科技時(shí)代到來(lái)，優(yōu)異也隨之而來(lái)，我們會(huì)去關(guān)注幼兒園游戲活動(dòng)的分類？設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)應(yīng)該遵循哪些原則？??，還可以通過(guò)幼兒園游戲活動(dòng)的分類？設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)應(yīng)該遵循哪些原則？??進(jìn)一步去來(lái)了解，接下來(lái)就跟隨作者一起去看看吧！

1.幼兒園游戲活動(dòng)的分類？設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)應(yīng)該遵循哪些原則？

智力游戲是幼兒以完成一定的智力活動(dòng)任務(wù)為目的的一種規(guī)則游戲。它可以豐富幼兒知識(shí)、發(fā)展幼兒的感、知覺(jué)和語(yǔ)言計(jì)算的功能。在幼兒園中常玩的智力游戲有：猜謎語(yǔ)、拼幾何圖形、搭火柴棒、接龍、聽(tīng)聲音、摸奇妙的口袋、以及各種棋類游戲。這類游戲可以調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動(dòng)腦筋的習(xí)慣，鞏固學(xué)到的知識(shí)。 （二）表演游戲。 表演游戲是幼兒用動(dòng)作、表情、語(yǔ)調(diào)和服飾把自己所熟悉和理解的文藝作品中的角色，創(chuàng)造性地進(jìn)行表演的一種游戲。如故事表演《小熊請(qǐng)客》，表演歌曲《春天再哪里》等。幼兒不僅可以自己扮演，也可以借用木偶、玩具等來(lái)表演。 （三）角色游戲。 角色游戲是幼兒自己確定主題，編造情節(jié)，扮演角色，自己布置游戲環(huán)境，自己選擇材料，制作玩具用品，自己設(shè)計(jì)情節(jié)，想象適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)進(jìn)行的一種游戲。孩子已能開(kāi)始注意到角色的不同身份、職業(yè)特點(diǎn)、語(yǔ)言舉止。幼兒在游戲時(shí)，教師應(yīng)通過(guò)觀察和扮演角色參加游戲，了解幼兒印象最深刻，體驗(yàn)最強(qiáng)烈的人、事、物，并加以正確的引導(dǎo)。 （四）結(jié)構(gòu)游戲。 結(jié)構(gòu)游戲是幼兒利用各種不同的結(jié)構(gòu)玩具和結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行建筑造型以反映周圍生活的一種游戲。結(jié)構(gòu)材料包括：積木、積塑、積竹、插片拼圖、金屬結(jié)構(gòu)材料、油泥、砂、水、各種紙盒、易拉罐、紙板材料等 （五）體育游戲。 體育游戲是幼兒以完成一定的體育任務(wù)，增強(qiáng)體質(zhì)為目的，如球類、繩類、環(huán)類、牛皮筋、童車、滑板等。體育游戲的內(nèi)容非常廣泛，形式活潑有趣，符合幼兒愛(ài)好活動(dòng)的需要，能培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)毅、守紀(jì)律等優(yōu)良品質(zhì)。 幼兒園的游戲是多種多樣的。以上介紹的只是常見(jiàn)的游戲。幼兒教師還可以根據(jù)需要開(kāi)展娛樂(lè)游戲，民間游戲。如釣魚(yú)、吹泡泡、金鎖銀鎖、炒豆等。還可以根據(jù)主題開(kāi)展音樂(lè)游戲，通過(guò)唱歌、跳舞、打擊樂(lè)等游戲方式，使幼兒受到藝術(shù)教育。總之，幼兒園中要開(kāi)展多樣的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。 就幼兒園的情況而言，我覺(jué)得設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)應(yīng)該遵循以下原則： 一、生活化原則。 我們常說(shuō)生活是源泉，生活更是幼兒教育的源泉，生活是幼兒所熟悉的，生活化的活動(dòng)更易被幼兒接受與理解。 二、適宜發(fā)展性原則。 維果斯基的“最近發(fā)展去理論”，認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一是學(xué)生的現(xiàn)有水平，指獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平；另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平，也就是通過(guò)教學(xué)所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到下一發(fā)展階段的水平，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行下一發(fā)展區(qū)的發(fā)展 三、活動(dòng)性原則。 幼兒是愛(ài)動(dòng)的愛(ài)表現(xiàn)的，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)盡量給幼兒提供這個(gè)機(jī)會(huì)，才能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師應(yīng)盡可能地提供學(xué)習(xí)的材料與機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有教育性的環(huán)境，使幼兒能夠通過(guò)直接感官與活動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)，得到發(fā)展。 四、整合性原則。 課程是一個(gè)整合的系統(tǒng)工程。每一個(gè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)我們也應(yīng)堅(jiān)持整合性的原則。幼兒認(rèn)識(shí)世界是整體的。幼兒的發(fā)展也是認(rèn)知的、情感的、道德的、個(gè)性的全面發(fā)展。活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容的選定也應(yīng)考慮到幼兒的全面發(fā)展。一個(gè)系統(tǒng)的、全面的、多層次的活動(dòng)才能促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。 五、趣味性原則。 興趣是動(dòng)力。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)興趣更是吸鐵石。幼兒的有意注意相當(dāng)短暫，主要以無(wú)意注意為主。只有被幼兒感興趣的東西，才能夠真正讓幼兒投入進(jìn)來(lái)，從而發(fā)揮最大的積極性與主動(dòng)性。也使幼兒的無(wú)意注意轉(zhuǎn)化為有意注意，從而保障整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行下來(lái)。趣味性應(yīng)包括內(nèi)容、方式、教學(xué)具以及老師的語(yǔ)調(diào)等的富有趣味。 六、開(kāi)放性原則。 教育無(wú)處不在無(wú)時(shí)不在。生活就是一個(gè)很好的教育內(nèi)容。幼兒的教育活動(dòng)應(yīng)是開(kāi)放的，隨時(shí)可以進(jìn)行。不如一日活動(dòng)中的入園、早操、盥洗如廁、進(jìn)餐、游戲等等都可以進(jìn)行主題活動(dòng)的延伸活動(dòng)。幼兒園、家庭、社會(huì)都是學(xué)習(xí)的載體。處在任何地方我們都可以進(jìn)行一系列活動(dòng)。

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