溫州教師資格證面試培訓班哪里有，對于溫州教師資格證培訓 ，今天就來普及一下教師資格證的編號規(guī)律，的教師資格制度，教師資格統(tǒng)考的依據(jù)是什么，教師資格考試的科目，教師資格考試中的判斷說明題，教師的含義，教師發(fā)展應(yīng)具備哪“力”，教師發(fā)展應(yīng)具備的“力”有哪些。

1.教師資格證的編號規(guī)律

教師資格證是使用統(tǒng)一的編號方法，編號共有17位，每個的含義也都不一樣。證書的前四位是年度代碼是作為認定教師資格年度的編號；第五六位是省級行政區(qū)代碼是代表發(fā)證機關(guān)所在省；第七八九位是教師資格認定機構(gòu)代碼，代碼數(shù)字是由各省級教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定。

2.的教師資格制度

中國教師資格制度的法律法規(guī)、政策依據(jù)是《教師資格條例》。中國公民必須依法取得教師資格才能在各級各類學校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學工作。為了滿足應(yīng)屆非師范類高校畢業(yè)生投身于教育事業(yè)的迫切愿望，非師范高校畢業(yè)生也可以參加教師資格考試，以此提高就業(yè)的競爭力。

3.教師資格統(tǒng)考的依據(jù)是什么

教師資格考試的重要舉措是貫徹落實《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020)》，是依據(jù)《教育部關(guān)于開展中小學和幼兒園教師資格考試改革試點的指導(dǎo)意見》從而開展實施的考試項目。而且如今社會的發(fā)展，教師資格統(tǒng)考還可以提高教師入職的門檻。

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4.教師資格考試的科目

報考幼兒園教師考試，考試科目有綜合素質(zhì)及保教知識與能力；報考小學教師考試，考試科目有綜合素質(zhì)及教育知識與能力；報考初中教師、高中教師、中職文化課考試，考試科目有綜合素質(zhì)、教育知識與能力及學科知識與教學能力。報考中職專業(yè)課、中職實習指導(dǎo)考試，考試科目有綜合素質(zhì)及教育知識與能力。

5.教師資格考試中的判斷說明題

簡單來說判斷說明題不僅僅只是做出對錯的判斷，無論是對與錯都要給出相對應(yīng)的解釋說明，是需要通過概念來證明自己的觀點是否正確或是錯誤。同時要切記就算是對的也一定要對其做出說明解釋。如果遇到自己不會的題目一定要冷靜思考，無論如何不能出現(xiàn)漏題的現(xiàn)象。

6.教師的含義

教師這個詞有兩種含義，既指一種社會角色又指這一角色的承擔者。廣義的教師通常是指傳授知識、經(jīng)驗的人；狹義的教師是指受過專業(yè)培訓的人并在學校中擔任教育教學工作的人。教師身上承擔著教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。

7.教師發(fā)展應(yīng)具備哪“力”

身為教師要具備思考力，使得能力提升的種子就是善于思考。作為一個教師，勤于思考能夠讓我們樹立問題意識、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、明確前進目標從而更快的提升我們自身的專業(yè)能力?！八伎肌笔切袆拥姆N子，而“勤于思考”則是教師提升專業(yè)能力的關(guān)鍵。

8.教師發(fā)展應(yīng)具備的“力”有哪些

身為教師要具備實踐力，真正的成長是離不開點滴的實踐的?！罢咀≈v臺-站穩(wěn)講臺-站好講臺”是每一位教師必然機靈的成長階段，這一過程不僅要靠時間的疊加還需要教師不斷設(shè)置目標、迎接挑戰(zhàn)，在無數(shù)次實踐中不斷磨煉自我。清初思想家、教育家顏元說得好：“心中醒，口中說，紙上作，不從身上習過，皆無用也。”因此也說明點滴的實踐造就了真正的成長。

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