現(xiàn)在很多家長都比較注重對孩子的培養(yǎng)，尤其是學習少兒編程的越老越多。想要讓孩子學習少兒編程的家長看這里北京崇文區(qū)崇文周邊少兒編程培訓，通過對北京崇文區(qū)崇文門附近哪兒有彈棉花的地兒，北京市崇文區(qū)體育館路小學評價怎么樣，好不好呀?，北京市崇文區(qū)重點小學有哪些??？，北京市崇文區(qū)革新里小學評價怎么樣，好不好呀???的了解，希望以上信息可以對你有所幫助。

1.北京崇文區(qū)崇文門附近哪兒有彈棉花的地兒

崇文門附近八成沒有，因為那兒租房太貴。我知道垂楊柳那有一個彈棉花的。就在垂楊柳醫(yī)院向西400米左右有一個和平小學，小學旁有一個公廁，公廁旁就是彈棉花的。坐車就坐41路在勁松中街下車。下車后上過街天橋過馬路，下過街天橋，旁邊就有是勁松西路，一直向北到頭左拐就到了沒多遠。應為我家小孩就在和平小學上學，所以我對那比較熟。

2.北京市崇文區(qū)體育館路小學評價怎么樣，好不好呀?

北京市崇文區(qū)體育館路小學評價好不好還得看北京市崇文區(qū)體育館路小學簡介。北京市崇文區(qū)體育館路小學獨特并富有深刻內(nèi)涵的彩虹校門，為孩子們架設(shè)了多彩的人生之路；有集游泳、球類、專業(yè)教室于一體的“水藝芳”體育館；開放式專業(yè)教室的“學術(shù)苑”。校園中有由孩子們親手繪制的百米畫廊，有為孩子心理健康成長設(shè)置的“聊聊吧”、“動動吧”等。豐富的校園文化為學生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了廣闊的天地，被家長和學生稱為“藍天下最美麗的校園”。北京市崇文區(qū)體育館路小學從學生發(fā)展的角度著眼，在教學上進行了大膽改革，“激發(fā)興趣、培養(yǎng)習慣、注重能力、提高成績”，為學生今后的發(fā)展奠基，在教育教學方法上創(chuàng)新，銳意打造“負擔不重質(zhì)量高”的素質(zhì)教育品牌校。創(chuàng)造性地進行一年級闖關(guān)考核、學生免考等嘗試；成立了“陽光體育中心”“彩虹藝術(shù)中心”；開設(shè)小語種、藝術(shù)、體育等多學科選修課，開展頭腦奧林匹克、親子閱讀等校本課程；開展學生畢業(yè)旅行、入隊植樹、采摘、野炊等社會實踐活動。在寬松自主的學習氛圍下，使學生得到知識教育、情感教育、道德教育、有英語輔導培訓班嗎？

3.北京市崇文區(qū)重點小學有哪些?。?/h3>

北京市崇文區(qū)重點小學有：光明小學：　　1、學校簡介。北京原市屬重點小學，1959年建校，北京市品牌小學，聯(lián)合國教科文組織合作學校，學校分三址辦學，含光明小學南院（光明路甲12號），光明小學北院寄宿部（幸福大街福光路5號，新的校址即將搬至廣渠門，條件會有較大改善），光明小學城南分校（豐臺區(qū)和義東里4區(qū)16號）。　　2、教育特色。實施“我能行”教育，在北京獨樹一幟，讓學生在快樂中學習，素質(zhì)教育有口皆碑，在教育界獲得諸多榮譽廣受認可，是北京市、崇文區(qū)的特色名校，也是崇文區(qū)義務(wù)教育的一面旗幟?！　?、對口接收學校。光明小學畢業(yè)的學生如果不在畢業(yè)時另考別的學校，將按照就近入學原則統(tǒng)一分配到龍?zhí)吨袑W。崇文小學：　　1、學校簡介。崇文小學位于崇文區(qū)花市棗苑12號，緊鄰東二環(huán)和明城墻遺址公園，是北京市唯一的公立全日制寄宿學校，擁有40多年的辦學歷史，自建校之日起就服務(wù)于外交部、文化部、旅游局等中央單位，被稱為外交官子弟的搖籃?！　?、教育特色?！耙郧橐魄椤钡慕逃砟钍亲畲筇厣?。崇文小學非常注重英語教學，學生口語出類拔萃。孩子最主要來源于各大部委，大家見多識廣，互補性很強。　　3、對口接收學校與參考意見。孩子畢業(yè)后很分散，定向性不明顯。崇文小學基本很少對上述部委以外單位接收適齡兒童，相對封閉。該校目前不僅是崇文區(qū)也是北京市硬件設(shè)施最好的小學，學校設(shè)有溫泉，居住環(huán)境溫馨舒適，大約是每4人一間宿舍。它是北京最知名的全日制寄宿小學，不接收任何走讀生。前門小學：　　1、學校簡介。前門小學是一所擁有139年歷史的名校。1996年以前教育教學基礎(chǔ)薄弱，之后整合了若干小學，勵精圖治，一躍成為北京知名的特色小學。前門小學校長錢紅石成為了改革開放30年以來北京最具影響力的教育界知名人士，成為目前北京小學教育中的領(lǐng)軍人物。這所學校走讀、寄宿學生兼收，在北京公立小學中屈指可數(shù)，被北京評為十所最具影響力的知名寄宿小學之一。目前的走讀部位于崇文門新世界商場西側(cè)，寄宿部位于原崇文區(qū)雙玉中街的天壇中學，2009年7月將搬入裝修一新的新校址——原正義路職業(yè)高中（團中央對面）?！　?、教育特色。學校突出“自主教育”的特色，提出“學生是學校的主人，學生是學習的主體，學生是管理的主力”的教育原則，提倡教師充分尊重學生的人格和個性，充分信任學生，奉獻優(yōu)質(zhì)服務(wù)，著力培養(yǎng)學生自我教育、自我管理和自我評價的能力。前門小學因材施教，做法獨到。該校社團發(fā)達，學生在受教育的同時，能廣泛參與社會，涉獵廣泛，愛好得以張揚，電視臺、舞蹈、繪畫、輪滑等在北京各小學中成為獨有品牌。應試教育和素質(zhì)教育結(jié)合較好。學生綜合素質(zhì)提升很快。2008年前門小學在崇文區(qū)教學評比中獲獎項目最多，超越崇文區(qū)所有小學排名第一。承擔了“十五”重點教學實施任務(wù)?！　?、對口接收學校。前門小學學生如果不在畢業(yè)時另考別的學校，將按照就近入學原則統(tǒng)一分配到北京第96 中學，據(jù)了解，該校每年有超60%的人進入?yún)R文、北京50中學、11中學、四中、二中、人大附中等學校。培新小學：　　1、學校簡介。培新小學成立于1952年，位于崇文區(qū)幸福巷4號，是崇文區(qū)一所規(guī)模大，實力強的老校。是重點教改項目實施承擔單位?！　?、教育特色。學校一貫倡導在小學的六年生活中“讓每一個孩子擁有幸福的童年，美麗的未來”。讓孩子們在完成小學六年學業(yè)，步入中學的時候，能夠具備一個健康的身心；一種良好的品行；一個出色的特長；一口流利的英語；一手漂亮的好字；一些必備的科技素養(yǎng)……培新小學教育質(zhì)量過硬，附近小區(qū)居民早有口碑，科研教學實力與光明小學、前門小學屬同一水平線。　　3、對口接收學校。就近對口接收中學是北京市109中學，還有部分學生根據(jù)個人需求被其他優(yōu)質(zhì)中學錄取，人數(shù)每年均在超過45%。板廠小學：　　1。學校簡介。 1947年建校，校風很嚴謹，最近幾年實力增強明顯，領(lǐng)導班子富有年輕活力，事業(yè)心強，做事大膽富有力度，深受家長好評和熱議?！　?。教育特色。遵從教育方針，立足本校，大量強化學生訓練，在應試教育中積累了豐富經(jīng)驗，在崇文區(qū)教育考試中常有上佳表現(xiàn)，受到同行極大關(guān)注?！　?。對口接收學校與參考意見。北京50中學。目前已準備開始非本片區(qū)戶口入學登記，請抓緊咨詢。非本片區(qū)需要交納捐資助學款，不超過2萬元。板廠小學教學力度大，課業(yè)訓練強度大，應試學習氛圍濃，學校對學生要求嚴格、學風嚴謹、訓練嚴密，請根據(jù)小孩的特點參考選擇。一師附小：　　全面情況：1957年建校。實施“快樂教育”，獲獎較多。東校區(qū)北京市崇文區(qū)永外安樂林路17號；西校區(qū)北京市崇文區(qū)琉璃井十一號（原210中學），在二環(huán)路以外的南城中該校是最有知名度的，默默無聞勤勞耕耘，多少年來面對參差不齊的生源，學校老師敬業(yè)愛崗，兢兢業(yè)業(yè)，教學成績始終較穩(wěn)定，對口片區(qū)居民反映良好，在崇文區(qū)也屬一流小學，教學設(shè)施中上；對口學校是北京第50中學分校等。體育館路小學：　　全面情況：主打特色是“人文、科技”，主張讓孩子培養(yǎng)人文科技素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神，不拘一格勇于創(chuàng)造，幾年來已獲得社會認可，家長和同行業(yè)稱贊有加。對口接收學校是北京第50中學。教育教學質(zhì)量突飛猛進，校紀校風也不錯。今后需在創(chuàng)品牌上作更大探索。

4.北京市崇文區(qū)革新里小學評價怎么樣，好不好呀?

北京市崇文區(qū)革新里小學評價好不好還得看北京市崇文區(qū)革新里小學簡介。北京市崇文區(qū)革新里小學獨特并富有深刻內(nèi)涵的彩虹校門，為孩子們架設(shè)了多彩的人生之路；有集游泳、球類、專業(yè)教室于一體的“水藝芳”體育館；開放式專業(yè)教室的“學術(shù)苑”。校園中有由孩子們親手繪制的百米畫廊，有為孩子心理健康成長設(shè)置的“聊聊吧”、“動動吧”等。豐富的校園文化為學生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了廣闊的天地，被家長和學生稱為“藍天下最美麗的校園”。北京市崇文區(qū)革新里小學從學生發(fā)展的角度著眼，在教學上進行了大膽改革，“激發(fā)興趣、培養(yǎng)習慣、注重能力、提高成績”，為學生今后的發(fā)展奠基，在教育教學方法上創(chuàng)新，銳意打造“負擔不重質(zhì)量高”的素質(zhì)教育品牌校。創(chuàng)造性地進行一年級闖關(guān)考核、學生免考等嘗試；成立了“陽光體育中心”“彩虹藝術(shù)中心”；開設(shè)小語種、藝術(shù)、體育等多學科選修課，開展頭腦奧林匹克、親子閱讀等校本課程；開展學生畢業(yè)旅行、入隊植樹、采摘、野炊等社會實踐活動。在寬松自主的學習氛圍下，使學生得到知識教育、情感教育、道德教育、有英語輔導培訓班嗎？

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