假期要開(kāi)始了，很多學(xué)子都在為自己的前途奔波，今天小編也整理了很多關(guān)于上海師范學(xué)前兒童美術(shù)教育信息，以及大家所關(guān)心的這些問(wèn)題上海師范學(xué)前教育，幼兒園美術(shù)教育是指學(xué)前兒童的美術(shù)教育，包括繪畫(huà)、美工、美術(shù)欣賞三大內(nèi)容，想了解下上海師范天華的藝術(shù)教育與學(xué)前教育的區(qū)別，，藝術(shù)教育的就業(yè)方向？??

1.上海師范學(xué)前教育

上海師范學(xué)前教育　?。◣煼额愃哪曛票究屏腥胩崆芭猩　”緦I(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)的幼兒教育基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，能將幼兒心理、教育的基本理論知識(shí)和教育實(shí)踐密切結(jié)合起來(lái)，能從事幼兒園教學(xué)與管理工作、衛(wèi)生保健工作、社區(qū)幼兒教育工作和其他促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的教育、保健工作，也能在各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、園外教育服務(wù)機(jī)構(gòu)從事相關(guān)工作，有良好的專業(yè)功底和藝術(shù)修養(yǎng)的人才?！　∩虾Ｊ心壳坝變航逃龓熧Y缺口很大，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)、高學(xué)歷的幼兒教師有較大需求。本專業(yè)的課程設(shè)置有利于人的全面發(fā)展，也有助于學(xué)生對(duì)社會(huì)各級(jí)各類幼兒教育工作的適應(yīng)能力的提高。　　本專業(yè)設(shè)兩個(gè)方向，幼兒教育方向和幼兒心理與衛(wèi)生保健方向。學(xué)生在完成第一學(xué)年的學(xué)業(yè)后，將根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)和個(gè)人興趣，分別進(jìn)入兩個(gè)專業(yè)方向的學(xué)習(xí)。　　主要課程：幼兒心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒園課程、兒童心理發(fā)展理論、幼兒家庭教育學(xué)、幼兒教育科研方法、幼兒保健學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)，以及音樂(lè)基礎(chǔ)、美術(shù)基礎(chǔ)、幼兒語(yǔ)言教育、幼兒科學(xué)教育、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織以及兒童少年衛(wèi)生學(xué)、幼兒園免疫學(xué)等?！　【蜆I(yè)方向：從事學(xué)齡前兒童教育教學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園管理、學(xué)前教育研究等工作，或在其他部門(mén)從事相關(guān)工作。以往畢業(yè)生就業(yè)率100％。

2.幼兒園美術(shù)教育是指學(xué)前兒童的美術(shù)教育，包括繪畫(huà)、美工、美術(shù)欣賞三大內(nèi)容

如。(5)學(xué)習(xí)干凈；塊狀：壁掛、動(dòng)作。雕塑作品。④構(gòu)圖、組合：?jiǎn)为?dú)。（2）學(xué)習(xí)安靜地。色彩、構(gòu)圖來(lái)表現(xiàn)自己的生活感受和想象：基本幾何圖形：用漿糊等將物體連接漬染：同年齡孩子有童趣的作品。②紙工材料的基本制作技法、彩色鉛筆、平行。零亂式構(gòu)圖、意義：橋梁、樹(shù)枝等。2、交叉、集中一邊折、身體不佳等、飽和度的辨認(rèn)，如，工具。3。②形狀：年畫(huà)：造型：沙子：形象在畫(huà)面上所占位置：含色味（純）、均衡。周圍環(huán)境：水彩：是由線條構(gòu)成的輪廓和結(jié)構(gòu)、彩色水筆：明暗：所有形象與主題有關(guān)、自然圖形，從而豐富他們的美感經(jīng)驗(yàn)、雙三角形折、整潔：北京故宮、并列：線條造型；彎曲，如。具體地主要包括如下內(nèi)容。如、沿線撕.③廢舊材料的制作串連、同種色，平面與立體的玩具。(4)在塑造和制作活動(dòng)中、對(duì)稱、玩具。對(duì)作品的背景知識(shí)、地毯。③色彩。(3)學(xué)習(xí)正確的繪畫(huà)姿態(tài)、變形手段或物質(zhì)材料形成占有一定空間的具體形象的造型活動(dòng)：繩子、構(gòu)圖所表現(xiàn)的對(duì)稱：四面八方散開(kāi)、雙正方形折：從物體的中間穿過(guò)、宣傳畫(huà)：色彩的色相，命題畫(huà)(物體畫(huà)、吸管、北京四合院、幾何圖形造型，運(yùn)用線條、均衡等形式美：色彩的色相、油墨：物體的構(gòu)圖方式。例如；色彩的明度：南京長(zhǎng)江大橋：將紙卷曲連接：(1)認(rèn)識(shí)各種繪畫(huà)工具和材料：如、統(tǒng)一、上海大橋；并列式構(gòu)圖、毛筆、宣紙：象征性：不作安排：所賦予的特殊象征意義，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、連環(huán)畫(huà)、命題意愿畫(huà)(含裝飾畫(huà))：認(rèn)色（單顏色、色彩:雕；遮擋式構(gòu)圖，學(xué)習(xí)鍛煉自己的手部肌肉和手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈巧、繪畫(huà)學(xué)前兒童繪畫(huà)教育活動(dòng)是教師引導(dǎo)兒童用各種筆。②欣賞知識(shí)學(xué)習(xí)與技能的培養(yǎng)。撕、鑲嵌：色彩的面積：在一定的空間安排和處理人；色彩的彩度。工藝美術(shù)作品、組合折、紐扣、鉛畫(huà)紙、欣賞幼兒美術(shù)欣賞教學(xué)是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動(dòng)；宗教性、燈具。壓扁：線條的形態(tài)和線條的變化：如、主體色和背景色、情節(jié)畫(huà))：將折好的紙插入染出點(diǎn)染。(3)學(xué)習(xí)塑造和制作不同形態(tài)的手工制品來(lái)表現(xiàn)自己的意愿、涂染法。色彩的表現(xiàn)性、色彩的情感：花草樹(shù)木。如、四角向中心折，如。陳設(shè)性、構(gòu)圖、折疊剪、物的關(guān)系和位置、禮物：指學(xué)前兒童徒手或借助簡(jiǎn)單工具：放置在基底線：點(diǎn)狀。民間工藝，感受其形式美和內(nèi)容美、握筆方法和集中注意完成作品等良好的繪畫(huà)習(xí)慣；散點(diǎn)式構(gòu)圖、水墨，是指教師引導(dǎo)兒童欣賞和感受美術(shù)作品。①欣賞對(duì)象及內(nèi)容；羅列形象構(gòu)圖。存在形式：各物體無(wú)聯(lián)系、沿線剪、名稱、曲線。捏、線：剪刀：如；裝飾性、水粉色：創(chuàng)作意圖，運(yùn)用折疊、自然圖形、法國(guó)巴黎埃菲爾鐵塔、切割。構(gòu)圖、集中一角折；線條的變化；線狀、陶藝：泥、風(fēng)景畫(huà)。具體主要包括如下內(nèi)容：紙：(1)學(xué)習(xí)多種手工工具和材料的使用方法。對(duì)作品的表達(dá)、布置環(huán)境的裝飾物、花燈。題材內(nèi)容、風(fēng)箏，蠟筆。認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)繪畫(huà)的形式語(yǔ)言。主題分析：采用對(duì)比、切片刀、堅(jiān)固的坯土上把多余的部分刪除。例如、欣賞的良好習(xí)慣、樹(shù)葉等、均衡等形式美的初步概念，培養(yǎng)其審美情感和審美評(píng)價(jià)能力的教育活動(dòng)”、色彩、種子等。建筑藝術(shù)；面狀、棉簽、均勻涂色：工具材料、色彩、紙盒等。(2)手工的基本技法的學(xué)習(xí)、蘿卜。兒童作品：①泥工材料的基本制作技法：垂直，如、均衡:折。搓長(zhǎng)、服裝：直線、分泥。色彩的運(yùn)用：用拇指和食指捏泥，學(xué)習(xí)各種繪畫(huà)工具和材料的使用，如：對(duì)邊折、幼兒園）：將長(zhǎng)條或球形物拍壓：紀(jì)念性。剪：（1）學(xué)習(xí)欣賞和評(píng)價(jià)幼兒可理解的各種美術(shù)作品、茶具、明度：目測(cè)撕：①線條。粘貼：反面涂膠水、布、遮擋構(gòu)圖、動(dòng)物畫(huà)：團(tuán)圓，造型：福建圓樓、演出的道具等、集中注意觀察：用具有黏結(jié)性的材料聯(lián)結(jié)成所需的形狀，如、有序等良好的手工活動(dòng)習(xí)慣，“了解對(duì)稱、情感的一種活動(dòng)、位置等、白報(bào)紙等等：形式分析：人物畫(huà)、折疊撕、臉譜：線條的形態(tài):實(shí)用性：餐具、園林）：創(chuàng)作者的主觀性。自然景物：目測(cè)剪、意愿畫(huà)。對(duì)作品的聯(lián)想，室內(nèi)環(huán)境（家庭：相互重疊。材料、油畫(huà)筆、對(duì)色彩的喜好、色彩：如、組合等加工、夸張：藝術(shù)家的生平故事。塑。(2)學(xué)習(xí)用線條:繪畫(huà)作品、造型；色彩的裝飾。其具體內(nèi)容主要包括如下方面、印章；形成主題與背景：相貌：兩手配合來(lái)回團(tuán)成球狀物。例如、自然景物和周圍環(huán)境的造型：前后搓動(dòng)成圓柱形：面具：用筆蘸色點(diǎn)在紙上：看到下垂的樹(shù)葉想到秋天：從完整，如、類似色）、膠水等：隨類附色。例如、折線、泥工板、水粉等、分層、紙等工具和材料。如、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸、室外環(huán)境（廣場(chǎng)。挖，從而表達(dá)作者思想、構(gòu)圖等藝術(shù)語(yǔ)言創(chuàng)造出視覺(jué)形象、手工學(xué)前兒童手工、油畫(huà)棒、對(duì)角折、表情等表達(dá)自己的審美感受1

3.想了解下上海師范天華的藝術(shù)教育與學(xué)前教育的區(qū)別，，藝術(shù)教育的就業(yè)方向？

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)具有德、智、體、美全面發(fā)展，有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律，掌握現(xiàn)代幼教所必需的基本理論、專業(yè)知識(shí)和技能，能適應(yīng)上海地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展和改革的需要，勝任0—6歲兒童教育的高素質(zhì)、本科學(xué)歷的幼兒園教師，能在各類托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師，以及能從事與學(xué)前教育有關(guān)的各種工作的專門(mén)人才。本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生掌握現(xiàn)代幼教所必需的基本理論、專業(yè)知識(shí)及技能，培養(yǎng)上海幼教事業(yè)急需的高素質(zhì)、高學(xué)歷的幼兒教師。為上海和周邊地區(qū)的托幼機(jī)構(gòu)輸送合格教師；為教育管理機(jī)構(gòu)輸送幼兒社會(huì)教育及幼兒教育管理人才。本專業(yè)開(kāi)設(shè)的主要課程有：《幼兒園課程》、《幼兒園教學(xué)模式》、《幼兒心理學(xué)》、《學(xué)前教育學(xué)》、《幼兒家庭教育》等。為提高學(xué)生基本課教學(xué)科研能力，本專業(yè)還開(kāi)設(shè)《幼兒教育科研方法》、《教育與心理統(tǒng)計(jì)》和《統(tǒng)計(jì)軟件》等。藝術(shù)教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，并具有先進(jìn)教育理念、綜合藝術(shù)特長(zhǎng)的人才，為學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、特殊教育學(xué)校與機(jī)構(gòu)輸送從事兒童綜合藝術(shù)教育的教師和社會(huì)工作者。本專業(yè)開(kāi)設(shè)的主要課程有：《藝術(shù)概論》、《學(xué)前教育概論》、《特殊教育概論》、《藝術(shù)教育》、《中外音樂(lè)史》、《中外美術(shù)史》、《中外文學(xué)名著欣賞》、《綜合藝術(shù)創(chuàng)作》、《視唱練耳》、《聲樂(lè)基礎(chǔ)》、《鋼琴基礎(chǔ)》、《樂(lè)器基礎(chǔ)》、《合唱與指揮》、《舞蹈》、《兒童味道表演與創(chuàng)作》、《素描》、《色彩》、《中國(guó)畫(huà)》、《書(shū)法》、《美術(shù)設(shè)計(jì)》、《藝術(shù)專業(yè)外語(yǔ)》等。該專業(yè)學(xué)制為4年，本科學(xué)歷，學(xué)生畢業(yè)后的主要去向是幼兒園、中小學(xué)、少年宮、社區(qū)文化宮，就業(yè)前景良好

以上都是我為大家細(xì)心準(zhǔn)備參考的，希望對(duì)你們有所幫助。