沈陽(yáng)教師資格培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在哪里，今天小編要給大家重點(diǎn)講解一下沈陽(yáng)教師資格證培訓(xùn)，沈陽(yáng)教師資格證培訓(xùn)引起了各行各業(yè)的注意，至于怎么去看待，小編先幫大家分析申請(qǐng)認(rèn)定教師資格資料，教師資格考試科目，教師的核心素養(yǎng)有哪些，教師資格證筆試通過(guò)率是多少，教師資格證需要考前培訓(xùn)嗎，教師資格考試難嗎，怎么選教師資格考試培訓(xùn)班。

1.申請(qǐng)認(rèn)定教師資格資料

辛辛苦苦考取了教師資格證書，接下來(lái)就是激動(dòng)人心的認(rèn)證環(huán)節(jié)，需要向教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)提交哪些申請(qǐng)認(rèn)證材料；其實(shí)也就是給你劃分工作。需要提交《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》；一些各種原件復(fù)印件（身份證、學(xué)歷證書、戶籍、工作證明、普通話水平證書）；工作單位或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)提供的《申請(qǐng)人思想品德鑒定表》；非師范教育類專業(yè)的還需要提供《教師資格認(rèn)定教育學(xué)心理學(xué)合格證》及教育教學(xué)能力測(cè)評(píng)成績(jī)證明；證件照一張。

2.教師資格考試科目

教師的資格考試是依據(jù)教育部下發(fā)的重要文件劃定考試科目，考取不同的教師資格需要考的科目也不同。考取幼兒園教師需要考《綜合素質(zhì)》和《保教知識(shí)與能力》；考取小學(xué)教師需要考《綜合素質(zhì)》和《教育知識(shí)與能力》；考取初中教師需要考《綜合素質(zhì)》、《教育知識(shí)與能力》和《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》；考取高中教師需要考《綜合素質(zhì)》、《教育知識(shí)與能力》和《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》；考取中等職業(yè)教師需要考《綜合素質(zhì)》和《教育知識(shí)與能力》。

3.教師的核心素養(yǎng)有哪些

很多人看到了教師職業(yè)在現(xiàn)在社會(huì)的地位、需求及各方面比較優(yōu)越的一個(gè)待遇，都想著去報(bào)考教師資格證，其實(shí)這也并不是不可以，只要你有相關(guān)的知識(shí)文化水平和教師核心的素養(yǎng)，你完全可以去報(bào)考，那么問(wèn)題來(lái)了，好多人都不知道教師核心素養(yǎng)是什么。不要著急，小編這就給您解答，核心素養(yǎng)分為兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)，一是知識(shí)背景（專業(yè)知識(shí)、教育心理學(xué)知識(shí)）；二是教學(xué)技能培養(yǎng)。

沈陽(yáng)教師資格培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在哪里

4.教師資格證筆試通過(guò)率是多少

教師資格證的通過(guò)率也算蠻高的，平均來(lái)算，筆試的通過(guò)率在70%左右，在筆試合格以后接著進(jìn)入面試，面試的通過(guò)率在40%左右。筆試與面試合計(jì)通過(guò)率在30%。在認(rèn)證階段 其中有體驗(yàn)不合格的 語(yǔ)言不合格的 政審不合格的 其他各種原因放棄考試的，最終拿到教師資格證的比例在25%，稍高于通過(guò)率約為20%的。

5.教師資格證需要考前培訓(xùn)嗎

中小學(xué)教師資格考試是由建立考試的標(biāo)準(zhǔn)，級(jí)教育行政部門組織的統(tǒng)一性質(zhì)的考試。通過(guò)中小學(xué)教師資格考試，考查申請(qǐng)人是否具有教師職業(yè)道德、教師基本素養(yǎng)、教育教學(xué)的能力和教師專業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)。嚴(yán)把教師入口關(guān)，擇優(yōu)選拔樂(lè)教、適教人員取得教師資格。拿到教師資格證是從事教職的最基本門檻。

6.教師資格考試難嗎

現(xiàn)在的教師資格考試確實(shí)有一定的難度，首先你要在里選修教育學(xué)和心理學(xué)，并且要通過(guò)的普通話測(cè)試二乙以上。以前只要達(dá)到這個(gè)要求在學(xué)校就可以得到教師資格證。但是現(xiàn)在不行了你還得參加由當(dāng)?shù)亟逃纸M織的相關(guān)考試，過(guò)關(guān)了之后才能取得教師資格證。

7.怎么選教師資格考試培訓(xùn)班

找培訓(xùn)機(jī)構(gòu)首先就要充分了解培訓(xùn)班的硬件狀況，最好向非咨詢的工作人員了解，包括培訓(xùn)班課堂的教學(xué)條件、交通方不方便、多媒體應(yīng)用程度都是應(yīng)該考慮的問(wèn)題。如果一個(gè)培訓(xùn)班連這些基礎(chǔ)性的工作都沒(méi)有做好，教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果就可能不是太好。

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