石家莊期末作文輔導哪里好，聽周圍的人都說石家莊中小學語文輔導老師教的好，老師好在哪里，我們可以理解下語文考試板塊分析，對語文的理解，怎樣寫好作文，中學語文知識積累，現(xiàn)代文閱讀技巧，抓住語文重要知識點。

1.語文考試板塊分析

看起來錯綜復雜，考察的內(nèi)容多而雜，實際上也是有一定的章法可循：1、綜合性強：這部分把與課本相關(guān)的字詞句等基礎知識整合起來考查，而不是孤立地考查某幾個知識點。除了考查學生對課內(nèi)字詞基礎的掌握情況，還重在考查學生的綜合理解、感受和表達的基本能力。2、實踐性強：第一板塊不再是死板板地考察簡單的語文名詞術(shù)語，而是結(jié)合現(xiàn)實精心設計了實踐類的語文應用試題。目的是：考查學生靈活運用語文知識發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實問題，從而解決問題的能力。3、人文性強：現(xiàn)在的語文中考試題貼合生活實際，目的是：引導學生關(guān)注身邊的人和事，樹立正確的思想觀、價值觀和情感觀，顯然這樣的語文題重視學生的體驗和感受，并且在預先設置的語言環(huán)境中考查學生的語文素養(yǎng)，更具有開放性。4、形式多樣：這幾年的中考語文命題往往設定多個語言環(huán)境，學生可以從多角度切入作答。部分開放題型答案并不唯一，鼓勵條理清晰的創(chuàng)意表達。

2.對語文的理解

學語文是一個悠長的過程，想在較短時間內(nèi)讓這門學科能高歌猛進，那是絕對不現(xiàn)實的；學語文沒有捷徑可走，只有腳踏實地地勤奮學習，才能不斷提高語文素養(yǎng)。塑造一種觀念：語文學科即日常生活，語文學科實際就是日常生活，它是日常生活的一種再現(xiàn)，是日常生活的一種提高的反映。我們只有塑造了這種語文學科即日常生活的觀念，才能對語文學科這門學科有興趣。對語文學科有興趣，是學好語文學科的前提。

3.怎樣寫好作文

作文的分數(shù)占據(jù)整個科目三分之一左右，作文分數(shù)越高，語文成績就越高，作文的基礎是素材和思路?？梢哉f素材是靈魂，如果學生平時沒有什么閱讀積累，更沒有什么經(jīng)歷，作文基本上拿不到高分，而思路則考驗的是學生想象力與創(chuàng)造力，是否能將一些知識借鑒運用到寫作中。想要提高寫作能力，那就在平時多看書，多閱讀，尤其是喜歡看小說的學生，將看小說的精力分出一小半用在名著上，不出半年，寫作能力就有質(zhì)的飛躍。

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4.中學語文知識積累

中學階段的語文學習更重視古詩詞、文言文、名著閱讀等，這是因為初中階段的語文學習需要積累的知識點更多，文學常識的儲備要求也更多。還有中國傳統(tǒng)文化的積累，閱讀理解的積累、寫作素材的積累，中學階段的語文學習難度之所以提高了很多，主要還是因為初中的學科增長很多，想要在日常繁重的學習任務中，留出時間給語文學習和鞏固積累，恐怕也是很難的。

5.現(xiàn)代文閱讀技巧

熟記語文規(guī)范答題術(shù)語，區(qū)分記敘、描寫、說明、議論、抒情等表達方式，熟悉想象、聯(lián)想等表現(xiàn)手法，了解比喻、擬人、排比等修辭手法。閱讀非文學類文本，能夠從文中篩選出關(guān)鍵信息，區(qū)分觀點和材料，發(fā)現(xiàn)材料與材料、觀點和材料之間的聯(lián)系，正確地做出判斷。閱讀文學類文本，能夠初步領悟文章的內(nèi)涵，把握文章的感情傾向，了解文章的脈絡結(jié)構(gòu)，并且能聯(lián)系社會文化背景做出自己的評價。

6.抓住語文重要知識點

學生自己梳理知識點，是為了讓知識系統(tǒng)化。當中考所有語文知識要點一目了然之后，學生要做的工作就是尋找知識盲點了。查漏補缺成為最后沖刺階段復習的特點。在梳理完知識點后，學生就能夠從初中語文知識體系里明確地知道自己哪方面有不足之處。此時，學生再回味以前做題時的經(jīng)驗，便會增加對知識點的理解，從而提高運用知識解題的能力。

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