千千萬萬的雅思考生參加英語考試培訓，他們期望能在最短的時間取得最神奇的進步，似乎只要參加培訓班，就能從迷茫迷失變成解題大師，就能使他們從一放錄音便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的“小雞”立刻化身信心百倍的“雄鷹”。新航道胡敏老師在《堅持者贏》中“英語是怎樣煉成的”一文中提到“任何事情的成功，道理其實都是很簡單的，所謂的捷徑，就是只要你執(zhí)著地去把某件事情做到極致，最后你就一定能獲得成功!”作為一名一線的聽力教師，我從教新航道的雅思基礎聽力到6分突破、7分突破各種班型，接觸了來自各地的不同年齡層次、水平各異的考生，但分析他們的成功經(jīng)驗，除了基本的考試技巧外，三個基本的學習觀念發(fā)揮了至關重要的作用：激情、反思與力爭上游。

盡管很多學員對英語聽力并不陌生，但對于雅思聽力這樣一種差異性很強的考試，挑戰(zhàn)還是巨大的。據(jù)研究，成年人學習的成功，非智力因素往往超越智力因素，而激情是克服困難和挫折的情緒保障。我們很清楚，雅思考試對于考生不僅僅是一場考試，更有可能成為他們成功留學的“生命拐點”。新航道的教師團隊想盡辦法，通過講述高分學員的備考經(jīng)歷、輸入場景詞匯和背景知識結合科學合理的解題技巧，讓學員在課堂上充分體驗成功的喜悅，使他們對考試充滿信心，從而燃燒他們英語學習的激情，讓他們內心燃起學習的熊熊烈火，幫助他們變成學習上的“自燃人”。第一，課堂上專注地聽講與老師積極互動。南宋哲學家、教育家、學者朱熹言：“讀書有三到，所謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎? ”學生一旦有了學習的激情，就能控制注意力和專注力，全神貫注地投入到課堂的學習之中。第二，將學習的激情燃燒到老師和課堂之外。培訓課程大多時間短，課堂上獲得的知識有限，學好英語的必由之路是課堂之外的學習。這就要求學生獨立于老師之外，結合自身的基礎和考試時間的充裕性主動地安排自己的學習，“千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風”。不少學員在備考的關鍵時期，娛樂一下或多睡一會兒，就產(chǎn)生內疚之心。為了保持學習的熱情，有的學員依賴于封閉班的管理，有的學員不惜搬到高校的宿舍以求學習的氛圍，有的學員邀請同窗好友結伴學習。新航道的老師們深諳青年學生的年齡特征和學習特點，老師們在課堂上精心設計多個亮點、和學生開展互動，循循善誘引導學生感悟解題技巧，更為學員制定了詳盡的課后備考計劃。為了幫助學員把好復習節(jié)奏，有些教師更是煞費苦心分階段把計劃精細到每一天，讓學生堅實地走穩(wěn)每一步，使激情持續(xù)燃燒，一氣呵成，最終取得理想的成績!

反思促成高效學習。雅思考試的最終成績并不以學生備考時間的長短和做題的多少來定，關鍵在于學生的做每一道題的質量。一些考生參加過多次雅思考試，但總在低分徘徊。暑期封閉班的一名男生苦惱地問我：“老師，我已經(jīng)把劍二到劍八都做完了，雅思考了三次，每次都是3.5分，我該怎么辦?”我要他把做題的過程描述出來。原來，他做題做得得奇快，一天晚上能做完一本書的全部聽力，不會的就看答案把答案抄寫下來，因為完成的量足夠多，所以復習時成就感很強，可是一考試就失敗。我真為他感到難過，因為他的眼睛欺騙了他的耳朵，他不是“聽懂了”，而是“看懂了”; 更為他再三失敗，卻不總結原因感到悲哀。英國思想家和哲學家曾說：“學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。 ”孔子也曾言：“學而不思則惘。”這就提示我們，應該這樣來對待每一道聽力題，“看一看、讀一讀、標一標、聽一聽、寫一寫、想一想、讀一讀、做一做”。“看-讀-標”指的是聽前做好聽前的定位和定性;“聽-寫”是聽音的過程;“想-讀-再做”重視的是聽后的反思。我們常要求學生通篇跟讀聽力原稿，更強調答案部分至少讀三遍以上，通過讀感悟解題原則。例如：某一個單詞或詞組反復被重復，答案恰恰是重復部分，學生就能體會到“重復就是答案”的解題原則;如果某個地方突然出現(xiàn)語音突變，答案緊隨其后，語音突變的原則就能悟出來;一些答案緊隨信號詞之后，如only, also, the most important等，信號詞后出答案的原則就能得以認識。新航道的教師團隊知道雅思聽力備考過程中學生將面臨的眾多挫折，但我們引導學生把它看成意志力的 “運動場”，當學員大汗淋漓地跑完全程，克服了挫折，搬走了絆腳石，就會獲得愉快的體驗。失敗是“精神補品”，因為每戰(zhàn)勝一次挫折，都強化了學員自身的力量，為下一次應付挫折提供了“精神力量”和寶貴的經(jīng)驗。 因為復習時失敗總比考試時失敗強啊!

制定合理的考試目標，力爭上游，方可成功。有些考生不顧自己的基礎，盲目求高分，常常遭遇嚴重的挫敗和打擊，甚至失去考試的信心;也有考生，只求過線，沒有挖掘自己的全部潛能，結果連設定的最低目標都沒有通過，留下遺憾。學員們需要根據(jù)申請國外的語言要求進行奮斗，而對成功的感受卻是非常個性化的。例如：一個基礎在4分的學員，經(jīng)過三個月的復習備考，考到5-5.5分，就可以盡情慶祝;一個英語專業(yè)的畢業(yè)生，備考后獲得6.5分，也只是表現(xiàn)平平，決然不會愉悅。因此，新航道的老師要求學生力求上進，如果換取Confirmed Offer的前提是6.5分，考生一定要將目標設定在7分，拿出7分的備考精神、時間和精力，才能保證考試時胸有成竹、心態(tài)平穩(wěn)，取得6.5分，自然水到渠成，說不定還有突破7分的驚喜呢!

親愛的同學們，貪圖省力的船夫，目標永遠下游。讓我們記?。簥^斗者的幸福是從痛苦起步的，享樂者的痛苦是從“幸福”開始的。