石家莊一對一輔導多少錢，好成績都是通過后天學習的，來石家莊中小學語文輔導發(fā)現(xiàn)屬于自己的新大陸，來聽聽小編的解答內容吧提高閱讀理解能力，對語文的理解，培養(yǎng)質疑和積累能力，現(xiàn)代文閱讀技巧，初中語文閱讀教學，閱讀教學方法和模式，語文的魅力。

1.提高閱讀理解能力

閱讀理解在上學的時候老師會經(jīng)常說這不就是白給的分數(shù)嗎，但是照目前的情形來看，學生們的閱讀理解能力確實是不太好。在未來的語文學習中也會更重視學生們得閱讀理解能力的培養(yǎng)，學生們在日常生活中 也要擴大自己的知識面，注重對自己閱讀能力的訓練，多積累自己的閱讀量才能更好的學習語文。

2.對語文的理解

學語文是一個悠長的過程，想在較短時間內讓這門學科能高歌猛進，那是絕對不現(xiàn)實的；學語文沒有捷徑可走，只有腳踏實地地勤奮學習，才能不斷提高語文素養(yǎng)。塑造一種觀念：語文學科即日常生活，語文學科實際就是日常生活，它是日常生活的一種再現(xiàn)，是日常生活的一種提高的反映。我們只有塑造了這種語文學科即日常生活的觀念，才能對語文學科這門學科有興趣。對語文學科有興趣，是學好語文學科的前提。

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3.培養(yǎng)質疑和積累能力

僅對語文學科有了學習興趣是不足夠的，還得不斷養(yǎng)成質疑和積累的能力。在語文學習過程中，養(yǎng)成懂得質疑和懂得積累的能力是非常有必要的。要不斷的提出問題，在語文學習過程中要勤于思考，能提出眾多的較高品質的問題出來，說明你在語文學科這門學科中開始入門了。在整個過程中，還要懂得積累，積累多了，儲存量豐富了，學習起來才會覺得有如神助，運用起來才會感到游刃有余。在積累中，千萬不能讀死書，一定要在理解的基礎上進行記憶，進行積累。

4.現(xiàn)代文閱讀技巧

熟記語文規(guī)范答題術語，區(qū)分記敘、描寫、說明、議論、抒情等表達方式，熟悉想象、聯(lián)想等表現(xiàn)手法，了解比喻、擬人、排比等修辭手法。閱讀非文學類文本，能夠從文中篩選出關鍵信息，區(qū)分觀點和材料，發(fā)現(xiàn)材料與材料、觀點和材料之間的聯(lián)系，正確地做出判斷。閱讀文學類文本，能夠初步領悟文章的內涵，把握文章的感情傾向，了解文章的脈絡結構，并且能聯(lián)系社會文化背景做出自己的評價。

5.初中語文閱讀教學

培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，既是語文學科教學的要求，也是為學生未來發(fā)展打下良好基礎的必然需求。當前初中語文閱讀教學中仍存在著少量學生參與積極性不高、閱讀教學效果不理想的問題，需要結合新時期學生特點創(chuàng)新閱讀教學方式，不斷提升閱讀教學的有效性。

6.閱讀教學方法和模式

創(chuàng)新閱讀教學的指導方法和模式，以學生為中心開展閱讀教學活動，營造良好的閱讀氛圍和環(huán)境，良好的氛圍和環(huán)境能夠讓學生思維更加活躍，更好地掌握語文知識、理解文章主題和情感內涵。教師必須從閱讀文本的實際出發(fā)，將多媒體教育手段、微課教育手段等融入閱讀教育，豐富閱讀內容的表現(xiàn)方式和途徑，激發(fā)學生參加閱讀教育的積極性和積極性。

7.語文的魅力

語文考驗的其實是一種學習和理解的能力，這有點像高中理科的新材料題，給你一個新的定義，你要去理解它，然后用這種語言去解決問題。這正是語文作為基礎學科潤物細無聲的魅力，當你看到不同的文章，你可以從哪些思路去入手，然后把它變成你自己的東西。學生和家長不應該當成是一種負擔，更應該視作課堂外放松自己、感受閱讀的樂趣。只需按部就班地認真品味名著，就可以獲得思維能力的提升，這恰恰是語文教育希望培養(yǎng)的素質。

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