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不論是母語還是二語,交流互動是語言習得最核心的過程。所以,最佳的學習方式就是:用英語與小孩交流,過程中,要有耐心的積極反饋,當孩子得到有效的反饋時,可以激發(fā)他們繼續(xù)使用語言交流的動機。研究發(fā)現(xiàn),兒童花在交互式交流的時間越多,詞匯量就越大。
昨天有個家長跟我提到的兩個學習方式,只要能做到交流互動,都可以達到好的效果。在選擇時,你可以思考這樣幾個問題:如果是線下輔導班,你要考察班級的人數(shù),老師能夠分配給每個孩子的有效交流時間是多少?如果是APP,你要考慮它能否給孩子及時積極的反饋,這種反饋能否激起孩子愉悅的情緒反應?
我閨女從4歲9個月開始,每周上兩次外教課,有一定進步。但真正發(fā)生變化,還是疫情這幾個月的時間,我每天讓他花1個小時泡在英語環(huán)境里,聽英文繪本跟故事書和聽歌曲,看英文動畫。不知不覺,他在日常生活中開始主動跟我用英語交流,他覺得用另一種語言和父母溝通是一件很神奇的事兒。
這個不能跟著大人的喜歡去挑選,小編我挑選讀物的方式簡單、粗暴,就是把主流的分級讀物都拿給孩子看,看他對哪套書的內容感興趣,就選擇哪套讀物堅持按級別讀下去。因為學習的規(guī)律告訴我們,當我們對內容感興趣時,學習效果最好。
首先我們看一下少兒英語線上的優(yōu)點有哪些:價格費用比較低,上課地點很靈活,哪里都可以向。線上的優(yōu)點暫時想不到了,只有那么多。線下的優(yōu)點那可就多了,可以讓孩子參與到集體中學習,感受外教老師的氛圍,提升孩子們的交際能力,有集體榮譽感,有小伙伴的陪伴學的更快樂,可以跟同學們用英語交流等,小編不是說線上不好,自律性很強的幼兒是可以選擇線上課程的,但是線下更適合幼兒時期的孩子學習。
由于目前的情況很多家長會選擇線上的課程來學習英語,導致現(xiàn)在線上培訓機構像雨后春筍,線上英語能教孩子英文知識,英文體系,但是唯獨不能給孩子體驗到外教老師的課堂氛圍,沒法融入到集體中,很多孩子的好奇心沒辦法在線上得到解決,參與感也感覺不到。很多家長給孩子報培訓班不僅僅是為了學習,更是為了給孩子帶來不一樣的體驗,讓他來哦接更多的民族文化,能夠參與到集體中,提高交際的能力,敢于開口說的勇氣。這是狠多家長朋友選擇線下課程的原因。
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