隨著人們生活水平的提高，越來越多的家長(zhǎng)注重孩子的邏輯思維能力的提高。想要提高孩子的邏輯思維能力，請(qǐng)看這里四年級(jí)的邏輯思維訓(xùn)練，通過對(duì)孩子小學(xué)四年級(jí)，數(shù)學(xué)比較差，有沒有訓(xùn)練邏輯思維的方法，寓言教學(xué)中的思維訓(xùn)練，小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題（應(yīng)用題）??的了解，希望以上信息可以幫助到您了解更多。

1.孩子小學(xué)四年級(jí)，數(shù)學(xué)比較差，有沒有訓(xùn)練邏輯思維的方法

數(shù)學(xué)不難，還是小學(xué)的，作為父母，老師，小學(xué)主要要培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。除了平時(shí)作業(yè)，孩子要讓他懂，那么你可以試著讓孩子照著題目自己設(shè)計(jì)題目，再解答，這樣就練成了舉一反三地能力。這也是一種。人沒有天身笨蛋。關(guān)鍵要練。練。練。

2.寓言教學(xué)中的思維訓(xùn)練

　　小學(xué)生思維的主要特點(diǎn) 　　一、智力與思維 　　智力的核心成分是思維。 　　思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)間接和概括的反映，是借助語言、表象、動(dòng)作實(shí)現(xiàn)的，是理性認(rèn)識(shí)階段，它揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)特征。 　　智力的概念是一個(gè)復(fù)雜的問題，心理學(xué)目前尚無一個(gè)統(tǒng)一的智力定義。 　　西方心理學(xué)家對(duì)智力的認(rèn)識(shí)主要有三種觀點(diǎn)： 　　一種是把智力看成是理解和推理的一般能力； 　　一種是把智力看成具有正相關(guān)的各種特殊能力的總和； 　　一種是把智力看成以抽象思維能力為中心的各種特殊能力的總和。 　　智力不是由單一因素構(gòu)成的，而是一個(gè)具有多因素（如加德納多元智力理論涉及的方面）、多側(cè)面、多層次（智力的二維結(jié)構(gòu)模式、智力的內(nèi)容、操作、成果的三維結(jié)構(gòu)模式）的復(fù)雜結(jié)構(gòu)。 　　瑞士心理學(xué)家始終堅(jiān)持認(rèn)為，智力的本質(zhì)就是適應(yīng)，使人與環(huán)境取得平衡，這種適應(yīng)是一種主動(dòng)的、積極的的結(jié)構(gòu)。 思維分成直觀動(dòng)作思維、具體形象思維、語詞邏輯思維。 　　直觀動(dòng)作思維：是指通過實(shí)際操作解決直觀而具體問題的過程。思維在動(dòng)作中展開，動(dòng)作停止思維隨之停止。例如，電腦維修人員修理電腦時(shí)，動(dòng)作思維是種重要的思維形式。3歲前兒童基本是直觀動(dòng)作思維。 　　具體形象思維：是指人們運(yùn)用頭腦中的各種形象或表象來解決問題的過程。 　　二、小學(xué)生思維發(fā)展的基本特點(diǎn) “小學(xué)生思維發(fā)展的基本特點(diǎn)是以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式；但是這種抽象邏輯思維在很大的程度仍然是直接與感性經(jīng)驗(yàn)想聯(lián)系的，仍然具有很大成分的具體形象性。”（朱智賢） 　　1、 小學(xué)時(shí)期是具體形象思維和抽象邏輯思維兩種思維形式交錯(cuò)發(fā)展的時(shí)期，主要是發(fā)展抽象邏輯思維。由具體形象思維逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。 　　小學(xué)生思維形式的這種過渡是思維發(fā)展過程中的質(zhì)變，但是這并不意味著形象思維的全部“消亡”。低年級(jí)小學(xué)生所掌握的概念大部分是具體的，可以直接感知；中、高年紀(jì)的小學(xué)生才逐步學(xué)會(huì)區(qū)分概念中本質(zhì)的東西和非本質(zhì)的東西，主要和次要的東西，學(xué)會(huì)掌握初步的科學(xué)定義，同時(shí)離不開直接經(jīng)驗(yàn)和感性知識(shí)。 　　“即使是只要求兒童進(jìn)行對(duì)抽象的數(shù)進(jìn)行運(yùn)算的項(xiàng)目，兒童往往會(huì)借助只管的圖象來求解答；當(dāng)解題遇到困難時(shí)，這種現(xiàn)象更為常見?！保ㄐ睦韺W(xué)家劉范） 　　2、小學(xué)生思維由具體形象思維過渡到抽象邏輯思維為主要形式是思維發(fā)展過中的“飛躍”、“質(zhì)變”。 　　這個(gè)轉(zhuǎn)折期一般認(rèn)為在四年級(jí)（約10——11歲），如教育條件適當(dāng)，這個(gè)關(guān)鍵年齡可以提前到三年級(jí)。林崇德運(yùn)用橫斷法和縱向法，通過對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)概括與運(yùn)算能力發(fā)展的研究發(fā)現(xiàn)：在一般教育條件下，四年級(jí)兒童在數(shù)概括能力發(fā)展中，有顯著的變化，這是一個(gè)“關(guān)鍵年齡”。 　　3、通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，小學(xué)生逐步具備了人類思維的整體結(jié)構(gòu)。 　　在思維結(jié)構(gòu)發(fā)展中，抽象思維要經(jīng)歷初步邏輯思維、經(jīng)驗(yàn)型邏輯思維階段、理論型思維（包括辨證思維）階段三個(gè)階段。 　　4、小學(xué)生思維的發(fā)展，在從具體形象思維到抽象邏輯思維的過渡中，存在不平衡性。 　　不平衡性既表現(xiàn)為個(gè)體發(fā)展的差異，也表現(xiàn)為思維對(duì)象的差異。例如，在算術(shù)教材的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已達(dá)到較高層次的抽象水平，在歷史教材的學(xué)習(xí)中有停留在比較具體的表象水平，在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)運(yùn)算時(shí)，如果沒有具體事物的支持，學(xué)生還會(huì)感到很大的困難。 不僅對(duì)邏輯思維有幫助，而且對(duì)道德觀念，認(rèn)知意識(shí)都有好處。

3.小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題（應(yīng)用題）

1、全校師生523人參加植樹勞動(dòng)，如果70人分成一組，那么最多夠分成幾組？ 523÷70=7組....33人故8組2、用電腦錄入一篇466個(gè)字的文章，紅紅每分鐘能錄入60個(gè)字，聰聰7分鐘錄完。誰錄入得快一些？ 466÷7≈66＞60故聰聰快3、王大爺?shù)墓麍@收獲蘋果358千克，梨270千克，李子196千克。蘋果每箱40千克，梨每箱30千克，李子每箱20千克。算一算：裝這幾種水果，各需要多少個(gè)紙箱？ 358÷40=8......38故9個(gè) 270÷30=9 196÷20=9....16故10個(gè)4、在一條長(zhǎng)為180米的小路一旁植樹，每20米栽一棵。一共需要栽多少棵樹？ 180÷20=9 9﹢1=10棵5、一箱雞蛋的個(gè)數(shù)是一籃雞蛋個(gè)數(shù)的3倍。一箱雞蛋有96個(gè)，6籃雞蛋有多少個(gè)？96÷3=32 32×6=1926、一本故事書448頁(yè)，明明用16天看完，芳芳每天比明明多看4頁(yè)，芳芳每天看多少頁(yè)？448÷16=28 28﹢4=327、春光糧油公司要出口680噸糧食，如果用22噸的集裝箱，需要多少個(gè)？如果選用17噸的集裝箱，需要多少個(gè)？ 680÷22=30....20故31個(gè) 680÷17=408、石家莊到承德的公路長(zhǎng)是546千米。紅紅一家從石家莊開車到承德游覽避暑山莊，如果平均每小時(shí)行駛78千米，上午8時(shí)出發(fā)，那么幾時(shí)可以到達(dá)？ 546÷78=77﹢8=15時(shí)9、一塊長(zhǎng)方形菜地，長(zhǎng)是9米，寬是6米。這塊菜地一共收青菜972千克。平均每平方米收青菜多少千克？ 6×9=54平方米 972÷54=1810、上海東方明珠電視塔是亞洲最高的電視塔，它的高度是468米。一樓房有12層，高39米。電視塔的高度相當(dāng)于幾個(gè)12層住宅樓的高度？ 468÷39=1211、王爺爺家養(yǎng)的4頭奶牛每個(gè)星期產(chǎn)奶896千克，平均1頭奶牛每天產(chǎn)多少奶呢？ 896÷4÷73212、4輛汽車3次運(yùn)水泥960袋，平均每輛汽車每次運(yùn)水泥多少袋？ 960÷4÷3=8013、(1)水波小學(xué)每間教室有3個(gè)窗戶，每個(gè)窗戶安裝12塊玻璃，9間教室一共安裝多少塊玻璃？ 12×3×9324（2）楊柳小學(xué)有12間教室，每間教室有3個(gè)窗戶，一共安裝324塊玻璃。平均每個(gè)窗戶安裝多少塊玻璃？ 324÷12÷3=914、小紅買了2盒綠豆糕，一共重1千克。每盒裝有20塊，平均每塊重多少克？ 20×2=40 1千克=1000克 1000÷40=2515、一輛大巴車從張村出發(fā)，如果每小時(shí)行駛60千米，4小時(shí)就可以到達(dá)李莊。結(jié)果只用了3個(gè)小時(shí)就到達(dá)了。這輛汽車實(shí)際平均每小時(shí)行駛多少千米？ 60×4=240 240÷3=8016、白塔村計(jì)劃修一條水渠，如果每天修16米，18天就能修完。第一天修了24米，照第一天的進(jìn)度，幾天能修完？ 16×18=288 288÷24=1217、虹光賓館購(gòu)進(jìn)100條毛巾，每條6元。如果用這些錢購(gòu)買8元一條的毛巾，可以買多少條？ 100×6=600 600÷8=7518、一包A4復(fù)印紙，每天用25張，20天正好用完。如果每天少用5張，那么可以用多少天？ 25×20=500 25-5=20 500÷20=2519、一個(gè)養(yǎng)蜂專業(yè)戶，今年飼養(yǎng)蜜蜂24箱。去年5箱蜜蜂釀了375千克蜂蜜，照去年的釀蜜量計(jì)算，今年可以釀多少千克蜂蜜？ 375÷5=75 75×24=180020、冬冬家在15平方米的土地上共育苗135棵，照這樣計(jì)算，要育苗990棵，需要多大面積的土地？ 135÷15=9 990÷9=110 四年級(jí)奧數(shù)應(yīng)用題及答案（邏輯推理題）　　甲、乙、丙、丁四人在一起，交談時(shí)發(fā)生了語言困難，在漢、英、法、日四種語言中，每人只會(huì)兩種，可惜沒有大家都會(huì)的語言，只有一種語言是三個(gè)人都會(huì)的。　?。?）乙不會(huì)英語，但當(dāng)甲與丙交談時(shí)，卻要請(qǐng)他當(dāng)翻譯。　?。?）甲會(huì)日語，丁不懂日語，但兩人能相互交談；　　（3）乙、丙、丁三人想相互交談，卻找不到大家都會(huì)的語言；　?。?）沒有人既能用日語講話，又能用法語講話?！　∠胍幌耄杭住⒁?、丙、丁四人各會(huì)說哪兩種語言？ 答案　　解：由(1)、(2)、(4)得：乙不會(huì)英語，甲會(huì)日語但不會(huì)法語，丁不會(huì)日語。 　　假設(shè)甲還會(huì)英語，由(1)知甲、丙沒有共同語言，得丙會(huì)漢語和法語，而乙與甲、乙與丙有共同語言，且乙又不能既懂法語又懂日語，得乙會(huì)漢語和日語，由(3)得丁會(huì)英語、法語，與題已知條件“只有一種語言三人都會(huì)”有矛盾。 　　假設(shè)甲還會(huì)漢語，由(1)知甲、丙沒有共同語言，得丙會(huì)英語、法語，而乙與丙、乙與甲有共同語言，只能是乙會(huì)漢語、法語，由(3)知丁不會(huì)法語，得丁會(huì)漢語、英語，這樣甲、丁也能相互交談?！　∷约讜?huì)漢語、日語，乙會(huì)漢語、法語，丙會(huì)英語、法語，丁會(huì)漢語、英語。

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