現(xiàn)在各大企業(yè)對高管的要求是越來越嚴(yán)格，通過各種方法不斷提升自己的管理能力。想要提升企業(yè)管理的同學(xué)，可以通過教師研修網(wǎng)副總裁簡介，了解到中國教師研修網(wǎng)的國培要怎么查成績?。?，吉林省中小學(xué)教師研修網(wǎng)的帳號忘了怎么辦，廣東省基礎(chǔ)教育教研員能力提升研修活動心得，怎樣進(jìn)入中國教師研修網(wǎng)參加安全培訓(xùn)??的詳細(xì)內(nèi)容。

1.中國教師研修網(wǎng)的國培要怎么查成績?。?/h3>

這上面看不了成績，我也是找了半天。你可以通過登錄頁面中右下方的“怎么估算當(dāng)前學(xué)習(xí)成績”，根據(jù)你的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)情況來估算你的分?jǐn)?shù)。還有你可以問所在的學(xué)校查看自己的成績的

2.吉林省中小學(xué)教師研修網(wǎng)的帳號忘了怎么辦

可以按網(wǎng)站提示的方法找回，或者打網(wǎng)站上提供的400開頭的客服電話咨詢。

3.廣東省基礎(chǔ)教育教研員能力提升研修活動心得

廣東省基礎(chǔ)教育教研員能力提升研修活動心得張利民 本次研修活動中，出現(xiàn)的高頻詞是“學(xué)習(xí)”與“研究”。常言道：“活到老學(xué)到老”、“學(xué)無止境”。隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，我們所處的環(huán)境也發(fā)生著重大的改變。知識更新加快，每一個人只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷充實(shí)自己，與時俱進(jìn)，才不至于被時代所淘汰。而基礎(chǔ)教育改革正處于深水區(qū)，新課標(biāo)的推行、高考改革如火如荼，這一切都迫使每一個教育人必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究。作為老師的老師的教研員，更應(yīng)與時俱進(jìn)，努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，提升自己的修養(yǎng)。 這次參加教研員培訓(xùn)，為我提高自己打開了一扇窗，大大拓寬了我的視野。暨南文宋劍華教授的講座《傳統(tǒng)文化的重新認(rèn)識與傳承》，讓我進(jìn)一步堅(jiān)定對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。作為一位語文老師，我非常熱愛傳統(tǒng)文化，對社會中一些人不時貶低甚至褻瀆傳統(tǒng)文化非常氣憤，對不少青年學(xué)生對傳統(tǒng)文化的不屑一顧感到非常痛心，但自己卻又常感到無能為力。宋教授介紹了他如何在文學(xué)作品中如何給學(xué)生灌輸傳統(tǒng)文化，發(fā)掘傳統(tǒng)文化文化優(yōu)秀且先進(jìn)的一面，幫我找到了如何向?qū)W生認(rèn)知我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，如何帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)我們的優(yōu)秀文學(xué)作品中，領(lǐng)略優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，以增強(qiáng)學(xué)生對我們傳統(tǒng)文化文化的認(rèn)同感及自豪感的路徑。 這次培訓(xùn)提升我的認(rèn)識，錘煉了我的思想，堅(jiān)定了做課題研究的信念。深圳福田區(qū)教研員陶波的《基于智能勢差與核心能力的高中語文課程重構(gòu)》，讓我明白了一個一線教育者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，福田紅嶺中學(xué)一群普通的語文老師，從自己的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，基于教學(xué)中的問題，勤于思考，樂于研究，十年如一日，硬是邊教學(xué)邊研究，以極大的勇氣與魄力，自己重構(gòu)教材，做了普通老師想也不敢想的事情，發(fā)表幾十篇高質(zhì)量論文，十多本專注，研究成果獲省一等獎，令人贊嘆不已。也讓我堅(jiān)信普通老師可以思考解決大問題，學(xué)科教育的大大小小的問題我們一線教師教育前沿的工作者也有發(fā)言的底氣，堅(jiān)定研究自信。 短短幾天的培訓(xùn)，我覺得自己的專業(yè)素養(yǎng)也得到了一個提升。每一個專題的講座都和我們在教學(xué)、教研中遇到的問題有關(guān)，專家深入淺出的講解，課后的交流也讓我深受啟發(fā)，覺得有這么多的同行參與進(jìn)來，發(fā)現(xiàn)我自己困惑的問題居然也是同行們的困惑，終于覺得學(xué)習(xí)與研究不是一件寂寞和孤軍奮戰(zhàn)的事。中山市教研室副主任段菁華老師的講座《如何命制一份試題》，我是第一次接觸到試題命制專題講座，段主任的講座專業(yè)且系統(tǒng)，更為寶貴的是，這也是段主任多年命題的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，極大地解決我長期的困惑。一線教師與教研員都知道，命制試卷是一座難以逾越的大山，但很多人卻難以得到專業(yè)輔導(dǎo)，更多的是自己實(shí)踐摸索。這個講座，如一道閃電，祛除了多年縈繞我心頭的陰霾。段主任循循善誘，一步一步地引導(dǎo)我們?nèi)绾稳ッ圃嚲恚鰪?qiáng)了我命制好試題的信心。 曾獲青年教師技能大賽一等獎的華師附中的曾一鳴老師面對面的為我們介紹如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，她提出的“語文課要像語文課”、“把精彩讓給學(xué)生”、“教學(xué)設(shè)計(jì)要精而不碎”教學(xué)設(shè)計(jì)理念，引起大家的共鳴，在任務(wù)群的設(shè)計(jì)中，曾老師指出應(yīng)注意“所選文本的價值”“教學(xué)的銜接”“教學(xué)資源的整合”等方面，讓我受益匪淺。真是聽名家一席話，勝讀多年書啊。 華東師范朱雁教授為我們講授利用SPSS等軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，朱教授從基本的如何讀懂?dāng)?shù)據(jù)開始，像教授小學(xué)生那樣一步一步地指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行數(shù)據(jù)分析。朱教授指出，在教育發(fā)達(dá)的今天，教師不能只憑經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，一定借助大數(shù)據(jù)對學(xué)生及學(xué)情進(jìn)行精準(zhǔn)分析、定位，才能進(jìn)行精準(zhǔn)施教，提高教學(xué)的效率。而北師大珠海分校王維榮教授為大家做了“如何從課堂教學(xué)中凝練教研問題”的報(bào)告，王教授結(jié)合自己做課題的經(jīng)歷，從“確定選題——文獻(xiàn)綜述——研究設(shè)計(jì)——收集數(shù)據(jù)——分析數(shù)據(jù)——成果報(bào)告”等五方面循序講述如何將問題凝練為課題，朱教授邊講邊與大家交流，一一解答教師們做課題中的疑惑，特別是在如何提煉成果時，朱教授將自己發(fā)表的論文做例子，教導(dǎo)大家如何將研究成果提煉成論文以及怎樣才能更好更快地發(fā)表。演講結(jié)束時，大家報(bào)以經(jīng)久不息的掌聲?？傊?，大家收獲滿滿！ 此次研修與以往不同的是，既分學(xué)科又分學(xué)段，因是基礎(chǔ)培訓(xùn)，老教研員來的少，只有新入職的教研員。因此，參加此次研修的高中教研員只有九人，因人少，我們與專家得以面對面近距離進(jìn)行交流，大大拉近了距離，感覺親近了。以往培訓(xùn)，一兩百人齊聚一堂，專家在臺上作報(bào)告，距離遠(yuǎn)了，多了隔閡。因人少，大家很快就熟悉了，交流非常接地氣，想到什么就說什么，這讓我感覺非常愉快。短短幾天，大家一見面，就能叫出對方的名字，感覺像是老朋友，老同事。27日上午，五邑附中余妙霞校長把她的教學(xué)設(shè)計(jì)與大家分享，并把她自己在教學(xué)設(shè)計(jì)中的困惑與大家交流，并戲稱是問策。余校長的平易近人及謙遜深深打動我們，兩個多小時的交流過得特別快。下午，在段菁華主任的聯(lián)系下，一行前往中山市紀(jì)念中學(xué)聽課。剛到學(xué)校門口，一早等候的段主任快步迎上來，一一握手致意。大家很是感動，段主任德高望重，學(xué)術(shù)功底深厚，卻如老朋友般熱情細(xì)致安排好一切。 培訓(xùn)雖只有短短一周，但我相信，研修活動對大家的影響一定是深遠(yuǎn)的。此次培訓(xùn)，是一次讓我難忘的研修活動，開闊了眼界，提高了修養(yǎng)，增長見識，收獲了友情。我將努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，力爭全面提升自己的素養(yǎng)，為汕尾的語文教育做出力所能及的貢獻(xiàn)。

4.怎樣進(jìn)入中國教師研修網(wǎng)參加安全培訓(xùn)

怎樣進(jìn)入中國教師研修網(wǎng)參加安全培訓(xùn)1，百度搜索 中國教師研修網(wǎng)，官網(wǎng)附后

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