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1.GMAT閱讀考察人物態(tài)度理解嗎

GMAT閱讀文本除了自身的字面意義外,還可以在特定語(yǔ)境中表達(dá)一些非字面意義。在GMAT考試中,對(duì)這些弦外之音的理解也是閱讀中考查的內(nèi)容之一。在GMAT閱讀題中,常常會(huì)考察考生對(duì)隱藏含義的理解,比如作者對(duì)觀點(diǎn)的微妙態(tài)度,一個(gè)解決方案的潛在風(fēng)險(xiǎn)等。這些問(wèn)題要求考生在理解文章的基本含義的同時(shí),從字里行間感受到作者寫作意圖的真實(shí)含義。

2.GMAT數(shù)學(xué)備考重點(diǎn)

在備考GMAT數(shù)學(xué)的時(shí)候注意GMAT數(shù)學(xué)部分考試知識(shí)點(diǎn)的范圍,梳理和檢查自己的知識(shí)差距,由于GMAT考試的全英文性質(zhì),我們必須熟悉一些數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)并適應(yīng)GMAT數(shù)學(xué)部分的英語(yǔ)問(wèn)題表達(dá)方法,以便快速理解英語(yǔ)問(wèn)題的含義。眾所周知,GMAT考試的氣氛一定很緊張,考生一定急于快速解答,但是不能看題促,不小心落入題主設(shè)下的圈套,對(duì)于在數(shù)學(xué)不難的部分后悔丟分的GMAT考生來(lái)說(shuō),是致命的殺手锏。既然深知GMAT數(shù)學(xué)不難,所以題主一定設(shè)陷阱拉低高分,那么我們不應(yīng)該犯傻而陷入題主陷阱,丟掉了本來(lái)可以得到的分?jǐn)?shù),錯(cuò)過(guò)了理想的高分。應(yīng)該采取的對(duì)策是留出足夠的時(shí)間來(lái)閱讀問(wèn)題,即使你很著急也不要忽視詞干中的細(xì)節(jié)。當(dāng)你對(duì)題中給出的信息有一個(gè)清晰的了解之后,再寫筆解題為時(shí)不晚。

3.GMAT培訓(xùn)基礎(chǔ)

基礎(chǔ)弱的前期需要“基礎(chǔ)課”;而對(duì)于本身英語(yǔ)基礎(chǔ)就很好,或者已經(jīng)N戰(zhàn)的學(xué)生就可以選擇“提分班”。尤其是想沖700+的考生,更加需要方法加持。這里要強(qiáng)調(diào)的是,擁有“滾動(dòng)”班的更優(yōu),有的學(xué)生可能今天的上課時(shí)間有事情上不了,直播效果要優(yōu)于錄播,看回放效果可能沒(méi)有那么那么好,滾動(dòng)班就可以在你沒(méi)趕上的時(shí)候參與下一次直播。

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4.學(xué)習(xí)GMAT機(jī)構(gòu)的選擇

學(xué)習(xí)GMAT,需要參考哪些方面呢,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很重要,但是老師的教學(xué)方式同樣很重要的,對(duì)于選擇教育行業(yè)的服務(wù),如果可以,一定是選老師,而不是選機(jī)構(gòu),比如有的知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu),GMAT的培訓(xùn)由不同的老師分開講CR, SC, RC等,每位老師的授課水準(zhǔn)、做題習(xí)慣、方法論差別有多大是難以保證的,當(dāng)然也有部分學(xué)校是有試聽課的,家長(zhǎng)或者學(xué)生都可以參考。

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