孩子是天賜給父母的天使，但并非每個(gè)天使都是完美的。在這個(gè)過程中，遇到自閉癥的幼兒園能改善嗎？?jī)鹤邮亲蚤]癥，應(yīng)該去康復(fù)機(jī)構(gòu)還是幼兒園？，小孩有輕微的自閉癥要不要送幼兒園，自閉癥兒童可以上幼兒園嗎？，自閉癥孩子經(jīng)過系統(tǒng)干預(yù)后，長(zhǎng)大后會(huì)是什么樣？? 的奧秘。

1.兒子是自閉癥，該去康復(fù)機(jī)構(gòu)，還是幼兒園?

據(jù)我所知，自閉癥目前是沒有辦法治愈的，主要就是通過康復(fù)訓(xùn)練改善癥狀，而且是越小訓(xùn)練效果越好，我是你的話，會(huì)選擇在孩子6歲之前就在康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)，周末節(jié)假日帶他多和正常小朋友玩，6歲后如果能上學(xué)，就讓他上學(xué)，寒暑假、周末繼續(xù)給他做康復(fù)。既然你都說了，做康復(fù)有效果，那你就應(yīng)該堅(jiān)持，一會(huì)康復(fù)機(jī)構(gòu)，一會(huì)幼兒園，正常娃娃適應(yīng)起來都困難，你兒子的情況不反復(fù)才怪?，F(xiàn)在很多地方說什么融合教育，融合幼兒園，說真的，真的融合是把個(gè)別特殊的孩子放在普通班上，而且必須有專家進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，不是現(xiàn)在國(guó)內(nèi)，而是把個(gè)別普通的孩子放在特殊的教育機(jī)構(gòu)，叫融合教育，不是讓孩子進(jìn)幼兒園，而是融合教育，現(xiàn)在幼兒園沒有個(gè)別指導(dǎo)的專業(yè)能力當(dāng)然，如果把兒子送到美國(guó)的話，在中國(guó)就可以了

2.孩子有輕微的自閉癥是否送幼兒園

首先看孩子的自閉癥是什么原因你在家里沒有玩伴嗎？父母照顧孤獨(dú)的環(huán)境這樣的話應(yīng)該及時(shí)送幼兒園接觸更多的孩子，并把情況如實(shí)反映給老師，讓老師配合加以正確的引導(dǎo)，建立孩子的自信心。久而久之，對(duì)孩子自閉癥改善會(huì)有所幫助。

3.自閉癥兒童可以上幼兒園嗎？

答:自閉癥兒童可以上幼兒園，上午在幼兒園，下午回到機(jī)構(gòu)繼續(xù)干預(yù)，一年來要學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的表現(xiàn)，簡(jiǎn)單地提出要求，聽指令，知道大小，自己可以上廁所，達(dá)到這些能力后去幼兒園。差不多教了半年，機(jī)構(gòu)學(xué)了半年，我們?cè)诘臋C(jī)構(gòu)和幼兒園差不多的模式，所以孩子在幼兒園還是挺好的。

4.自閉癥孩子經(jīng)過系統(tǒng)干預(yù)后，長(zhǎng)大后會(huì)是什么樣？

孩子被診斷為自閉癥，家長(zhǎng)首先關(guān)注的是兒童能否恢復(fù)恢復(fù)的效果如何？為了讓家長(zhǎng)知道孩子的康復(fù)現(xiàn)狀，鈴鐺今天就國(guó)內(nèi)自閉癥的康復(fù)現(xiàn)狀進(jìn)行說明。首先，父母應(yīng)該理解自閉癥決不能和普通孩子一樣恢復(fù)。即使智力正常，自我管理能力也可能有異常行為。例如，一直盯著旋轉(zhuǎn)的東西，這是自閉癥兒童的刻板行為，很難改善。至于康復(fù)的現(xiàn)狀，鈴鐺認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)自閉癥的重量和康復(fù)時(shí)間的早晚來區(qū)分。重度自閉癥的預(yù)后，首先說明重度自閉癥的恢復(fù)現(xiàn)狀，不參與的話大部分重度自閉癥的狀況大致相同，一生都需要家人的照顧，連生活的自立能力都沒有。如果父母不相信，他們可以去特殊的學(xué)?？纯础ＴS多青春期的自閉癥兒童不會(huì)說話。認(rèn)知能力只相當(dāng)于3歲的兒童，甚至無法比擬。重度自閉癥的干預(yù)可能會(huì)提高認(rèn)知能力，但語(yǔ)言和社交功能肯定很差。因此，對(duì)于他們的干預(yù)目標(biāo)，不要設(shè)定太高。父母和老師應(yīng)該重點(diǎn)訓(xùn)練孩子的生活自立能力。輕度自閉癥的預(yù)后，重點(diǎn)談?shì)p度自閉癥和高功能自閉癥兒童通過系統(tǒng)介入會(huì)達(dá)到什么程度。首先，18年4月CDC(疾病預(yù)防控制中心)的最新統(tǒng)計(jì)結(jié)果，美國(guó)自閉癥兒童的比例提高到了1/59?？植赖臄?shù)據(jù)吧。上升的原因是什么，不是因?yàn)樯〉暮⒆釉谠黾樱且驗(yàn)樵\斷在擴(kuò)大。也就是說，癥狀輕、灰色地區(qū)的孩子們被歸類為自閉癥。這些孩子以前可能被診斷為精神發(fā)育遲緩、社交障礙、發(fā)育遲緩、語(yǔ)言發(fā)育障礙等，現(xiàn)在成為自閉癥。因此，同樣的問題有不同的答案，現(xiàn)在更多的輕度兒童被列入診斷中，這些兒童經(jīng)過早期干預(yù)，長(zhǎng)大后能夠混入普通人的比例大幅度提高?！∥宜诩议L(zhǎng)群，有很多比較用心的家長(zhǎng)，孩子在3周歲以內(nèi)的，即使有一些看起來程度比較嚴(yán)重的?！　〗?jīng)過家長(zhǎng)的努力，一兩年后，有的甚至幾個(gè)月以后就達(dá)到了“潛伏”、“摘帽”的水平，能夠和普通孩子在一起學(xué)習(xí)、生活和融合。這些孩子，今后的概率很高的是普通孩子，也許有內(nèi)向、敏感、不擅長(zhǎng)和人交往、稍微刻板的動(dòng)作等輕微的特質(zhì)表現(xiàn)，但更多的表現(xiàn)是個(gè)性而不是障礙。因此，早期干預(yù)很重要，同程度的孩子從2歲開始干預(yù)和從4歲開始干預(yù)，預(yù)后完全不同。如果父母不重視，在幼兒園混亂，期待他自然成長(zhǎng)，有賭博和幸運(yùn)的心理，等到小學(xué)，發(fā)現(xiàn)不習(xí)慣，被勸退，想干預(yù)，晚了，等于耽誤了孩子的一生。

不完美的天使有這些缺陷，自閉癥上幼兒園能改善嗎？?jī)鹤邮亲蚤]癥，應(yīng)該去康復(fù)機(jī)構(gòu)還是幼兒園？孩子有輕微的自閉癥，可以送幼兒園嗎？自閉癥兒童可以去幼兒園嗎？自閉癥兒童通過系統(tǒng)干預(yù)，長(zhǎng)大后會(huì)怎樣？我們需要知道，我們需要愛，希望陪伴，保護(hù)他們，在成長(zhǎng)的道路上逐漸脫皮，達(dá)到完美的未來！