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隨著人們生活水平的提高,越來越多的父母關(guān)注孩子邏輯思維能力的提高。如果你想提高孩子的邏輯思維能力,請(qǐng)看看如何提高小學(xué)生的邏輯思維能力。希望以上信息能幫助你多了解。
1.創(chuàng)造情境。激發(fā)思維濃厚的興趣和豐富的情感是積極思維活動(dòng)的源泉。創(chuàng)造情境是激發(fā)學(xué)生思維的重要途徑。因此,在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)注意創(chuàng)造思維情境,不斷激發(fā)學(xué)生的思維熱情和興趣,使學(xué)生處于積極的思維狀態(tài)。通過提問、提問、實(shí)驗(yàn)等各種方法,創(chuàng)造一定的問題情境,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,引導(dǎo)學(xué)生積極觀察和思考。第二,創(chuàng)造民主、輕松、和諧的教學(xué)氛圍,激發(fā)創(chuàng)新思維心理學(xué)告訴我們,自由可以最大限度地發(fā)揮人的潛能,創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展必須具有民主、平等的教學(xué)氛圍。在課堂教學(xué)中,學(xué)習(xí)氛圍的一個(gè)重要方面是師生關(guān)系,親其師而信其道,師生情感和諧,使學(xué)生敢于思考、問、說話,從而誘發(fā)創(chuàng)新思維。1.創(chuàng)建民主平等的師生關(guān)系,重視師生情感交流。教學(xué)不僅是師生雙邊活動(dòng)的過程,也是師生情感交流的過程。與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
老師的語言、動(dòng)作、態(tài)度要和藹可親,有一定的感染力,要不斷激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,鼓勵(lì)學(xué)生勇于克服學(xué)習(xí)中遇到的困難,幫助學(xué)生樹立必勝的信心,讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中感到積極緊張,感到非常輕松愉快。2.給學(xué)生提供更多獨(dú)立思考問題的機(jī)會(huì),讓學(xué)生真正參與學(xué)習(xí),從而提高課堂效率。周玉仁教授說:我們應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造更多的思考情境,更多的思考時(shí)間,更多的活動(dòng)空間,更多的表達(dá)自己的機(jī)會(huì),更多的體驗(yàn)成功的快感。比如教了長(zhǎng)方體。正方體體積后,我拿出一塊不規(guī)則的石頭,讓學(xué)生找到它的體積。如果不改變石頭的形狀,你能找到它的體積嗎?就在學(xué)生迷茫的時(shí)候,我把盛了一部分水的長(zhǎng)方體水槽放在講桌上,引導(dǎo)學(xué)生。通過實(shí)驗(yàn),課堂氣氛活躍,爭(zhēng)相講述自己的想法。我根據(jù)情況,讓學(xué)生量出水槽的長(zhǎng)度和寬度,讓學(xué)生測(cè)量水面上升的高度,讓學(xué)生找出水面上勝的高度,計(jì)算出石頭的體積,然后讓學(xué)生快速計(jì)算出石頭的體積。同時(shí),我也感受到了成功的喜悅。讓學(xué)生大膽發(fā)表不同意見,可以在同學(xué)中討論,充分肯定有想法和創(chuàng)造力的老師。在課堂教學(xué)中,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題。三、抓住機(jī)遇,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新思維是新舊知識(shí)之間的連接點(diǎn)和成長(zhǎng)點(diǎn),是激發(fā)學(xué)生思維發(fā)展的有利時(shí)機(jī),往往可以給學(xué)生一個(gè)馳騁想象的空間,可以這樣想,也可以那樣想,為學(xué)生的思維活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生可以在頭腦中想象舊知識(shí)向新知識(shí)的過渡。在積極探索的過程中,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較,啟發(fā)學(xué)生用語言概括新概念,判斷新形象的構(gòu)成要素,做出邏輯推理,進(jìn)而內(nèi)化,實(shí)現(xiàn)知識(shí)之間的守恒。四、動(dòng)手操作誘發(fā)創(chuàng)新。皮亞杰說:動(dòng)作活動(dòng)對(duì)孩子理解空間概念非常重要。數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生于生產(chǎn)生活的實(shí)際需要,具有培養(yǎng)人們創(chuàng)新思維活動(dòng)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。因此,在數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)中,教師應(yīng)該盡最大努力讓學(xué)生動(dòng)手操作,在操作中獲得知識(shí)和發(fā)展思維。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常見的動(dòng)手操作活動(dòng)有:畫一幅畫。量一量。剪一幅,折一折。小學(xué)生有好奇心。好勝心強(qiáng)等等。,可以在同學(xué)生中,好奇心強(qiáng)。
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