隨著雙減政策的實(shí)行，小朋友也有更多時(shí)間玩耍，今天小編帶大家來(lái)了解一下上海少兒編程常見(jiàn)問(wèn)題，還有這些家長(zhǎng)最關(guān)心的孩子學(xué)習(xí)少兒編程的問(wèn)題答案集合??

1.家長(zhǎng)最關(guān)心的孩子學(xué)習(xí)少兒編程的問(wèn)題答案集合

隨著近幾年編程的大火，相信很多家長(zhǎng)都有這樣的疑問(wèn)，孩子幾歲開(kāi)始學(xué)習(xí)編程比較好？回答這個(gè)問(wèn)題前，我們首先要知道：一、學(xué)編程幾歲開(kāi)始比較合適？ 新陳代謝是不可抗拒的歷史規(guī)律，未來(lái)總是由今天的少年兒童開(kāi)創(chuàng)的。30多年前，“計(jì)算機(jī)普及要從娃娃抓起”的布局，為中國(guó)趕上信息時(shí)代奠定了人才基礎(chǔ)；而今，應(yīng)對(duì)人工智能時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們理應(yīng)未雨綢繆。不可否認(rèn)，時(shí)下的少兒編程行業(yè)有待規(guī)范，但這并非編程本身的錯(cuò)，關(guān)鍵在于如何讓它更好地與少兒對(duì)接。多一些圖形化編程、趣味化教學(xué)的探索，多一些由易到難的課程設(shè)置，必將有更多孩子進(jìn)入編程的大門(mén)。 首先我們先看一下國(guó)際認(rèn)證的人類(lèi)認(rèn)知發(fā)展理論，認(rèn)知發(fā)展理論由著名發(fā)展心理學(xué)家讓·皮亞杰提出，被公認(rèn)為20世紀(jì)發(fā)展心理學(xué)上最權(quán)威的理論。皮亞杰認(rèn)為，兒童的認(rèn)知是在已有圖式的基礎(chǔ)上，通過(guò)同化、順應(yīng)和平衡等機(jī)制，不斷從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的一個(gè)建構(gòu)過(guò)程。皮亞杰把認(rèn)知發(fā)展視為認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展過(guò)程，以認(rèn)知結(jié)構(gòu)為依據(jù)區(qū)分心理發(fā)展階段。他把認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段。感知運(yùn)動(dòng)階段，前運(yùn)算階段，具體運(yùn)算階段，形式運(yùn)算階段。 綜上，大概從六歲、七歲開(kāi)始，孩子就可以適當(dāng)?shù)亟佑|編程教育，孩子學(xué)編程最佳年齡大概是六歲到成人之間的時(shí)間段。二、都是男孩子在學(xué)編程，女孩子就不合適編程嗎？ 并不是這樣，女孩不僅能學(xué)好，而且很適合學(xué)編程！??！很多人其實(shí)不知道，世界上第一位程序員就是一位女性，她的名字叫做奧古斯塔·阿達(dá)·拜倫，是著名英國(guó)詩(shī)人拜倫之女，數(shù)學(xué)家。計(jì)算機(jī)程序創(chuàng)始人，建立了循環(huán)和子程序概念。為計(jì)算程序擬定“算法”，寫(xiě)作的第一份“程序設(shè)計(jì)流程圖”，被珍視為“第一位給計(jì)算機(jī)寫(xiě)程序的人”。為了紀(jì)念阿達(dá)·奧古斯塔對(duì)現(xiàn)代電腦與軟件工程所產(chǎn)生的重大影響，美國(guó)國(guó)防部將耗費(fèi)巨資、歷時(shí)近20年研制成功的高級(jí)程序語(yǔ)言命名為Ada語(yǔ)言，它被公認(rèn)為是第四代計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的主要代表。 當(dāng)然，女性對(duì)計(jì)算機(jī)界的重大貢獻(xiàn)元不止步于此。世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)ENIAC的編譯和部署，就是由六位女性完成的。 在2016年進(jìn)行的全球蘋(píng)果開(kāi)發(fā)者大會(huì)上，最小的參與者是來(lái)自澳大利亞的九歲孩子，而且還是個(gè)小姑娘。這位來(lái)自澳大利亞的女孩，名字叫 Anvitha Vijay，年僅 9 歲的她，在同齡人都還只會(huì)玩手機(jī)時(shí)，已經(jīng)完成了兩款應(yīng)用的開(kāi)發(fā)。所以，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該做的就是鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的愛(ài)好，而不是主觀武斷的給與發(fā)展方向的暗示。三、學(xué)編程需要什么基礎(chǔ)嗎？ 對(duì)于編程來(lái)說(shuō)，在基礎(chǔ)上其實(shí)沒(méi)什么特別的要求，關(guān)鍵是運(yùn)用編程語(yǔ)言的能力來(lái)寫(xiě)出好的程序，只要能正確的運(yùn)用自己的大腦，就能從外部學(xué)到更多的知識(shí)。四、學(xué)編程到底有什么用？1)是入行程序員的基本技能 程序員的日常工作就是編程。眾所周知，程序員這一份工作一直被人們認(rèn)為是高薪工作，根據(jù)業(yè)內(nèi)權(quán)威機(jī)構(gòu)以工作三年和五年為基礎(chǔ)進(jìn)行調(diào)查，1/5的人年收入在6萬(wàn)以下，低于10萬(wàn)的總計(jì)近60%，1/4的程序員年薪在10萬(wàn)至15萬(wàn)，15萬(wàn)以上占比15%。相比于其它一些行業(yè)，40%的人群月薪過(guò)萬(wàn)，在工作5-10年后，年收入在10萬(wàn)以上的超過(guò)90%，僅有2.7%低于6萬(wàn)！的確屬于高薪。根據(jù)2021年程序員薪資調(diào)查結(jié)果，以北上廣深為例，其中，北京的平均工資為16834，中位數(shù)為14000，95%的人工資介于3750和41667之間。上海的平均工資為16059，中位數(shù)為14583，95%的人工資介于5250和35000之間。廣州的平均工資為12652，中位數(shù)為11500，95%的人工資介于3750和30000之間。深圳的平均工資為15763，中位數(shù)為14000，95%的人工資介于5250 和37500之間。2)強(qiáng)化邏輯思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法 如今已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代，傳統(tǒng)解決問(wèn)題的方式有些已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展而需要更新，學(xué)習(xí)編程并不是讓孩子將來(lái)能成為程序員，編程教育的最終目的是為了培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、實(shí)踐能力、解決問(wèn)題的能力等綜合素質(zhì)，即使將來(lái)孩子不做程序，也會(huì)遇到各種各樣的標(biāo)準(zhǔn)化，程序化問(wèn)題。 編程本身其實(shí)并不容易學(xué)，但少兒編程重點(diǎn)是在為孩子提供一種學(xué)習(xí)方法，編程能夠讓孩子從小學(xué)習(xí)像科學(xué)家一樣思考該如何解決問(wèn)題，在復(fù)雜環(huán)境和復(fù)雜問(wèn)題下運(yùn)用編程的計(jì)算思維可以指導(dǎo)孩子更好地解決問(wèn)題。 學(xué)習(xí)編程因?yàn)檫@不僅是培養(yǎng)孩子的一種技能，還是培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維方式，對(duì)孩子常規(guī)學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)外也會(huì)有所幫助。 其實(shí)孩子們學(xué)習(xí)編程并不代表將來(lái)一定要成為一名程序員，編程作為工具，重要的是能提升數(shù)理思維。以培養(yǎng)數(shù)理思維和計(jì)算思維為核心，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就是孩子們的主要學(xué)習(xí)工具。 在這樣的學(xué)習(xí)氛圍里，孩子們會(huì)在潛意識(shí)里把編程中學(xué)到的思維方法，用到其他科目的學(xué)習(xí)上，用“計(jì)算機(jī)思維，”形成一個(gè)良好的邏輯思維的能力以及解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。 文章參考自網(wǎng)絡(luò)，如涉及侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除。

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