1、孩子學(xué)習(xí)不好和智商有關(guān)
有的父母發(fā)現(xiàn)，孩子低年級時學(xué)習(xí)成績就很差，懷疑是孩子的智商不高。
事實證明，注意力與智商是沒有直接關(guān)系的，而且許多有注意力障礙的孩子的智商通常是正常的，甚至是超常的。
2、注意力不集中是學(xué)習(xí)態(tài)度問題
媛媛做作業(yè)時老是走神，半個小時能完成的作業(yè)，五個小時也寫不完。媽媽就這個問題不知說了她多少次：打手心，做不完作業(yè)不準(zhǔn)睡覺，打電話告訴老師，苦口婆心地說理……可媛媛還是不能及時完成作業(yè)。所以媽媽就認(rèn)為媛媛是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，故意不認(rèn)真完成作業(yè)，和父母老師作對，狠狠地將媛媛打了一頓，媛媛委屈地跟爺爺哭訴：“我不是故意不做的，就是做作業(yè)的時候老是開小差，想這想那的。”
有的父母錯誤地認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績不好，上課時不認(rèn)真聽講，愛做小動作，做作業(yè)時三心二意、丟三拉四等是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。其實每個孩子都希望自己的學(xué)習(xí)很優(yōu)異，希望自己上課能好好表現(xiàn)，能得到父母和老師的肯定與贊賞。而那些行為出差的孩子有時真的是難以控制自己的行為。所以，如果您發(fā)現(xiàn)自己的孩子學(xué)習(xí)成績不佳時，不一定是他不想學(xué)，也不一定是他的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，也許正是他的注意力有待培養(yǎng)和提高。
3、孩子注意力不集中，長大了就好了
很多父母認(rèn)為，孩子的注意力問題不是什么大毛病，會隨著年齡的增長而自動消失。這一想法不完全正確。據(jù)統(tǒng)計，有大約6%-10%的兒童注意力不能集中是注意力缺損多動障礙。美國的腦電協(xié)會的一份研究表明，30%的孩子注意力缺損多動障礙會自動好轉(zhuǎn)，其余的人終身都有這個問題。據(jù)其統(tǒng)計20%注意力缺損多動障礙兒童在小區(qū)有過縱火行為；30%有偷竊行為；40%很早接觸煙酒；25%在高中因行為不良被退學(xué)。注意力缺損的成年人，拿到駕照頭兩年，事故率是一般人的3倍。研究表明，注意力訓(xùn)練和腦潛能開發(fā)越早越好。
由此看來小時候注意力不集中就是一個惡性循環(huán)的開始。也就是說孩子小學(xué)時期就出現(xiàn)注意力渙散的問題，如不及時糾正，這個問題也就會直接成為他中學(xué)學(xué)習(xí)的最大障礙。最后“注意力不集中”還影響孩子的成長，嚴(yán)重時甚至影響孩子的一生。
4、注意力是由興趣決定的
每個人都有喜歡和不喜歡做的事，感興趣和不感興趣的對象。當(dāng)大腦覺得學(xué)習(xí)工作對象有趣時，分泌多巴胺讓自身興奮。當(dāng)大腦覺得學(xué)習(xí)工作對象枯燥乏味的時候，會減少分泌興奮劑多巴胺。當(dāng)多巴胺減少的時候，人就會感到無聊，困卷。這時，為了不進(jìn)入睡眠狀態(tài)，大腦免不了去想一些其他感興趣的主題，也就同時產(chǎn)生了走神，分神，注意力不集中。長期如此，就會產(chǎn)生注意力缺乏，甚至多動癥。對成年人和學(xué)生都會有這類問題。這就是為什么學(xué)生會偏科，在不感興趣的科目面前，昏昏欲睡。同樣，工作人士在日常工作中，面臨一些枯燥的任務(wù)時，就難免會覺得無聊，注意力難以集中。這兩類人，也面臨一個惡性循環(huán)：生活中刺激的事情越多，則越會對學(xué)習(xí)和工作不感興趣，大腦越難分泌多巴胺。有些人就采取吃零食，聽音樂等方法，來提高腦興奮，從而減少注意力不集中。當(dāng)然，零食音樂會讓大腦興奮，但在工作學(xué)習(xí)上的注意力，卻還是被分散了，同時大腦也就越來越依賴外界刺激。
我國著名女作家冰心四五歲的時候，母親教會了她識字，她便對讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣。小冰心讀書到了入迷的程度。有一次，她在澡房里偷著看書，時間太久，洗澡水都涼透了，氣得她母親把書搶過來撕破，扔在了地上。小冰心竟趔趄地走過去，撿起被撕殘的書又看起來，生氣的母親只好笑了。小冰心看書成癮，哪怕是一張紙，只要上面有字，也要看看。
可見，興趣的魔力是神奇的。如果我們對學(xué)習(xí)也有這樣的興趣，那么就會激發(fā)起孩子對學(xué)習(xí)的主動性，煥發(fā)出充沛的活力，培養(yǎng)出專注的優(yōu)秀品質(zhì)。
5、父母陪孩子讀書效果會好點
每一位父母都從“為孩子好”的角度出發(fā)，每天晚上輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，為孩子檢查作業(yè)成了父母必做的“功課”。
我們千萬別小看父母的這種“陪讀”現(xiàn)象，因為父母對孩子的作業(yè)進(jìn)行的是全方位細(xì)心地檢查，哪怕是一個小小的錯誤，或是某個字寫得不端正，即刻要求孩子糾正。父母的這種做法往往得到了孩子們的認(rèn)可，因為父母在，他們不用費很大力氣，每次的作業(yè)都會輕而易舉地得到“優(yōu)”。但是，這樣做最終會給孩子們帶來什么呢？
父母在為孩子檢查作業(yè)時，把他們的錯誤都指出來了。這時，孩子就懶得去思考，有時他們甚至不知道自己的錯誤在哪里，就照著父母所說的答案寫在作業(yè)本上。此外，父母時斷時續(xù)的語言更易于分散孩子的注意力，孩子對父母產(chǎn)生了強(qiáng)烈的依賴性。由此可見，對待“陪讀”，父母一定要謹(jǐn)慎。
競思教育專家指出：“教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕視，教育上的錯誤正如配錯了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次、第三次去補(bǔ)救，它的影響是終身洗刷不掉的。家庭教育也不例外。”我們想和你分享的是：提高孩子的注意力，有效利用學(xué)習(xí)的每一分鐘，提高學(xué)習(xí)效率，而不是利用每一分鐘去學(xué)習(xí)。
