練慢慢讓孩子在學(xué)校教室里面和治療師能夠講話了，然后再給他一點(diǎn)一點(diǎn)的強(qiáng)化，能夠去和外面的某個(gè)小朋友去說話，在這個(gè)行為治療的時(shí)候，不斷給予獎(jiǎng)勵(lì)、關(guān)注，孩子似乎在這個(gè)過程當(dāng)中語言越來越多了，但是等孩子回到學(xué)校教室里，不說話的問題依然存在。單純的行為暴露、行為矯正并不能解決孩子根本的問題。而且時(shí)間久了孩子也拒絕參與到這種行為的計(jì)劃當(dāng)中。此外，還有一種錯(cuò)誤的做法值得警惕：孩子有一個(gè)階段在學(xué)校不說話，突然有一天她和小朋友悄悄的說了句話，家長或者是老師都表現(xiàn)出來非常驚訝的情緒，這會(huì)讓孩子在某種程度上受到驚嚇，本來出現(xiàn)的語言又會(huì)退縮回去。所以，在遇到孩子比較內(nèi)向，害羞，在外面比較放不開的情況的時(shí)候，家長盡量不要在孩子講話或者是突然講話之后給予過分的反饋。最后一種錯(cuò)誤的方法就是家長的態(tài)度及行為問題，比如一些家長在家里會(huì)以上對下的溝通方式，采用批評指責(zé)或者是居高臨下的指揮孩子怎么去做。還有一些家庭，母親過分焦慮，在家里面處于非常強(qiáng)勢的地位，對孩子在外面和別人說話的這種行為也會(huì)受到非常大的打擊。在我們工作當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，不僅僅是母親的焦慮，父親過于強(qiáng)勢也會(huì)對孩子緘默的問題起到一個(gè)助長的作用。所以，家長要改變和孩子的溝通方式，改變過于限制、過于批評指責(zé)的教育行為。- 兒童選擇性緘默癥 -▼-04-成功經(jīng)驗(yàn) | 家長的正確做法對于兒童選擇性緘默癥，慧心源一直很重視，多年來，我們給孩子進(jìn)行了相應(yīng)的干預(yù)和訓(xùn)練，一些孩子恢復(fù)了語言，恢復(fù)了在特殊陌生的場合下能夠說話的能力，而且回到學(xué)校能夠自然地去和老師同學(xué)交流。在這個(gè)過程中積攢了很多成功經(jīng)驗(yàn)，并且發(fā)現(xiàn)，家長對于孩子的緘默、語言表達(dá)的問題應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：第一：孩子語言出現(xiàn)的時(shí)間比較延遲的話，家長要引起重視。第二：孩子在外不講話的情況，家長需要采用一種能夠接納的態(tài)度對待，當(dāng)然我們都著急希望孩子得到改善，但是在孩子面前要表現(xiàn)出來有耐心的態(tài)度。第三：不要過分單純依賴于行為矯正或者是行為暴露，也不要過分依賴于用獎(jiǎng)勵(lì)促進(jìn)孩子的表達(dá)。孩子的干預(yù)是需要從多方面入手的，比如說情緒、同伴關(guān)系、自信心等方面。第四：家長要找找家庭問題，不要總覺得是孩子自己的問題，比如說父母是否過于焦慮，或者過于強(qiáng)勢，對于孩子過于否定？這些情況如果存在的話要及時(shí)去調(diào)整。最后提醒各位家長：對于幼兒階段的孩子想要家長陪伴的要求，家長千萬不要過于強(qiáng)硬地拒絕，應(yīng)該盡量地滿足。感謝家長朋友對慧心源快樂情商的持續(xù)關(guān)注。情商是一種能力，需要學(xué)習(xí)?；坌脑春痛蠹乙黄鹪诤⒆忧樯膛囵B(yǎng)的道路上共同前行?；坌脑葱睦?免費(fèi)育兒心理公開課主講人：海英博士每周四晚 8：00 準(zhǔn)時(shí)相約微群聽課請加: 附言：聽公開課小源老師電話/微信：詳情咨詢助理 小源老師二維碼專業(yè)：情商訓(xùn)練|阿斯伯格訓(xùn)練|多動(dòng)癥|抽動(dòng)癥|厭學(xué)地點(diǎn)：北京市海淀區(qū)馬甸東路19號金澳國際216（地鐵健德門站）

3.孩子不愛說話真的是內(nèi)向嗎？千萬不要忽視！

孩子不喜歡說話，有多種原因形成的，我們今天只討論四種情況：第一種，說話表達(dá)能力不足，不敢說；第二種，人際交往能力不足，不想說；第三種，性格孤僻，缺少朋友，沒有機(jī)會(huì)說；第四種，自卑，不自信，人際退行，回避，不去說等等。01說話表達(dá)能力不足，可以通過訓(xùn)練鍛煉，在家培養(yǎng)，熟練了，自然會(huì)在人前講話。練習(xí)的方式是在家里做朗誦，講故事，讀報(bào)，開家庭會(huì)議發(fā)言，家庭的親人之間的對話練習(xí)等等都是可以的。這樣做就會(huì)使孩子的表達(dá)能力，吐字、發(fā)音等等都會(huì)有一個(gè)很好的提升，這個(gè)做熟練了，到了學(xué)校就會(huì)自然會(huì)說話了。02人際交往能力不足，甚至于有人際恐怖的傾向，不用擔(dān)心，找機(jī)會(huì)參加人際交往的心理訓(xùn)練，一次就可能會(huì)解決問題。我在這里介紹一下人際交往的心理訓(xùn)練，也就是說我們的孩子有的時(shí)候是由于小時(shí)候過度的保護(hù)，也就是不讓他接觸更多的人，所以他從小就處于一種只有少數(shù)家庭親人當(dāng)中的人際交往的過程這種經(jīng)驗(yàn)，沒有對陌生的或者是更多的人群去交往的經(jīng)驗(yàn)，這樣他就形成了一種人際上的一種不熟練或者人際上的一種生疏、陌生的感覺。人際的一種不習(xí)慣，或者說他的膽小，膽怯，回避，退行，這就是人際的一種退行行為。人際交往能力不足如果是這樣的話，我們只有通過人際訓(xùn)練的方式去讓他認(rèn)識到，互相之間人際當(dāng)中的交往是有很多樂趣的，吸引他去嘗試，這樣他就會(huì)在自己的實(shí)踐當(dāng)中解決人際退行的問題。訓(xùn)練是怎么進(jìn)行的，一般來講是多人進(jìn)行，集體進(jìn)行，這些人群當(dāng)中有兩類人：一類是屬于人際有恐怖，或者有隔閡，或者有人際回避，人際退行的這些缺陷的人；另外一半是屬于心理咨詢師，是專業(yè)的人員，混雜在一起，互相之間共同來學(xué)習(xí)。但是我們說有缺陷的人并不了解他的伙伴是專業(yè)人員，專業(yè)人員是了解他的伙伴是屬于有缺陷的人員，這樣專業(yè)人員就會(huì)實(shí)時(shí)的對于我們的有缺陷人員進(jìn)行幫助，進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)行支持和鼓勵(lì)，這個(gè)時(shí)候有缺陷的人就可以得到一個(gè)很好的提升的機(jī)會(huì)?；蛘咭恍┬睦砩系幕顒?dòng)，用體驗(yàn)式的方式讓他體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系是什么樣的關(guān)系，是一種友好的、快樂的，一種互相之間心情激動(dòng)的關(guān)系，所以這樣他就會(huì)留下很深刻的印象，就激發(fā)了他與人去做交往的這種動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈，他對人的交往就更順利。其中可以進(jìn)行人際交往的技能訓(xùn)練，就比如說怎么跟別人打招呼，有什么禮儀，怎么回答，怎么去交朋友，怎么去約朋友見面，怎么和朋友吃飯，怎么打交道等等，這些都可能會(huì)得到一定的指導(dǎo)和練習(xí)，練習(xí)熟練以后，我們孩子在對新的一些人，我們的同學(xué)，我們的老師進(jìn)行交往的時(shí)候，就不再感到困難，這樣就解決了人際交往的困難問題。他在人前說話的問題也就解決了，這是一個(gè)連帶的關(guān)系，是可以解決的。03缺少朋友，他也沒有更多的機(jī)會(huì)說話，所以他不愿意說話。缺少朋友怎么辦？那么媽媽要幫幫忙！也就在家里創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境，把他在學(xué)校里最接近的一個(gè)朋友，一個(gè)同學(xué)，雖然不一定是朋友，但是對他還比較有好感，倆人可以談一些有關(guān)的事情，這樣的朋友一個(gè)就夠了，請到家里來，來做客。或者是跟這個(gè)家庭兩個(gè)家庭出去旅游，這個(gè)過程當(dāng)中有一個(gè)非常好的條件，就是在家庭當(dāng)中，熟人當(dāng)中進(jìn)行的，所以孩子很放的開，他肯大膽的去做一些他想做的事情，這樣就把他的內(nèi)在的積極性和他的能力調(diào)動(dòng)出來了，他就可以和這個(gè)小朋友和他的最要好的朋友可以做很好的交流，他就開始發(fā)生了友誼，當(dāng)友誼發(fā)生的時(shí)候，他會(huì)感覺到友誼對他的支持。這里邊至少有第一個(gè)朋友了，這個(gè)朋友跟他交往一段時(shí)間以后，通過這個(gè)朋友的關(guān)系可以找到第二個(gè)第三個(gè)朋友，這樣他就不再孤獨(dú)，他的人際交往和說話等等，這些都會(huì)有相應(yīng)的改善。04最后一個(gè)方面的問題是自卑，自卑我們說這個(gè)問題是比較大的一個(gè)問題，也是比較復(fù)雜的一個(gè)問題，如果孩子是自卑的，我們用一句話來說，就需要父母協(xié)助孩子完成自信心的家庭當(dāng)中的重塑，就是重新塑造。如果他自信心增強(qiáng)了，自然自卑也就解決了，人際問題、說話問題都會(huì)相應(yīng)解決。自卑的問題是個(gè)很深刻的問題，所以說我們家長會(huì)問我“郭老師，我的孩子就是自卑，他不光是不會(huì)說話，他平時(shí)也表現(xiàn)很自卑，怎么辦？”如果真有這個(gè)情況，要問我如何去做家庭的重塑，自信心的重塑，這個(gè)問題就比較大了，不是今天說能講得清的，如果需要的時(shí)候，我們利用一定課程的時(shí)間，我們可以做進(jìn)一步的詳細(xì)的講解，今天我們只能是提提這個(gè)問題，大家知道就可以了。如果一個(gè)孩子在學(xué)校里談笑風(fēng)生，但是在家里沉默寡言。也就是他不愛說話不是表現(xiàn)在學(xué)校里，是表現(xiàn)在家庭當(dāng)中，尤其是對爸爸媽媽不愿意說話，這個(gè)就不是不說話的問題了，是親子關(guān)系的問題。關(guān)系太淡漠了，沒有親情的聯(lián)系，所以他不想說話，他懶得說。這個(gè)時(shí)候最需要的是改善親子關(guān)系，而不是追究說話的問題。要解決這樣的問題，需要父母和孩子的雙方面的努力，大家如果學(xué)一些和孩子溝通的技巧和增強(qiáng)親情關(guān)系的一些方法，如果堅(jiān)持去做的話，這個(gè)問題也是可以解決的。

4.孩子在幼兒園性格內(nèi)向不自信，怎么辦？

我不能說孩子出現(xiàn)了問題，因?yàn)槟鷮⒆拥那闆r也沒有了解清晰，沒有在這里進(jìn)行更多的表述。我只能告訴你，我班上有個(gè)孩子有過這樣的問題，就是在小班的時(shí)候，活潑好動(dòng)，心里狀態(tài)很好，但是步入中班以后，她也是正常的，但是別的孩子開始進(jìn)步的速度加快，她就沒有明顯的優(yōu)勢了，這點(diǎn)讓家長頭疼了很久，不知所措，覺得自己孩子怎么不拔尖了？很懊惱，就采取了一系列的教育，以為進(jìn)行知識的灌輸會(huì)讓孩子繼續(xù)保持前幾名的狀態(tài)。但是，適得其反； 孩子的發(fā)展成長有時(shí)候分階段性，也有一定的規(guī)律性，要認(rèn)清出這一點(diǎn)。很多家長喜歡跟別的孩子進(jìn)行比較，比較的時(shí)候往往是拿自己孩子的缺點(diǎn)比較人家的優(yōu)點(diǎn)。這種橫向的比較是極其錯(cuò)誤的。這個(gè)道理大家都明白，但是做起來似乎又很困難。 說明這些的原因，主要是請家長放心，每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的特點(diǎn)，要信任孩子，她是有自己性格特征的，要根據(jù)孩子的特點(diǎn)分析和判斷來自他人的評價(jià)。 這里要闡明，一個(gè)新入班的老師，跟孩子互相都有個(gè)適應(yīng)過程，老師適應(yīng)孩子，孩子適應(yīng)老師，我們做家長的在信任孩子的同時(shí)，也要多跟老師進(jìn)行溝通，這種溝通完全可以跟孩子一起，跟老師多接觸，多交流，介紹孩子的性格特點(diǎn)，真誠地請老師幫助孩子多多完善孩子的性格；千萬不要因此而難過，就事論事，兵來將擋，家長的心態(tài)一定要好喲！ 您也要隨時(shí)注意到自己的情緒對孩子的影響，這個(gè)問題會(huì)讓你傷心，會(huì)讓你半夜醒來，這點(diǎn)讓我很詫異，就是說您的心態(tài)居然如此不能平和，每個(gè)人都會(huì)有錯(cuò)誤，錯(cuò)誤發(fā)生了，就去解決好了，怎么能讓你這么手足無措？是不是您對孩子的關(guān)注和呵護(hù)讓您無法釋懷？(前車?yán)蠋?我覺得還是我個(gè)性問題,總是不想去面對老師解決問題,怕老師生氣,所以感覺挺干擾自己情緒,另一個(gè)還是那種太呵護(hù)孩子的原因吧,看到孩子受傷害,難過還是難免的) 之所以因此引申到您心態(tài)的問題，我只是想強(qiáng)調(diào)，您要理智的面對孩子所經(jīng)受的每一次挫折，今后的成長之路還很長，您為了這件事就夜不能寐，很難想象孩子會(huì)在您這里得到什么樣的心理暗示。(其實(shí)我知道孩子成長中必定會(huì)有挫折,自己都是這樣過來的,所以平常遇到什么難題,我一般都是不往心里去的,可是這次老師動(dòng)手打了他,真的是讓我難過了,想想我和老公從小到大都沒有打過孩子,卻讓為人師者打了,不是別人啊,這樣對孩子的心靈有多大的影響.) 如果老師支吾，您可以說，老師，您以后可以打孩子的屁股，打完再給他講講道理，他愛流鼻血，打屁股沒事。(我曾經(jīng)在兒子沒挨打這件事之前,在聯(lián)系手冊里曾經(jīng)討論過這個(gè)問題,我說五官很重要,打打屁股還好說.當(dāng)然是有意識地告訴老師作為家長我們的意思,可是現(xiàn)在看來,老師是沒有記在心里) 看著有些殘酷，但是，遇到了問題我們就要直接面對！給孩子一個(gè)好的榜樣！(謝謝,我記住了,看來有時(shí)候真的是自己太情緒化了,好在都是一個(gè)人自己心里沉思,沒有表露給孩子看,不過看了前車?yán)蠋煹幕貜?fù),我感覺到自己在這方面,比較軟弱,總想是不是可以息事寧人,雖然骨子里又知道不解決也不好,可還是有些怯弱,是要好好反思一下自己的性格（膽小敏感多慮)．再次謝謝．更多參見 智悲佛光網(wǎng) 智悲論壇 智悲教育

5.孩子性格內(nèi)向在幼兒園不愛說話怎么辦?

造成孩子不主動(dòng)說話和不主動(dòng)參與活動(dòng)的原因通常有以下可能性：1.孩子說的話經(jīng)常遭到家長的反擊或嘲弄，讓孩子的主動(dòng)性與自信心遭到削減。為求自我保護(hù)，孩子就不愿主動(dòng)說話了。2.孩子說話的內(nèi)容經(jīng)常不能引起家長的注意和重視，形成了孩子的失落與自卑的心理。當(dāng)然，這樣的孩子是不愿主動(dòng)說話的。3.孩子平常的喜怒哀樂，不能經(jīng)常引起家長的“鏈索反應(yīng)”，造成孩子的自我認(rèn)識度、人格魅力下降。既然你不關(guān)心我，干嗎我要關(guān)心你呢？對環(huán)境事物的不關(guān)心，自然就不愿主動(dòng)說話了。針對上述可能，我建議您這樣試試：1.首先，家長在認(rèn)識上要明白：孩子今天的這一現(xiàn)象，是自己一手造成的。不能責(zé)備孩子，只能檢討自己。2.在心態(tài)上，家長要理解孩子這一現(xiàn)象中的痛苦與煩勞。要知道孩子天性是活潑的，當(dāng)他把自己一個(gè)人“悶”在房間里后，是自行取樂？還是浮想聯(lián)翩？還是憂郁煩悶？從你孩子的情況來看，他的思維是活躍的，能設(shè)置自己的未來而“鶴立雞群”的，決不是憂郁煩悶的孩子所能做出的。這，你應(yīng)該感到慶幸。3.在意識上，家長要把孩子當(dāng)成朋友去關(guān)注他的喜怒哀樂。這里需要明確指出：“只有家長把孩子當(dāng)成了意識上朋友，才能在家長的自我行為中去關(guān)心和理解孩子的情感，這樣的等差關(guān)系才會(huì)和諧”。但許多家長是在語言上“把孩子當(dāng)成朋友”，或是“要求孩子把家長當(dāng)成朋友”。其結(jié)果，都是彼此的溝通不盡如意。因?yàn)楹⒆佑肋h(yuǎn)不會(huì)把家長當(dāng)成是自己的朋友?！鞍职志褪前职?，媽媽就是媽媽”，這是家庭關(guān)系中始終存在和保持著的等差現(xiàn)象。只有家長把自己的意識調(diào)整好以后，才能進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，從而真正地了解和理解孩子，以至支持和幫助孩子。只要家長有目的地放下你的“差異度”（家長是高、孩子是低），孩子的一切問題就好解決了。4.平常在家里，尤其在吃飯時(shí)，多聊聊孩子關(guān)心的、孩子喜歡的、孩子擅長的事情或話題。要知道，幽默是拉近年齡、性別、輩份距離的最有效的手段之一。經(jīng)常嘲弄、諷刺、挖苦他人的人，身邊的朋友是不真誠的，數(shù)量也是很少的。如果家長你有這樣的習(xí)慣，就請你多注意自己的言詞。孩子不可能離開你，但他會(huì)討厭你、不理睬你。5.關(guān)注孩子的言行。無論你再忙，對孩子的要求、建議千萬別無動(dòng)于衷。家長要關(guān)注孩子的要求和建議時(shí)，通常只有一個(gè)理由，那就是為了孩子；但家長不關(guān)注孩子的要求和建議時(shí)，則會(huì)有9999個(gè)理由。比如：工作忙、壓力大、常出差、外婆在管孩子、他為什么就不能換位思考一下、憑什么他該這樣說……等等。我們在研究中發(fā)現(xiàn)，家長對孩子言行的留意結(jié)果中，關(guān)鍵的作用和結(jié)果在于，家長的行為會(huì)讓孩子擁有自信。因此，對于孩子的要求或提議，無論對與錯(cuò)，作家長的都必須做出認(rèn)同、肯定或建議。這樣，孩子才會(huì)有源源不斷的思維和滔滔不絕的論理。這時(shí)的孩子，就不會(huì)不愿說話，不愿參加活動(dòng)了。6.特別提醒一下，和孩子之間說話一定要注意這個(gè)原則：“孩子的話，家長樂于聽；家長的話，孩子聽著樂”。如果真是這樣的話，那你就不會(huì)有什么牽掛了。最后，教你一招自我提醒方法：用一個(gè)本子專門記錄你和孩子之間的說話內(nèi)容，并明確記載“今天我和孩子說了多少次話？笑了多少次？”這個(gè)記錄會(huì)促使你的次數(shù)越來越高。這方法效果很好的，你不妨可以試一試

6.孩子性格內(nèi)向怎么辦.幾乎不說話.是不是自卑呀

我?guī)Ш⒆尤サ年兾髯?nbsp;言中 心，在西工大那附近，推薦你也帶孩子去看看。我孩子和那一樣，自卑自閉，膽小怕事，注意力也不集中，去的那里做了一個(gè)療程，現(xiàn)在好多了。 

7.孩子越來越不愛說話，都是父母逼的！

【01】孩子不善言辭，往往是父母造成的先生一進(jìn)門，女兒就黏著他講話。一會(huì)說今天去了哪里玩，一會(huì)扮演醫(yī)生給他看病。雖然她說的話沒什么邏輯，但先生還是認(rèn)真地聽著，并煞有其事地跟她交流，我這老母親在旁邊看著很是欣慰。先生平日是個(gè)少言之人，他最遺憾的，是原本開朗活潑的他，由于婆婆的關(guān)系，變得沉默寡言，不愛與人溝通。如今雖然工作能力強(qiáng)，卻因?yàn)椴簧蒲赞o，錯(cuò)失了幾次晉升機(jī)會(huì)。婆婆堅(jiān)信“禍從口出”，所以只要孩子話太多，她會(huì)立馬制止。如果不小心踩到她的雷區(qū)，說了她認(rèn)為不吉利的話，等待孩子的就是嚴(yán)厲的批評，甚至懲罰。先生曾說過一件讓他一直無法釋懷的事：那次幾個(gè)親戚駕車外出，先生興奮壞了，說了很多話。最后他講了一句“晦氣話“把婆婆惹怒了，罵了他一路。他說從那以后，他不再主動(dòng)與任何人說話。因?yàn)橐恢蓖涣水?dāng)時(shí)臉上火辣辣的感覺。如今，婆婆常說先生過于老實(shí)，總把事情埋心里，容易受委屈。每每這時(shí)，我就忍不住感嘆：世上總有一些父母，用自己的無知與執(zhí)念，把孩子傷得體無完膚卻完全不自知。他們不知道，孩子不善言辭，很多時(shí)候不是不會(huì)說，而是不想說，不愿意說?！?2】父母這些行為正在澆滅孩子表達(dá)的熱情美國學(xué)者?？松孛坠猎f：幼兒好奇心越強(qiáng)，問題就越多，話就越多，這與他們知識經(jīng)驗(yàn)蒙昧、貧乏有關(guān)。在他們看來，周圍環(huán)境中的許多事物都是新奇的，很多都出乎他們的預(yù)期。所以看、想、問，是孩子的天性，是生命的原始動(dòng)力?？梢?，沒有哪個(gè)孩子天生不愿表達(dá)，他們之所以不愿意說，往往和父母以下這些行為密不可分：1.隨意打斷孩子講話父母總告訴孩不能打斷大人講話，但他們卻隨意打斷孩子的話。當(dāng)孩子興致勃勃地跟他們分享幼兒園的趣事，他們卻常常告訴孩子他們太忙，晚點(diǎn)再聽孩子說。有些家長甚至直接吼孩子，讓他們閉嘴。孩子滿腔熱情被狠狠澆了一盆冷水，只能悻悻走開。2.要求孩子完美表達(dá)小孩子講的話常常是邏輯混亂的，可能上一句在講幼兒園的事，下一句講的卻是小豬佩奇，再下一句你甚至不知道他在說什么。 很多父母覺得這樣不利于孩子養(yǎng)成良好的溝通表達(dá)能力，所以會(huì)要求他們停下，在心里想清楚怎么說了，再說出來。一次說不清晰，不完整，就NG重來。好好的親子互動(dòng)時(shí)間，硬是變成孩子災(zāi)難時(shí)刻，結(jié)果就是孩子失去了講話的興趣。3.以主觀意愿判斷孩子的意思前兩天陪女兒在公園玩，聽到旁邊一對母女對話：女兒：媽媽，今天小莉帶了個(gè)玩具回學(xué)校，特別好玩！媽媽：人家?guī)婢呋貙W(xué)校，關(guān)你什么事？女兒：我喜歡……媽媽：你是不是又想買玩具？不買！我在旁邊聽著都替小女孩難過，我想她只是想跟媽媽分享自己的開心事，結(jié)果卻被媽媽解讀成自己想要買玩具，估計(jì)她會(huì)非常地失望吧。4.敷衍孩子常常聽一些父母吐槽自己的孩子是個(gè)話嘮，只要不是在睡覺，他們能一天到晚說個(gè)不停，問個(gè)不停。很多父母不勝其煩，于是用“嗯”、“啊”、“哦”，“這樣子嗎”、“真棒”等萬能句式回應(yīng)孩子。他們還沾沾自喜，以為孩子會(huì)滿意。但是他們忘了，每個(gè)人講話都希望得到真心的認(rèn)同和反饋，孩子也是一樣的，如果家長總是以這樣的態(tài)度對待他們，只會(huì)嚴(yán)重打擊孩子表達(dá)的熱情?！?3】保護(hù)孩子的表達(dá)欲望，是每位父母的必修課善于表達(dá)自己的孩子，是幸福的。良好的表達(dá)能力不僅對他們的人生發(fā)展有著積極的影響，也能幫助他們與家人建立和諧的親子關(guān)系。因此，保護(hù)孩子的表達(dá)欲望，是每一位父母的必修課。1.給孩子足夠的耐心，認(rèn)真傾聽孩子在表達(dá)時(shí)可能會(huì)沒有重點(diǎn)，很啰嗦。這時(shí)請父母不要輕易打斷他們，認(rèn)真傾聽，再把自己的理解反饋給他，問他是不是這個(gè)意思。得到反饋的孩子會(huì)很開心，如果覺得大人理解不對，他們會(huì)直接指出來，告訴我們他們想表達(dá)的是什么。在這個(gè)過程中，用心的父母就會(huì)了解孩子的邏輯，并表揚(yáng)孩子說得非常好，非常清晰，能讓自己很快聽明白，這樣孩子會(huì)很有成就感。2.了解孩子語言發(fā)展期，不強(qiáng)求羅馬不是一天建成的，孩子的語言表達(dá)能力也不是一開始就好的。對于孩子不知所以的表達(dá)，大人沒必要過分焦慮，甚至要幫他們立即糾正。每個(gè)孩子都有自身發(fā)展的特點(diǎn)，有些孩子可能一歲左右就能講不少話，而有的孩子可能兩歲多還只會(huì)叫爸爸媽媽。所以有些孩子能很好地表達(dá)自己的想法，而有些孩子講話混亂無邏輯也是正常現(xiàn)象。父母應(yīng)該多鼓勵(lì)，多與孩子一起練習(xí)，千萬不能打斷孩子，要求他重新表達(dá)。這樣除了會(huì)打擊孩子表達(dá)的熱情和信心，沒有任何作用。3.孩子講錯(cuò)話，選擇進(jìn)行引導(dǎo)，而不是責(zé)備常言道：童言無忌。很多時(shí)候孩子并沒有完整的對錯(cuò)概念，很多句子與詞語他們也根本不明白是什么意思。所以，當(dāng)孩子講了不該講的話，我們不應(yīng)該馬上責(zé)備，而是告訴他那句話或者詞語這么說是不對的，他會(huì)給其他人帶來怎么樣的傷害。當(dāng)孩子理解了自己說的話的意思，下次再想說時(shí)，他也定會(huì)有所考慮。 有時(shí)我會(huì)想，如果當(dāng)年婆婆聽到先生講那句“晦氣”話時(shí)，先選擇對他進(jìn)行引導(dǎo)解釋，而不是嚴(yán)厲責(zé)備，也許他也不至于跟她那么疏遠(yuǎn)。父母不以為然的責(zé)備，往往會(huì)給孩子造成嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。4.父母更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)當(dāng)局者迷的道理每個(gè)人都懂，但很多父母卻深陷其中，他們認(rèn)為自己非常愛孩子，卻不知很多方法都是錯(cuò)的。父母要跳出認(rèn)知圈，通過身邊其他父母、書籍、電視劇、綜藝節(jié)目觀察其他父母的表現(xiàn)、反思自己對孩子的教育方式，從而尋找更適合與孩子溝通的方式?！?4】曾在網(wǎng)上看過一句話：一個(gè)人的成功只有15%是依靠專業(yè)技術(shù)，而85%卻要依靠人際交往、有效說話等軟科學(xué)本領(lǐng)。一個(gè)因?yàn)楦改覆磺‘?dāng)?shù)姆绞蕉兊貌簧蒲赞o的孩子，不僅會(huì)變得內(nèi)向，和父母關(guān)系越來越疏遠(yuǎn)，長大后還可能會(huì)比其他人更容易錯(cuò)失很多發(fā)展機(jī)會(huì)。每個(gè)孩子都有成為“辯論手“的潛質(zhì)，但前提是請父母們收起自以為是，不要把孩子的表達(dá)熱情扼殺于搖籃中！你可能還感興趣：在養(yǎng)育小孩的過程中，有哪些育兒「神器」值得分享？幼兒園在工作日經(jīng)常搞活動(dòng)，要求家長報(bào)名參加，去的話就需要經(jīng)常請假，不去孩子就會(huì)很失落，該怎么辦？簡筆畫適不適合幼兒？本文來自微信公眾號：雪球媽媽（ ）。作者：永-Sunshine，一個(gè)情感細(xì)膩而不擅言辭的老女孩，相信文字能溫暖人心，并愿意為之努力。

8.當(dāng)年班上那些不愛說話，性格內(nèi)向的學(xué)生，如今都過得怎么樣？

你還記得高中班上的那些同學(xué)嗎？相信大多數(shù)人記得的同學(xué)都是那些在課堂上表現(xiàn)特別活躍，深受老師喜歡的同學(xué)。而有誰還記得在班上永遠(yuǎn)是默默無聞，不愿意說話的那些人呢？似乎每個(gè)人的高中班上都會(huì)有那么一兩個(gè)不是特別愿意說話的同學(xué)，她們表面特別文靜。但是這份文靜帶給其他同學(xué)的印象有可能便是格格不入。似乎她們并不愿意參與到集體生活中，而對那些活潑的人也避而遠(yuǎn)之。當(dāng)時(shí)可能有一些同學(xué)覺得這樣不愿意說話的同學(xué)，到了社會(huì)上怎么能夠適應(yīng)呢？畢竟內(nèi)向的性格在社會(huì)上是不占優(yōu)勢的。那么當(dāng)初在班里非常內(nèi)向的那些學(xué)生如今怎么樣了呢？小編曾經(jīng)的高中同學(xué)就是非常內(nèi)向的性格，她的成績在班里說不上好，也說不上壞。她跟班里的每個(gè)人似乎都保持著較為平淡的關(guān)系，但是在班里卻沒有一個(gè)特別要好的朋友。上課的時(shí)候，老師一旦叫這位同學(xué)回答問題，她的聲音總是特別小，有的時(shí)候老師需要走到她面前，才能夠聽到她的答案。班級里的很多集體活動(dòng)，她都不是特別愿意參與。每當(dāng)?shù)搅瞬潘囌故经h(huán)節(jié)的時(shí)候，她都會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲到一邊，害怕輪到自己。大家對于她的第一印象就是感覺這個(gè)女生特別文靜，應(yīng)該很好相處。隨著高中生活的告一段落，我們似乎再也沒有聽到她的消息。但是就在幾年前，大家的生活都已經(jīng)結(jié)束了，高中時(shí)代的班主任還沒有退休，聯(lián)系到我們想要把大家聚在一起吃個(gè)飯。而當(dāng)時(shí)班里的大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)如約趕到，也包括那位女同學(xué)。說實(shí)話，她剛進(jìn)來的時(shí)候，我有點(diǎn)不敢認(rèn)。在社會(huì)上的打磨，似乎讓她變了一個(gè)人。她臉上透露的更多是自信，而不是像高中時(shí)代的那種不安。在大家熱火朝天的談?wù)撟约耗壳暗墓ぷ骱蜕顣r(shí)，她也向大家說了自己的現(xiàn)狀。時(shí)代，由于成績還不錯(cuò)，她獲得了保研資格，保到了一所一線城市的。研究生畢業(yè)之后，她就順其自然的留在了那所城市。畢竟當(dāng)年的研究生學(xué)歷和現(xiàn)在的學(xué)歷是完全不是一個(gè)等級的。在那所城市里，她很快就找到了一份不錯(cuò)的工作。這份工作對于她的性格也有很大的幫助，如今的她家庭非常美滿，夫妻二人和雙方父母共同生活在一起，收入也很可觀。聽了她講述的故事，給了我深深的觸動(dòng)。高中時(shí)代班里那些看似默默無聞的人，內(nèi)心卻隱藏著一股非常大的力量。他們真實(shí)的性格不會(huì)讓我們這些關(guān)系普通的人發(fā)現(xiàn)，文靜的人，成績有好有壞，但是在不說話的時(shí)候留給了他們更多思考的時(shí)間。當(dāng)然這位同學(xué)的經(jīng)歷也只是一方面，并不是說所有當(dāng)時(shí)在班里特別文靜的同學(xué)，日后的發(fā)展都很好?？偟脕碚f，當(dāng)年那些在班里特別文靜的人，最后的結(jié)果會(huì)有很多。而導(dǎo)致他們這樣性格的原因也有很多，比如說小的時(shí)候，父母對于孩子的管教非常嚴(yán)格，當(dāng)孩子大聲嬉鬧玩耍的時(shí)候，父母會(huì)用一種特別嚴(yán)厲的語氣去禁止他們這樣做，長此以往，孩子的個(gè)性就受到了壓抑。而這對于孩子來說是特別不公平的，在同齡的孩子可以瘋鬧的時(shí)候，自己卻只能乖乖坐在家里，接受著父母的安排。小的時(shí)候，由于父母的管教，自己變得特別乖順，而小孩子這樣的性格是特別討大人的喜歡的，周圍的親戚和朋友都夸這個(gè)孩子真乖。但是這種夸贊對于孩子是有利的嗎？孩子在小的時(shí)候更應(yīng)該享受的是那份純真，做他們想做的事，而不是一味的按照父母的意愿，長成父母想要的樣子。您覺得呢？

上面3歲小孩性格內(nèi)向，兒童內(nèi)向害羞在陌生人面前不敢說話？當(dāng)心是選擇性緘默癥！，孩子不愛說話真的是內(nèi)向嗎？千萬不要忽視！，孩子在幼兒園性格內(nèi)向不自信，怎么辦？，孩子性格內(nèi)向在幼兒園不愛說話怎么辦?，孩子性格內(nèi)向怎么辦.幾乎不說話.是不是自卑呀，孩子越來越不愛說話，都是父母逼的！，當(dāng)年班上那些不愛說話，性格內(nèi)向的學(xué)生，如今都過得怎么樣？??就是我對小孩子性格內(nèi)向不說話怎么辦整理出來的一些網(wǎng)友的觀點(diǎn)，如果您還有我們疑問，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！