孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個天使都是完美的，在此過程中將碰見幼兒園感統(tǒng)訓(xùn)練有哪些方面的內(nèi)容 ，不妨跟著小編來看看這其中上感統(tǒng)課有用嗎,一位媽媽歷時3年花費2萬8的經(jīng)歷~，央視發(fā)聲“感統(tǒng)失調(diào)”，不要讓無知，耽誤孩子終生，幼兒園感統(tǒng)教師培訓(xùn)的內(nèi)容？，幼兒的感統(tǒng)訓(xùn)練有什么內(nèi)容？?? 的奧秘。

1.上感統(tǒng)課有用嗎,一位媽媽歷時3年花費2萬8的經(jīng)歷~

孩子從幼兒園中班就開始上感統(tǒng)課，很想通過自己的經(jīng)歷，給曾經(jīng)像我一樣迷茫的媽媽分享一下自己的經(jīng)歷~ 幫助本來就不容易的媽媽們~ 知道“感統(tǒng)”這個詞，源于孩子幼兒園的老師，她說你家孩子好像應(yīng)該上一下感統(tǒng)課，但又好像又沒到那程度~ 孩子在幼兒園經(jīng)常不睡午覺，也不聽老師的指令，園長的一句話“你們家孩子在我們這兒都是有名的”，幸虧他在中班遇到一個很有愛心的副班老師，每天中午都陪在齊齊的身邊，哄拍著睡著~ 一句話：就是跟別的孩子不一樣，很難按老師的指令做事，坐不住。 自那后，我給孩子報了美術(shù)課，但現(xiàn)在想想，一周一次的美術(shù)課能有啥用??！ 后來在幼兒園老師多次反饋孩子中午不睡覺，比較折騰等讓老師頭疼的問題之后，我去體驗了下“感統(tǒng)課”，體驗之后，感統(tǒng)老師會給出一系列的測評，接下來就是報班上課，感統(tǒng)老師說得上一周上三節(jié)，感統(tǒng)+思維課一起上，我覺得機構(gòu)估計想賺錢，基本上是一周兩節(jié)。隔斷時間我會問老師，齊齊怎么樣，有進步?jīng)]？感統(tǒng)老師會說，有進步啊，你看不出來嗎？我也不好意思說啥，可能得專業(yè)老師才能看出來嗎？ 現(xiàn)在想想，確實沒看到啥進步。 他爸和別的一起上感統(tǒng)課的孩子家長也是同樣感覺，不知道是年齡大了的進步，還是訓(xùn)練的進步~ 長年累月的堅持，一定是因為被老師找的深受其苦，給的痛苦的動力。有時候也會停一段時間，但學(xué)校老師經(jīng)常找，也就堅持下來了，但還是覺得好像沒啥用~ 轉(zhuǎn)眼到了一年級，果不其然，剛開學(xué)兩天，班主任就跟爸爸說，你家孩子好像是班上最調(diào)皮的，上課離開座位，中午不睡覺，課間到處跑。。。 幼兒園，孩子還是被呵護的小寶貝，幼兒園更像是一個看護的場所。 到了小學(xué)，那就完全是個小社會了，你調(diào)皮，會被直接老師狠狠的批評，會被老師罰站，同學(xué)會孤立你，就跟你所在的公司一樣，你必須按領(lǐng)導(dǎo)的指示做事，否則就會被罵，你必學(xué)學(xué)會如何跟同事相處，否則就過的很難受，小學(xué)就是這樣的一個環(huán)境。 我們趕緊又開始了感統(tǒng)的訓(xùn)練，一周三節(jié)，放了學(xué)就送孩子去上課，堅持了八個月，按照北京兒童醫(yī)院醫(yī)生的建議，but基本沒啥用~老師還是一樣的反饋。 還好，孩子測智商屬于相對高的，對知識的渴望算是可以的，一直認為學(xué)習(xí)還是比較重要的，他上課會聽課，老師反饋的基本都是課間亂跑，收拾書包亂七八糟，不太會和小朋友打交道的問題~ 學(xué)習(xí)暫時感覺還過的去，基本上考試都是90多分~大部分是漏題，看錯題~ 孩子剛8歲，我養(yǎng)孩子的修行還在路上，我會更側(cè)重孩子習(xí)慣的培養(yǎng)。 但感統(tǒng)訓(xùn)練，我只能說：我花了錢，但確實感覺沒啥用~

2.央視發(fā)聲“感統(tǒng)失調(diào)”，不要讓無知，耽誤孩子終生

“我們家孩子一到新的環(huán)境就哭”“我們家孩子不和別的孩子玩，就自己玩”“我又被幼兒園老師留下來了，說我們家孩子打人”“我們家孩子不敢滑滑梯、不敢蕩秋千、不敢走平衡木……”“我們家孩子總亂跑，一刻也靜不下來”“我們家孩子經(jīng)常發(fā)脾氣”“我們家孩子注意力不集中”“我們家孩子運動能力總上不來”......很多孩子臨到了要入幼兒園，才發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題，明顯跟其他小朋友存在著差距，這讓不少教師、父母操碎了心。調(diào)查據(jù)調(diào)查顯示，城市兒童“感覺統(tǒng)合失調(diào)”的發(fā)生率不斷攀升，幾乎成了“城市兒童”的專利?？膳碌氖?，這種癥狀的最佳矯正期在6歲前，如果不及時對“感覺統(tǒng)合失調(diào)”進行矯正，不僅會影響到孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活，等到孩子過了12歲，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的這些問題，很可能會伴隨著孩子一生。更可怕的是，很多家長根本就沒聽說過“感覺統(tǒng)合失調(diào)”，對相關(guān)癥狀完全沒概念。最后，就因為家長的無知，貽誤了孩子的終生。那么，究竟什么是“感覺統(tǒng)合失調(diào)”？近日，中央電視臺新聞頻道對感統(tǒng)失調(diào)進行了專題報道。今年9月份有許多北京的家長帶著孩子前往醫(yī)院檢查孩子的感統(tǒng)失調(diào)問題，經(jīng)過記者采訪發(fā)現(xiàn)，很多孩子都是由于注意力不集中，老師反饋可能是感覺統(tǒng)合能力出了問題。央視新聞頻道官方認證：孩子出現(xiàn)注意力不集中，小動作多，閱讀困難，記憶力差，情緒不穩(wěn)定等狀況，要警惕孩子出現(xiàn)了感統(tǒng)失調(diào)，需要針對性的訓(xùn)練?！?、什么是感覺統(tǒng)合？感覺統(tǒng)合就是把各感覺器官（視、聽、嗅、味、觸、前庭、本體覺）接收的信息，經(jīng)大腦整合，再支配身體作出精準反應(yīng)的過程。簡單地說，就是，大腦接收信息→處理信息→做出反應(yīng)。下面，舉個例子，以兒童切一個蘋果這件事來解釋“感覺統(tǒng)合”。老師讓兒童切蘋果，兒童收到這個指令（聽覺），在切蘋果的時候，觸摸（觸覺）蘋果光滑的外皮，眼睛（視覺）告訴兒童它的顏色、形狀；切蘋果后，鼻子（嗅覺）會聞到蘋果特有的香氣；蘋果咬一口，嘗一嘗（味覺）味道是甜甜的；如果這個蘋果很大，足夠重，兒童在拿起蘋果的同時，身體會傾斜來保持平衡，這就是平衡感（前庭覺）；最后，兒童雙手能從后背部順利交接蘋果則是本體覺。人的各種感覺系統(tǒng)，并不是單獨發(fā)揮作用的，必須被統(tǒng)合起來才能使人完整地認識外界。2、感覺統(tǒng)合失調(diào)是怎么造成的專家介紹，剖腹產(chǎn)的孩子會更容易“感統(tǒng)失調(diào)”，因為剖腹產(chǎn)的孩子缺少產(chǎn)道擠壓，容易出現(xiàn)多動、淘氣、注意力缺陷等問題。同時造成感覺統(tǒng)合失調(diào)，有多方面的原因。①缺乏訓(xùn)練在小孩子大腦發(fā)育的過程中，小孩子各項能力，需要通過各種鍛煉刺激大腦來獲得。在孩子最需要受到感覺刺激、讓各種感覺相互配合、協(xié)調(diào)的時期，缺乏合適的訓(xùn)練，容易造成感統(tǒng)失調(diào)。舉個例子來說，對于10個月的孩子，需要通過爬行來鍛煉注意力，訓(xùn)練頸部、腿部肌肉的力量。如果孩子在這個階段沒有得到相應(yīng)的訓(xùn)練，就有可能讓他的感覺發(fā)展受到障礙。②電子產(chǎn)品玩多了很多小孩子，喜歡看電視或者玩游戲。在看電視時，孩子的大腦得不到開發(fā)，影響孩子的思維發(fā)散；此外，電視畫面切換很快，長時間盯著電視，影響孩子視力發(fā)育；大量的時間被電視占用，影響了兒童玩耍、鍛煉、探索世界的時間，導(dǎo)致了兒童各種感覺刺激量和強度達不到。以上種種，造成了各種感覺系統(tǒng)之間聯(lián)系、配合不當(dāng)，導(dǎo)致了感覺統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象的存在。③過度保護，脫離了自然很多家長不理解，以前的孩子都是放養(yǎng)的，一點毛病也沒有，為什么現(xiàn)在生活條件各項都改善了，反而孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題呢？其實，問題就出在一個“放養(yǎng)”，一個“圈養(yǎng)”上。以前的孩子，經(jīng)常在野外跑，無所顧忌地滿地打滾，蹦蹦跳跳地玩得很開心，根本無需額外訓(xùn)練。然而，現(xiàn)在的孩子，都被大人“馴化”成“文明人”了：走路都要小心翼翼，家長生怕孩子摔著；也不敢讓孩子在地上爬了，因為怕把衣服弄臟。正因為大人的過度保護，小孩子的活潑好動天性得不到發(fā)揮，最后把好好的孩子養(yǎng)“芍”了。3、感統(tǒng)失調(diào)的具體表現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)可大致分為：前庭感失調(diào)、觸覺能力不佳、本體感失調(diào)、視覺失調(diào)和聽覺失調(diào)，表現(xiàn)為生活的方方面面。前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn)：好動不安，易跌倒，注意力不集中，上課不專心，調(diào)皮任性，愛挑剔。觸覺能力不佳的表現(xiàn)：觸覺敏感（防衛(wèi)過當(dāng)）：對外界的刺激適應(yīng)性弱，僅對固有經(jīng)驗有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨、吸手指等。觸覺遲鈍（反應(yīng)不足）：反應(yīng)慢，動作不靈活，缺乏自我意識，我行我素，容易打架等。本體感不強的表現(xiàn)：缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，動作緩慢拖拉、沒有上進心、缺乏自信心，走路撞桌椅，組織條理差，語言表現(xiàn)能力差。視覺失調(diào)的表現(xiàn)：容易把6和9、b和d、q和p寫反、閱讀困難，丟字漏字，認字但無法理解、寫字困難，或者看一筆寫一筆，經(jīng)常抄錯題寫錯數(shù)，不愛收拾屋子，桌子總是亂糟糟的。聽覺失調(diào)的表現(xiàn)：常常對巨大的聲音沒有反應(yīng)、或者很小的聲音也會吸引到注意、經(jīng)常聽漏東西、記不住老師說的話等。4、抓住感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期感覺統(tǒng)合失調(diào)不會隨著年齡的增長而自然消失，當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時，必須及時給予必要的矯正。預(yù)防期（0-3歲）: 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，通過感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。黃金期（3-6歲）: 感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過有針對性的訓(xùn)練，提升感覺統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長。彌補期（6-12歲）: 若錯過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長時間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。感覺統(tǒng)合是所有學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，如果錯過關(guān)鍵時期，將影響到孩子的一生。5、感統(tǒng)失調(diào)，值得每一個家長去重視。通過這些描述，家長們也可以發(fā)現(xiàn)，感覺統(tǒng)合是所有學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，及時發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題并作出矯正，才是對孩子最好的愛！end

3.幼兒園感統(tǒng)教師培訓(xùn)的內(nèi)容？

華夏愛嬰幼兒園感統(tǒng)教師培訓(xùn)培訓(xùn)目標：為幼兒園開設(shè)感統(tǒng)課培養(yǎng)專業(yè)教師。 華夏愛嬰幼兒園感統(tǒng)教師培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容：感覺統(tǒng)合在中國的現(xiàn)狀；感覺統(tǒng)合的原理；感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)、原因及預(yù)防；感覺統(tǒng)合失調(diào)的測評方法與評估指導(dǎo)；感覺統(tǒng)合器材的操作方法：訓(xùn)練量、教師站位、指導(dǎo)語，訓(xùn)練中觀察、指導(dǎo)、注意問題；感覺統(tǒng)合訓(xùn)練計劃的制定及課程安排；感覺統(tǒng)合失調(diào)案例的討論分析；感覺統(tǒng)合培訓(xùn)考核

4.幼兒的感統(tǒng)訓(xùn)練有什么內(nèi)容？

感統(tǒng)訓(xùn)練是通過相應(yīng)的感統(tǒng)教具，主要通過游戲的形式，來引導(dǎo)孩子自主意愿進行有針對性地訓(xùn)練，從而提升孩子自身綜合能力。對于孩子成長中不同的每個年齡階段，身心成長的不同特點，設(shè)定不同的感統(tǒng)訓(xùn)練項目。因幼兒這個階段是孩子大腦發(fā)育及身體協(xié)調(diào)發(fā)展能力的重要時期，下面杰奧教育小編為大家準備了幾項簡單的幼兒感統(tǒng)訓(xùn)練內(nèi)容，家長朋友在家也可以帶孩子一起做起來。左右腿交替倒著鉆過呼啦圈訓(xùn)練目的：雙腳的協(xié)調(diào)能力及身體平衡能力。訓(xùn)練要求：訓(xùn)練者拿著呼啦圈站在孩子的身后，鼓勵孩子左右腿交替著向后移入呼啦圈內(nèi)。難度設(shè)置：A 由另外一成人扶持著孩子完成動作，并且呼啦圈的高度要調(diào)低一點；B 逐漸地呼啦圈的高度提高；C 由孩子自己嘗試著完成動作，只在有必要時給予幫助。幫助給予：1 足夠的身體協(xié)助；2 必要的身體協(xié)助；3 偶爾的身體協(xié)助。扶物能單腳站立5秒訓(xùn)練目的：平衡能力。訓(xùn)練要求：孩子能扶著椅子或家長手握的棒子單腳站立約5秒。難度設(shè)置及幫助給予：A 手把手地教孩子用雙手扶著椅子的*背，提起孩子的一條腿懸空約5秒，然后放下。過程中用簡單的語言告訴孩子怎么做，如：“抬腿！”、“放下！”B 讓孩子自己嘗試5秒內(nèi)（可用數(shù)數(shù)提醒他/她）不要把腳放下；C 孩子掌握了技能后，改用棒子。家長雙手握住棒的兩端，孩子則抓住中間重復(fù)以上步驟。做一連串手部和腿部動作時能保持平衡訓(xùn)練目的：身體的控制和協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求：讓孩子模仿一系列的手部和腿部動作，如：跳舞、打功夫等。難度設(shè)置：A 選擇簡單一點的動作；B 選擇較為復(fù)雜的動作，包括彈跳、跳躍等動作。幫助給予：1 另外一成人站在孩子旁邊，如果孩子失去平衡，只在他/她可能要跌倒時才給予扶持；2 在孩子前后方均鋪上墊子，孩子跌倒后鼓勵他/她自己起來繼續(xù)練習(xí)。轉(zhuǎn)椅游戲訓(xùn)練目的：調(diào)節(jié)中心與平衡力。訓(xùn)練要求：讓孩子坐在轉(zhuǎn)椅內(nèi)，家長在一旁旋轉(zhuǎn)椅子，速度逐漸加快。難度設(shè)置：A開始時為避免孩子緊張，可讓其雙手抓住椅子的扶手；B孩子習(xí)慣后要求其兩手自然放在腿上*身體控制重心，并閉上眼睛。如果孩子不配合，可用布帶將其雙眼蒙住。以上就是“幼兒的感統(tǒng)訓(xùn)練有什么內(nèi)容？”的相關(guān)內(nèi)容介紹，需要注意的是不同的感統(tǒng)能力提升需求，要對應(yīng)選擇相應(yīng)的感統(tǒng)訓(xùn)練方法。如家長需要得到更專業(yè)的指導(dǎo)訓(xùn)練，可以給孩子找一家專業(yè)靠譜的感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)，給孩子報感統(tǒng)課，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，來改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)或提升孩子的成長能力！

不完美的天使存在著這些缺陷，幼兒園感統(tǒng)訓(xùn)練有哪些方面的內(nèi)容，上感統(tǒng)課有用嗎,一位媽媽歷時3年花費2萬8的經(jīng)歷~，央視發(fā)聲“感統(tǒng)失調(diào)”，不要讓無知，耽誤孩子終生，幼兒園感統(tǒng)教師培訓(xùn)的內(nèi)容？，幼兒的感統(tǒng)訓(xùn)練有什么內(nèi)容？??是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用愛，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！