重慶朗閣：以雅思閱讀材料為藍本解析雅思寫作

    筆者通過幾年的雅思閱讀寫作教學實踐，深切地體會了朗閣很多時候把閱讀寫作交由一個老師來講的初衷了。在此，索性把雅思寫作課上的閱寫相互引用的思路略作整理，希望能拋磚引玉，對各位考生有所幫助。

一、遣詞造句經

    首先，我們來看雅思閱讀文章中的一個句子：

A prevalent attitude amongst many nurses was that there was no reward or recognition for not utilising the paid sick leave entitlement allowed them in their employment conditions.

    在雅思寫作課上，我曾經把這個句子中文翻譯給學生，然后讓他們譯成英文，結果，“prevalent”在中國學生的筆下90%都會變成popular,; reward or recognition 也十有八九變成了benefits；“a prevalent attitude amongst…was that”,在中國學生筆下幾乎全部變成了老掉牙的“many nurses think that…”。在我們痛恨雅思寫作分給的越來越低的時候，是否也該反思一下我們的用詞是否太過千篇一律了呢？比如，我們特別喜歡用動詞來引出觀點。可是不知道大家是否關注過雅思閱讀文章中think的使用頻率，在英文文章里，think一詞即便是用，也是被細化成了agree，recommend，claim，要么人家就直接讓它絕跡了，用名詞或短語取而代之。

同一閱讀文章中有例為證：

Similar attitudes have been noted by James, who noted that sick leave is seen by many workers as a right, like annual holiday leave.

現在，看看我的一位英語基礎尚可的學生筆下的文字：

James also found that many workers thought that sick leave was their rights, like annual holiday leave.

單從詞性的多樣化來講，這位學生的文字就有些遜色了，更何況雅思寫作還要求詞和句的多樣化呢？！   

遣詞造句之我見：

1、詞的多樣化要靠以下幾種方式來實現，

1）以詞根為基礎變換詞性，如變benefit 為beneficial, beneficially

2）以詞性為基礎變詞形，如變benefit 為recognition , reward

3）以詞意為基礎變詞性、詞形，如變think為 attitude，view，belief, note, claim, thought等

4）以常用表達為基礎追求個性化表達，如從閱讀中學習“including”, “from… to…’, 以及各種表示解釋說明關系的標點如：括號、冒號、破折號等等。（朗閣海外考試研究中心提醒您，關于“大作文中如何舉例子”中曾經有過關于舉例子的不同表達方式的講解，這里不再贅述），

如果你想在寫作考試成績低迷的今天異軍突起，就要仔細琢磨一下老外的表達習慣嘍！

觀點表達經之我見：

1）背景句/段+in fact +自己的觀點

可以用非常平易近人的in effect, actually代替in fact

2）although +背景句+自己的觀點

可以用despite, in spite of, notwithstanding 等常用詞匯代替although

3) 背景句（段）+ clearly+自己的觀點

可以用obviously, apparently等再簡單不過的詞代替clearly

三、總結陳述經

    看慣了in conclusion，all in all的考官需要我們做一下改變了。朗閣雅思提醒您，其實只要你仔細從閱讀中找規(guī)律，不難發(fā)現，最常用的表達總結陳述的詞竟然是thus，therefore這樣的單詞而非短語！要么就是簡單的 “it is our belief that…”

    以上只是筆者的一點心得。無論怎樣，朗閣雅思的專家們希望各位考生能夠針對中國學生寫作中的不良習慣，如喜歡用大詞，喜歡套用模板，喜歡一味的用動賓結構組織句子等等，以雅思閱讀材料作為藍本，從小詞入手，再過渡到句子、段落、篇章，以及各種個性化的表達方式，多觀察多模仿。。

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