青島朗閣：雙邊態(tài)度在雅思作文中的運(yùn)用

　　雅思考生通過大量地接觸雅思作文真題逐漸了解各種作文形式。對于辯論型作文如何運(yùn)用雙邊討論觀點(diǎn)

　　從歷年的雅思寫作真題和其范文上分析，關(guān)于辯論型題目考官還是更青睞雙邊討論型的寫作方式，大多數(shù)高分作文都具備這一特點(diǎn)。 
 
雅思辯論型文章的任務(wù)要求一般有以下幾種：

1 To what extent do you agree or disagree with this opinion?

2 Discuss both these views and give your own opinions.

3 To what extent do the benefits outweigh the drawbacks? (措辭有時(shí)略有不同,但主要意思不變)

4 What is your opinion?

中國學(xué)生常常陷入對第一個(gè)指令的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，錯(cuò)誤以為只能從同意或不同意的單一角度去分析問題，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有時(shí)也會(huì)在這些方面上誤導(dǎo)學(xué)生。實(shí)際上，這個(gè)問題并不僅僅就是個(gè)單項(xiàng)選擇，而是可以從正反兩方面多角度去分析的，例如2008年3月13日的這道大作文考題：

People should look after their health as a duty to the society they live in rather than personal benefits. To what extent do you agree or disagree?

　　朗閣雅思專家認(rèn)為，對于該題，完全可從健康作為社會(huì)責(zé)任和個(gè)人利益時(shí)的優(yōu)劣兩個(gè)角度去討論，兼顧兩方面，從而可以達(dá)到寫作分析闡述上的客觀，避免有過于偏頗片面的看法。這在雅思作文考試中是應(yīng)時(shí)刻注意的一點(diǎn)。

　　類似的思路還應(yīng)用在第三個(gè)指令上，該要求的目的并非要求考生一定要得出一個(gè)“利大于弊”或“弊大于利”的狹隘觀點(diǎn)，然后針對這一方面進(jìn)行分析；而應(yīng)在論述過程中，對有益和不利方面均要涉及，一同闡明，最終得出一個(gè)客觀公正的結(jié)。在如2008年2月23日這道考題：

In some countries, it is now possible for people to buy a wide variety of foods transported from all over the world. To what extent do the benefits of this development outweigh the drawbacks?

人們在本國就可以買到來自于世界各地的食品，該題目要求對這一現(xiàn)象進(jìn)行利弊的比較和討論，考生理應(yīng)要對兩方面都進(jìn)行闡述，才符合題目的要求。

　　對以上兩個(gè)指令的回應(yīng)很好地表明了雙邊討論文章正確的立意和思路----要么從某一個(gè)問題的正反角度去比較，或者在不同事物之間尋找參照進(jìn)行評述，簡而言之，要盡可能客觀而全面地分析討論而不是簡單地妄下定論。第二個(gè)指令的要求則十分明確，即討論兩方面的論點(diǎn)然后據(jù)此得出自己的看法，這類題目的背景往往是不同的人對于同一問題的態(tài)度，或者相互抵觸，或者偏重不同領(lǐng)域。無論考生最后得出的結(jié)論是中立，還是偏向于某一觀點(diǎn)，論述過程都應(yīng)是兼顧兩方面的。朗閣雅思專家分析發(fā)現(xiàn)，這一類型的文題就占了40%以上，由此可見其在雅思作文出題思路所占的比重。

　　Some people think international cooperation has brought benefits to world environment protection, while some people think more benefits has been brought to international business. Discuss both views and give your own opinion.

　　考生就需要就題目中不同人群對國際合作在不同領(lǐng)域所帶來的好處的看法進(jìn)行論述，一個(gè)是環(huán)保方面，另一個(gè)是國際商務(wù)方面，這正好印證了雙邊作文類型之一，即對不同觀點(diǎn)進(jìn)行分析。最后一個(gè)任務(wù)指令往往是要求考生自己給出觀點(diǎn)，乍看上去發(fā)揮的自由度很大，但雙邊態(tài)度仍應(yīng)作為一個(gè)基本準(zhǔn)則在前期的構(gòu)思階段及后期的寫作中注意。畢竟，可以得出“一邊倒”的結(jié)論的題目在雅思考題中是少之又少的。

　　當(dāng)然除了對于題目指令的正確把握之外，雙邊態(tài)度還應(yīng)體現(xiàn)在行文的各個(gè)方面，如讓步狀語從句的使用，在承認(rèn)一方存在合理性的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)另一方的優(yōu)點(diǎn)，而避免過于片面的看法。
 

青島朗閣好不好？怎么樣？
更多詳細(xì)信息請點(diǎn)擊：青島朗閣雅思課程咨詢