最近很多人都在咨詢教育學(xué)考研學(xué)術(shù)型和專業(yè)為考研做準(zhǔn)備，我也為大家整理了一些資料供大家參考2014年教育學(xué)考研學(xué)術(shù)型參考書目?，專業(yè)型教育學(xué)研究生和學(xué)術(shù)型教育學(xué)研究生有什么不同，那種比較好友前途，我考研是教育學(xué)學(xué)術(shù)型現(xiàn)在想換成專業(yè)型??

1.2014年教育學(xué)考研學(xué)術(shù)型參考書目?

教育學(xué)考研專業(yè)課——教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合涵蓋教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合涵蓋教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、中外教育史、教育研究方法。博仁教育學(xué)考研輔導(dǎo)老師根據(jù)多年的考研輔導(dǎo)經(jīng)驗，并結(jié)合考試大綱，以及歷年真題命題特點，特向2014年廣大考生推薦以下教育學(xué)考研教材：1、教育學(xué)原理     《教育學(xué)基礎(chǔ)》   教育科學(xué)出版社   十二所重點師范合編                      《教育學(xué)》      人民教育出版社     王道俊、王漢瀾2、教育心理學(xué)     《教育心理學(xué)》    高等教育出版社     劉儒德、陳琦3、中國教育史      《中國教育史》   華東師范出版社  孫培青4、外國教育史      《外國教育史教程》    人民教育出版社      吳式穎5、教育研究方法    《教育研究方法導(dǎo)論》   安徽教育出版社     裴娣娜    這些教材和教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考研大綱吻合度高，基本上包括了教育學(xué)考研大綱所規(guī)定的知識點和考試范圍，所以，這是一套最權(quán)威的教育學(xué)考研參考書。 

2.專業(yè)型教育學(xué)研究生和學(xué)術(shù)型教育學(xué)研究生有什么不同，那種比較好友前途

在我理解中好像是專業(yè)型教育研究生獲得的應(yīng)該是“教育碩士”文憑，這種文憑只有教育系統(tǒng)認證，其他行業(yè)不認，所以這也是一般工作了的教師會考取的，她們教學(xué)的學(xué)校會出資推薦，這個讀起來很輕松，算是在職讀研吧，主攻教學(xué)環(huán)節(jié)，不會研究學(xué)術(shù)，讀的時間似乎兩年，也短，肯定能拿到文憑。不過一般學(xué)校的學(xué)生好像不會選這個。 “學(xué)術(shù)型”的可能就是真正意義上讀三年的正規(guī)碩士，她的文憑是所有行業(yè)都認可的，而且不能在職讀，學(xué)的偏學(xué)術(shù)，以求往更高學(xué)歷發(fā)展，相對也嚴格點，但扎實，文憑質(zhì)量更高。 兩個各有利弊吧，我覺得前者專攻教學(xué)，教學(xué)能力得到訓(xùn)練，但前者似乎又不是科班出生，像是混的文憑，很多地不認可，相對后者就是我們普遍意義上的碩士生，也不知道有些學(xué)校是否更看重后者的學(xué)歷？ 當(dāng)然，我不太清楚你說的這兩個很專業(yè)的名詞是不是就是我說的那兩類，不過我是文科，師范院校的，我只聽說過我說的那兩種，可能他們就是你說的那兩個的俗稱。我覺得我的理解沒問題，也算知道內(nèi)情，一樓的說的好像和我是一個意思。 也許你該去師范院校問問，還有咨詢一下畢業(yè)要去的學(xué)校，看看他們更偏愛哪個？ 不過個人建議，還是學(xué)術(shù)型的更好，真的，我們師范院校保研都是成績差的去專業(yè)型的那個，很多人甚至放棄保研也不去那，而學(xué)術(shù)型的只有尖尖才保得上，還擠破頭，一般都愿意第二年再考也不服從調(diào)劑前面那個。我覺得前者就適合已經(jīng)工作的，沒有過多時間學(xué)習(xí)的那種社會人士，他們已經(jīng)是教師了，工作穩(wěn)定，只求學(xué)歷提高，工資增加。這兩者教育類的人都明白區(qū)別，所以應(yīng)該更愿意要后者。（不過我的就業(yè)經(jīng)驗，要進學(xué)校要學(xué)好教學(xué)，面試時都看實際駕馭課堂的能力，其他不太重要）。

3.我考研是教育學(xué)學(xué)術(shù)型現(xiàn)在想換成專業(yè)型

建議你不要換，專業(yè)的是兩年制，不是太受到工作單位的認可，而且今后考博限制很多，與其如此為什么不多上一年吶，這一年的付出，意味著今后許多年的少付出。他們考試內(nèi)容沒有多少的不同

這些都是最近學(xué)員所關(guān)心的問題，希望能幫到您