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1.免費(fèi)手機(jī)軟件和游戲靠什么盈利賺錢??？

按國(guó)內(nèi)的情況來看，實(shí)際上軟件開發(fā)的難點(diǎn)并不在于技術(shù)，技術(shù)問題并不是做軟件開發(fā)的關(guān)鍵性問題。關(guān)鍵的問題有2個(gè)：（1）怎樣把握住用戶的需求，不把握住用戶的需求，閉門造車，軟件設(shè)計(jì)的再完美，功能再強(qiáng)，用戶也不一定喜歡，用戶不喜歡，你就等于白干活。（2）找到合適的盈利模式。這是重點(diǎn)。你開發(fā)的軟件再好，用的人再多，假如沒有人肯花錢買，都用盜版的，你同樣是白干活。如果你是手機(jī)軟件開發(fā)商，常見的盈利模式有：（1） 付費(fèi)使用，國(guó)外的App Store，國(guó)內(nèi)的MM，百寶箱，都是這一類。不過國(guó)內(nèi)肯花錢的用戶太少，盜版太猖獗了，直接賣軟件幾乎沒有收益。（2） 免費(fèi)使用基礎(chǔ)版，某些功能需要花錢升級(jí)，手機(jī)地圖、QQ就是一個(gè)好例子。（3） 免費(fèi)玩游戲，某些道具、物品要花錢買。跟上面模式差不多，不過游戲里花的錢純粹就是娛樂，沒有實(shí)際應(yīng)用功能，用戶肯不肯花錢要看你的游戲設(shè)計(jì)能力了。（4） 不限制任何功能，免費(fèi)使用，靠廣告賺錢。這將是一個(gè)以后國(guó)內(nèi)主流的賺錢模式。要在程序里面加廣告，就要涉及到廣告平臺(tái)，或者叫做廣告聯(lián)盟，像國(guó)內(nèi)的有米手機(jī)廣告平臺(tái)，國(guó)外的admob、Quattro等，都是屬于這類。只要到這些網(wǎng)站上，下載一個(gè)廣告接口開發(fā)包，花十幾分鐘就嵌入到你的游戲、軟件里，然后只要有人玩你的游戲，使用你的軟件，你就能賺到廣告費(fèi)！當(dāng)然要賺廣告費(fèi)也不是這么簡(jiǎn)單，怎么樣嵌入廣告才能不引起用戶的反感，怎么樣才能增加廣告的點(diǎn)擊率，這些都是需要考慮的，反正，做軟件開發(fā)，都是費(fèi)腦子的事！當(dāng)然上面幾種模式可以混合起來用哦。

2.初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的常用模式有哪些?

一、“引導(dǎo)--發(fā)現(xiàn)”模式這種模式是數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中應(yīng)用較為廣泛的一種教學(xué)模式，在教學(xué)活動(dòng)中，教師不是將現(xiàn)成的知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是通過精心設(shè)置的一個(gè)個(gè)問題鏈，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在老師的引導(dǎo)與合作下，通過自主探索、合作交流、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這種模式的教學(xué)目標(biāo)是:學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題的方法，培養(yǎng)、提高創(chuàng)造性思維能力?！耙龑?dǎo)--發(fā)現(xiàn)”模式的教學(xué)結(jié)構(gòu)是:創(chuàng)設(shè)情境--提出問題--探究猜測(cè)--推理驗(yàn)證--得到結(jié)論。(例:探索三角形全等的條件)二、“活動(dòng)--參與”模式這種模式通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生自主參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中通過動(dòng)手探索，參與實(shí)踐，密切數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、形成過程和數(shù)學(xué)建模方法，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容是豐富多彩的，部分?jǐn)?shù)學(xué)活動(dòng)既可在課內(nèi)進(jìn)行又可以在課外進(jìn)行，像問題解決、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)。一般來說，課外活動(dòng)更重視培養(yǎng)興趣、提高自學(xué)能力和實(shí)際操作能力，學(xué)習(xí)內(nèi)容受課本的約束也很少?！盎顒?dòng)--參與”模式主要有以下幾種形式:①數(shù)學(xué)調(diào)查;②數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn);③測(cè)量活動(dòng);④模型制作;⑤數(shù)學(xué)游戲;⑥問題解決。這種模式的教學(xué)目標(biāo)是:積極培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，增進(jìn)師生、同伴之間的情感交流，提高實(shí)際操作能力，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)。該模式一般的教學(xué)結(jié)構(gòu)是:創(chuàng)設(shè)問題情境--實(shí)踐活動(dòng)--合作交流--總結(jié)。(例:用正多邊形拼地板)三、“討論--交流”模式這種模式有利于學(xué)生積極思維，有助于學(xué)生合作學(xué)習(xí)，因此也是數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中常用的一種模式。這一模式的教學(xué)目標(biāo)是:養(yǎng)成積極思維的習(xí)慣，培養(yǎng)批判性思維的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)交流的能力和協(xié)作能力。它的特點(diǎn)是，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容通過問題串形式開展討論，學(xué)生積極思考，充分發(fā)表自己的意見和看法。通過討論，交流思想，探究結(jié)論，掌握知識(shí)和技能。“討論--交流”模式一般的教學(xué)結(jié)構(gòu)是:提出問題--課堂討論--交流反饋--小結(jié)。(例:完全平方公式)四、“自學(xué)--輔導(dǎo)”模式“ 自學(xué)--輔導(dǎo)”模式是學(xué)生在教師的指導(dǎo)和輔導(dǎo)下進(jìn)行自學(xué)、自練和自改作業(yè)，從而獲得知識(shí)，發(fā)展能力的一種模式。在這一模式中，學(xué)生通過自學(xué)，進(jìn)行探索、研究，老師則通過給出自學(xué)提綱，提供一定的閱讀材料和思考問題的線索，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考。它的特點(diǎn)是學(xué)生的自主性、獨(dú)立性較強(qiáng)，有利于學(xué)生在自學(xué)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法。“自學(xué)--輔導(dǎo)”模式一般的教學(xué)結(jié)構(gòu)是:提出要求--自學(xué)--提問--討論交流--講解--練習(xí)。以上四個(gè)教學(xué)模式是數(shù)學(xué)新課程所提倡的主要教學(xué)模式。同時(shí)，我們認(rèn)為傳統(tǒng)的“講解--傳授”模式在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中也并未被拋棄，只不過是用新的教育理念來指導(dǎo)改革其中的一些陳舊的作法而不是對(duì)其全盤否定。五、“講解--傳授”模式這種教學(xué)模式以教師的系統(tǒng)講解為主脈，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)，促使學(xué)生進(jìn)行積極思考。這種教學(xué)模式主要用于陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)。它有助于學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握大量知識(shí)和形成熟練技能?！爸v解--傳授”模式的主要理論依據(jù)是凱洛夫教學(xué)思想和奧蘇貝爾的“有意義的學(xué)習(xí)”的理論。這種教學(xué)模式能使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)迅速系統(tǒng)地掌握較多的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能，但在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師采用這種模式最需要關(guān)注的是:學(xué)生必須有進(jìn)行對(duì)學(xué)習(xí)材料有意義學(xué)習(xí)的心向，學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須有適當(dāng)?shù)闹R(shí)與新知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)系。以上幾種常見的初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式。在選擇教學(xué)模式時(shí)，要明確三點(diǎn):1. 最有效的學(xué)習(xí)應(yīng)是讓學(xué)生在體驗(yàn)和創(chuàng)造的過程中進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí);2. 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的關(guān)鍵是學(xué)生接受式學(xué)習(xí)與發(fā)展式學(xué)習(xí)互相補(bǔ)充、合理結(jié)合;3. 數(shù)學(xué)教學(xué)模式不能機(jī)械的截然劃分，在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中，幾種模式可以進(jìn)行相互滲透與綜合。每一位教師都應(yīng)認(rèn)識(shí)到，沒有可適用于各種情況的教學(xué)模式，也沒有所謂最好的教學(xué)模式。對(duì)某一種教學(xué)目標(biāo)、某一類數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、某一個(gè)班學(xué)生不一定只有一種教學(xué)模式，有多種模式可以選用。我們必須從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況、教師的特點(diǎn)等諸多方面來考慮，靈活地進(jìn)行選擇與組合，這樣才能實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)過程。

3.斗戰(zhàn)神游戲名字設(shè)計(jì)|賞金模式怎么進(jìn)

伸手抹一把臉上的汗水，楊浩道“老板，先不管我是擦還是切，你總歸要幫我把石頭搬過去啊”第九十二章巧遇黑二代看來，真是如此呢。易小凡心里開始思量。看來自己肚子里的寶寶，怕是藏不了了。不過，不到萬不得已，還是看情形吧。斗戰(zhàn)神人物技能書哪打斗戰(zhàn)神 棍猴 輸出循環(huán)易小凡滿腦子里都是隨性的事情，根本沒有注意到拓跋晝眼神里閃過的懺悔。(第二更)“小姐說的好深?yuàn)W哦?！别B(yǎng)性不明白易小凡的意思，卻是知道，小姐真的不喜歡這個(gè)地方?！肮也坏貌怀姓J(rèn)，我看錯(cuò)你了。我竟然以為你是溫文爾雅的謫仙的男子，其實(shí)你就是自私鬼!”

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