孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個天使都是完美的，在此過程中將碰見孩子不聽指揮不受控制怎么辦 ，不妨跟著小編來看看這其中三歲半上幼兒園不聽指揮，亂跑，無上課意識怎么辦？，在訓練課程當中， 孩子不聽指令,如何解決?，孩子不聽指令怎么辦呢？，孩子不聽指令怎么辦？5步搞定~，腦癱患者緊張時，手部聽大腦控制怎不么?? 的奧秘。

1.三歲半上幼兒園不聽指揮，亂跑，無上課意識怎么辦？

北京車女士問：孩子三歲半上幼兒園，在學校不聽指揮，無上課意識，亂跑，不學習有時還躺在地上，怎么教？ 美?；貜?答：很多人包括老師都誤認為孩子不聽指揮，亂跑是孩子不聽話，任性。 美希鄭重提醒：身體健康的兒童在幼兒園不聽指揮，亂跑，無上課意識，這種情況實質(zhì)是孩子接受能力障礙，使大腦無法正常接受外界指令。 建議：通過正確的干預訓練方式，讓孩子能正確接受外界指令，具備基礎的接受能力，孩子自然就可以正常上幼兒園學習不會亂跑了。

2.在訓練課程當中， 孩子不聽指令,如何解決?

在訓練課程當中， 孩子不聽指令,如何解決? 在訓練的過程中，總有學生不聽話、不按照老師的指令去完成任務，什么事情總是喜歡和老師對著干。 一些老師對于這種狀況又總是束手無策，特別是新老師、教學技能不足的老師，每次上課都像是“奔赴了戰(zhàn)場”，最終導致老師疲憊不堪，學生問題行為嚴重。 武漢心之初特教機構(gòu)辦學14年，溫馨提示：其實這種狀況是由于教師沒能和學生建立有效的教學控制導致的，教師在接觸學生初期或上課初期要花費一定的時間和學生建立有效的教學控制。要求教師了解學生的偏好物，知道學生現(xiàn)階段具備的技能有哪些。通過與強化物的搭配，使教師成為學生的偏好物，有利于教學的順利進展。利用學生現(xiàn)階段已經(jīng)具備的技能,進行簡單任務和新目標的穿插，避免學生出現(xiàn)問題行為。

3.孩子不聽指令怎么辦呢？

有家長問：孩子不聽指令怎么辦呢？我家孩子今年3歲，被診斷為疑似自閉癥，孩子如果在玩小汽車，家長叫他干什么都沒反應，媽媽想要跟他玩積木游戲，說拿給媽媽三塊紅色的積木，他不拿給媽媽，而是自己拿起積木擺成一排，對媽媽的指令沒反應，爸爸說，不許拿爸爸的手機玩。孩子不聽，還是繼續(xù)玩。如果爸爸強行拿走，他就會大哭不止。如何才能讓孩子聽從指令呢?答：針對孩子這個情況，孩子很大一部分指令不聽從，是因為孩子根本沒聽或者不理解，尤其是語言的理解能力，是指令服從的重要前提。另外不聽從指令有三個原因：1)沒有注意到，也就是孩子的注意力不夠集中。2)沒有聽懂，也就是孩子聽進去了，但是沒有理解，所以這樣。3)聽懂但是不愿意服從，這是孩子服從方面的意識問題。具體解決方法：1.給孩子發(fā)指令之前，要保持和孩子面對面對視，確保注意力在聽指令，這個方面特別的重要的，這樣才能夠確保孩子能夠聽到指令的。2.輔助：指令發(fā)出后，不管因為兒童不理解還是不愿意服從，都要及時輔助，確保完成指令，從而形成【指令-服從】的良性循環(huán)溝通，也就是讓孩子完成服從的意識。3.提高孩子的語言理解能力，讓孩子能夠更好地聽到指令然后再去做，這個方面是特別重要的，需要多方面去進行解決的。 如果您遇到孩子有自閉癥傾向或者自閉癥孩子所出現(xiàn)的問題，您可以關注+【私信】我來幫助您解決所有的問題。 同時也歡迎大家加入我們的【家庭干預訓練營】里面有專業(yè)的特教老師為大家解答所有問題，我們旨在用專業(yè)的知識幫助家長解決生活當中碰到的所有孩子的問題。

4.孩子不聽指令怎么辦？5步搞定~

當家長發(fā)出指令，想讓孩子做點事情時，可能會出現(xiàn)以下情況：孩子怎么好像沒聽到一樣，根本不理我?他怎么總是拒絕做我的指令？我給他講道理他也不聽？我說好幾遍他也不聽非得大聲叫喊才行?孩子怎么總是不配合我？打也打了罵也罵了都沒用?我們的自閉癥譜系的小朋友們，最擅長不聽指令、不服從、不配合啦。我們不能用“不乖”“調(diào)皮”這樣的詞去形容孩子的行為，因為不聽指令、不服從、不配合本身就是自閉癥譜系兒童的常見病癥表現(xiàn)。其核心是，社會性配合度不足。這也是兒童必須進行干預訓練的原因之一。如何做到讓兒童聽從指令？很簡單，5步搞定！第一發(fā)指令要面對面很多時候，孩子根本沒有注意到你的指令。尤其是，當他在玩喜歡的小汽車的時候，你在他背后，大老遠地叫他，他就好像沒聽到一樣。正確做法是，發(fā)指令前，先要和兒童面對面，眼對眼。如果他呼名注視不錯的話，就先叫他名字讓他注視你，然后發(fā)指令。如果他連呼名注視也不行，那么就要手動輔助眼神注意了。第二指令陳述句，不要疑問句很多家長喜歡在在指令后面加一個“好不好”之類的疑問句。比如，家長想讓孩子把手機還給媽媽，她會說：寶貝，把手機給媽媽，好不好？那么，可想而知，通常你得到的答案是：不好?。?！此時，你的指令就失敗了！失敗原因就在于，你加了“好不好”，問孩子好不好，就是將主動權交給了孩子。如果孩子說了不好，你還硬要把手機拿回來，一定會引發(fā)情緒問題。所以，謹記：在必須要執(zhí)行的指令后面，不要加好不好！??！指令的正確說法是陳述句：把手機給媽媽。第三指令不執(zhí)行？立即輔助。如果你按照第二條方法說了指令，你的孩子很可能由于太喜歡手機而不愿意給你。此時，你怎么辦？提高八度大聲吼叫：把手機給我?。?！不行，這樣不對。因為長此以往，兒童會學會，只有媽媽吼我我才聽。正常說話就可以不聽。發(fā)指令后，兒童沒有反應，正確做法是：立即輔助兒童完成指令。比如，媽媽要把手放到孩子手上，幫助兒童將手機放到自己另一只手上。注意，不要直接搶。逐漸地，兒童將學會將【指令-執(zhí)行】連接在一起，即，媽媽說了指令，我要立即執(zhí)行。第四指令完成后給予表揚或獎勵經(jīng)過你的輔助，兒童終于不情愿地把手機給你了。此時，你要大大表揚他。語言表揚：哇，你把手機還給媽媽，真棒！物質(zhì)獎勵：給予其他兒童喜歡的事物。長此以往，孩子將逐漸明白，聽從指令之后有好處哦！于是，兒童聽指令的概率增加了。第五孩子哭了也要堅持！當然，也可能你雖然拿走了手機，但是孩子開始哭鬧。別急，這是兒童社會化的畢竟經(jīng)歷。誰不是一邊哭著一邊學堅強？此時，你可以將哭鬧的孩子放到小椅子上，為了防止他跑掉或者發(fā)生危險，你需要雙手環(huán)抱住他。等他情緒稍微平靜后，教他傷心情緒情感的命名解釋處理。（負面情緒也是重要的情感教學機會哦！）徹底情緒平靜后，該干嘛干嘛。逐漸地，兒童將學會，媽媽的指令不管我愿不愿意哭不哭，都一定要執(zhí)行。將以上5點堅持下去，你的孩子將很快學會服從指令~除此之外更重要的是，通過指令聽從項目的練習，家長可以將親子關系的意志博弈的主動權牢牢握在手里，為日后教兒童更高級的心智、語言、游戲、社交做準備。畢竟，孩子如果連你的話也不聽，就什么也教不下去。更多兒童行為問題處理方法，可參考北京向日葵伙伴教材《兒童行為管理-實操手冊》 (二維碼自動識別)

5.腦癱患者緊張時，手部聽大腦控制怎不么

首先，最好做一個評估，看看是屬于哪種類型，以及具體的發(fā)育情況，像你所介紹的情況，可能是安靜時變現(xiàn)不明顯，而緊張時出現(xiàn)手不聽指揮，平時可以在抱小孩的時候，將他的雙手向中間靠攏，有利于克服該癥狀，但要注意做整體評估，系統(tǒng)康復，不要自己在家里盲目操作，這樣對小孩的康復很不好。

不完美的天使存在著這些缺陷，孩子不聽指揮不受控制怎么辦，三歲半上幼兒園不聽指揮，亂跑，無上課意識怎么辦？，在訓練課程當中， 孩子不聽指令,如何解決?，孩子不聽指令怎么辦呢？，孩子不聽指令怎么辦？5步搞定~，腦癱患者緊張時，手部聽大腦控制怎不么??是需要我們?nèi)チ私馐熘模覀冃枰脨?，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！