昆明排名少兒編程Scratch培訓(xùn)班，不知道學(xué)什么，小編幫你忙，昆明少兒編程培訓(xùn)獲取一份高薪就業(yè)機(jī)會(huì)，掌握學(xué)編程佳年齡是多少歲，少兒編程中哪些證書含金量比較高，少兒編程自學(xué)可以嗎，多大適合開始學(xué)習(xí)少兒編程，少兒編程是學(xué)什么，該不該學(xué)少兒編程，少兒編程的未來(lái)趨勢(shì)，少兒編程的教學(xué)方式有哪些。

1.學(xué)編程佳年齡是多少歲

根據(jù)教育得知孩子在7歲左右開始形成抽象的邏輯思維，因?yàn)檫@個(gè)階段孩子邏輯思維很快，可以幫助他們掌握這樣的技能。一般來(lái)說(shuō)，越早學(xué)編程越好，因?yàn)榫幊虒儆谝婚T實(shí)現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力的學(xué)科。讓孩子從小學(xué)開始編程，最重要的是從小就被方便易學(xué)的方面帶給孩子們。

2.少兒編程中哪些證書含金量比較高

ICTP-Scratch國(guó)際少兒編程認(rèn)證由GLAD全球評(píng)估與發(fā)展中心推出，是對(duì)編程能力的專業(yè)評(píng)估。GLAD國(guó)際認(rèn)證在100多個(gè)和地區(qū)提供4種語(yǔ)言版本認(rèn)證考試。每年有超過一百萬(wàn)人報(bào)考，考試100%電腦化，即刻出成績(jī)。MTA，即微軟技術(shù)專家認(rèn)證，由微軟官方制作。該認(rèn)證在全球超過128個(gè)使用，得到了全球行業(yè)專家的廣泛認(rèn)可。沒有年限，終身有效。

3.少兒編程自學(xué)可以嗎

孩子可以自學(xué)編程，孩子也可以自學(xué)。根據(jù)小讀者和家長(zhǎng)的反饋，三年級(jí)的孩子可以自己閱讀和學(xué)習(xí)，低年級(jí)的孩子可以通過視頻自己學(xué)習(xí)。兒童編程啟蒙學(xué)習(xí)可以使用Scratch積木編程。沒有復(fù)雜的語(yǔ)法，就像搭積木一樣，只是將思維邏輯連接在一起。

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4.多大適合開始學(xué)習(xí)少兒編程

著名心理學(xué)家皮亞杰提出的兒童認(rèn)知理論解釋了兒童青少年認(rèn)知能力發(fā)展的四個(gè)階段： 0~2歲：知覺運(yùn)動(dòng)階段，該階段的兒童主要通過各種身體做出反應(yīng) 感知世界 ;3~6歲：預(yù)計(jì)算階段，孩子可以接受簡(jiǎn)單的圖文但不能理解和應(yīng)用；7~11歲：在這個(gè)階段孩子初步掌握了符號(hào)和物體的能力但對(duì)抽象概念理解不夠；12歲以后：正式運(yùn)算階段，孩子的思維發(fā)展到抽象邏輯推理的層次，可以進(jìn)行假設(shè)演繹推理。

5.少兒編程是學(xué)什么

少兒編程的概念是從美國(guó)麻省理工推出“可編程積木”（Scratch）平臺(tái)開始的。國(guó)內(nèi)的一些知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或是引入Scratch平臺(tái)，或者是自己仿制一臺(tái)功能相似的系統(tǒng)，基本原理都是通過拖拽“編程積木塊”的方式，將事先封裝好的指令搭建成具有一定功能的程序，一般是控制角色的行動(dòng)與變化，做成帶有交互性的動(dòng)畫或者小游戲。

6.該不該學(xué)少兒編程

學(xué)習(xí)是要學(xué)習(xí)的，但建議是：根據(jù)家庭和孩子的情況慎重選擇合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和課程。首先說(shuō)一下要不要學(xué)的問題。少兒編程之所以受歡迎，是因?yàn)樗袭?dāng)前信息技術(shù)和人工智能快速發(fā)展的趨勢(shì)。這主要取決于孩子的興趣。有些孩子天生對(duì)數(shù)碼設(shè)備不感興趣。 不要把它當(dāng)作一項(xiàng)必須由孩子完成的任務(wù)， 適時(shí)引導(dǎo)還為時(shí)不晚。

7.少兒編程的未來(lái)趨勢(shì)

相關(guān)政策的出臺(tái)都體現(xiàn)了一種趨勢(shì)，可以判斷，在未來(lái)兩三年內(nèi)，編程課將被納入學(xué)校的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等必修課的范圍。而在這個(gè)階段讓孩子提前做好準(zhǔn)備，顯然有利于孩子未來(lái)的發(fā)展。真正讓孩子入門的三種方式：自學(xué)、家長(zhǎng)帶著學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。

8.少兒編程的教學(xué)方式有哪些

現(xiàn)在主流少兒編程教學(xué)通常有線上和線下兩種教學(xué)模式，以滿足客戶不同的教學(xué)需求。而這也是相對(duì)于語(yǔ)言、數(shù)學(xué)等其他教育的不同之處，因?yàn)楹⒆拥木幊探逃ǔ２粫?huì)因?yàn)樵诰€教學(xué)方式而降低教學(xué)質(zhì)量，而傳統(tǒng)教學(xué)會(huì)有更大的不確定性，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)無(wú)關(guān)與電腦接觸，接觸電腦容易分散學(xué)習(xí)的注意力。 如今少兒編程提倡項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。在帶領(lǐng)孩子完成項(xiàng)目的同時(shí)通過對(duì)項(xiàng)目的深入理解和實(shí)踐，更好地學(xué)習(xí)編程。

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