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天津南開區(qū)學(xué)書法哪個(gè)比較好,一起來(lái)看下少兒書法方面的知識(shí),其中包括了怎樣學(xué)寫書法,兒童入門書法,少兒書法培訓(xùn)班學(xué)什么內(nèi)容,兒童學(xué)書法的好處,學(xué)習(xí)書法的八大好處,少兒書法何時(shí)開始學(xué)習(xí)。
怎樣學(xué)寫書法,筆的選擇,當(dāng)你是初學(xué)者時(shí),最好選擇中等質(zhì)量的筆。 否則,使用便宜的會(huì)使初學(xué)者失去興趣,失去動(dòng)力。 請(qǐng)勿在網(wǎng)店購(gòu)買,質(zhì)量無(wú)法保證,且價(jià)格不一。 去文具店問問什么筆適合初學(xué)者。 一般適合初學(xué)者,筆尖3~4厘米。 使用毛筆前,先用水潤(rùn)濕,再用紙巾吸干水分,再上墨。 練習(xí)結(jié)束后,應(yīng)將刷子清洗并懸掛晾干。
兒童入門書法,一切都是事先計(jì)劃好的,不計(jì)劃就廢了。 書法學(xué)習(xí)尤其如此。 需要一個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃。 以學(xué)校的年級(jí)劃分為參考進(jìn)行說明: 小學(xué)1-4年級(jí):學(xué)習(xí)楷書,重點(diǎn)上手。 學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)興趣,打好基礎(chǔ)。 小學(xué)5至6年級(jí):兼讀隸書; 在楷書的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)行書,主要是行楷。 初中一到二年級(jí):學(xué)習(xí)運(yùn)行腳本。 高中1~2年:此時(shí)應(yīng)該有階段性的成果、突破和變化。 1-2年:是一個(gè)開放的場(chǎng)所,匯聚了各行各業(yè)的人才。 在學(xué)習(xí)書法方面,有機(jī)會(huì)向百所學(xué)校學(xué)習(xí),向他人學(xué)習(xí)。
少兒書法培訓(xùn)班學(xué)什么內(nèi)容,書法,尤其是兒童書法,近年來(lái)可謂“自成一派”。 只要一提到,總會(huì)有熱烈的討論。 針對(duì)某媒體書法公開賽的舉辦,本報(bào)記者專門采訪了“品鑒官”楊濤。 請(qǐng)他就網(wǎng)友們討論的幾個(gè)話題談?wù)剷ā?考察造型能力、書寫內(nèi)容與書法的關(guān)系。 通過書法學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,初學(xué)者應(yīng)學(xué)習(xí)水墨書法,重點(diǎn)臨摹,從古典拓片入手,讓孩子感受線條之美、線條之美、空間之美。 在臨摹過程中,體會(huì)提、按、收、放四個(gè)字。
兒童學(xué)書法的好處,促進(jìn)孩子手部骨骼的發(fā)育。 握硬筆是三指握筆法,而毛筆是五指握筆法。 在書寫的過程中,五指的指關(guān)節(jié)全部一起動(dòng),再加上“掛肘立腕”,腕、肘、肩,所有的力量都在畫筆上。 提高手腦協(xié)調(diào)能力。 書法在日本被稱為“書法”。 目前,日本一些地方通過學(xué)習(xí)毛筆字來(lái)治療弱智兒童,并有大量成功案例。 該教學(xué)方法具有促進(jìn)兒童智力發(fā)展的作用。
學(xué)習(xí)書法的八大好處,提高孩子的審美素質(zhì),培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)孩子的耐力和自信心,可以培養(yǎng)孩子的觀察力、注意力、智力、協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)孩子的毅力和吃苦耐勞的品質(zhì)。 提高個(gè)人修養(yǎng)和文化素質(zhì),陶冶情操,書法是民族的文化瑰寶,是人們表達(dá)心靈和審美的一種方式。 童年階段是學(xué)習(xí)書法的最佳時(shí)期。 不僅可以培養(yǎng)孩子的審美能力,還可以鍛煉孩子的耐心和毅力,非常有利于孩子的全面發(fā)展。
少兒書法何時(shí)開始學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)書法永遠(yuǎn)不會(huì)太晚,也永遠(yuǎn)不會(huì)太早。 至于孩子開始學(xué)習(xí)書法的時(shí)間,以6至7歲為宜。 因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子已經(jīng)有了一定的詞匯概念,有了一定的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,課業(yè)也不繁重,學(xué)習(xí)時(shí)間也有保障——這三者缺一不可。 因此,孩子開始學(xué)習(xí)書法的年齡的選擇與其說是對(duì)時(shí)間點(diǎn)的刻板偏見,不如說是對(duì)最佳學(xué)習(xí)時(shí)間的把握。
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