很多小伙伴在進(jìn)入社會(huì)之后發(fā)現(xiàn)仍然需要不斷的提升自己，中專的升大專、大專的升本科，面對(duì)越來(lái)越大的就業(yè)壓力，到了本科發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)歷還是不夠用。北京師范生物教學(xué)在職研究生，可以通過(guò)北師大的雙證教育碩士，如果是定向，會(huì)不會(huì)更好考一點(diǎn)呢？，華南師大生物教育碩士考什么科目，報(bào)考北師大的在職教育碩士專業(yè)課如何復(fù)習(xí)呢，請(qǐng)問(wèn)考北京師范教育學(xué)科的生物或化學(xué)研究生分別要考哪幾門課程???去了解，剛過(guò)去的一年在職考研人數(shù)高達(dá)377萬(wàn)，報(bào)錄比更是達(dá)到3.5:1。面對(duì)如此之大的競(jìng)爭(zhēng)，僅僅靠自己下班后努力是不夠的，還需要更系統(tǒng)、高效的學(xué)習(xí)也許可以幫到你。

1.北師大的雙證教育碩士，如果是定向，會(huì)不會(huì)更好考一點(diǎn)呢？

北師大雙證教育碩士是沒(méi)有定向這個(gè)說(shuō)法的，我就是北師大第一屆的全日制（雙證）教育碩士，今年畢業(yè)，工作還是很好找的，就是去中學(xué)做老師。這個(gè)雙證碩士和單證的（在職教碩）不同的就是還有有畢業(yè)證，而不是只有學(xué)位證。如果要考，必須脫產(chǎn)，而且除語(yǔ)文生物地理之外的學(xué)科，北師大是不解決住宿的，學(xué)費(fèi)一年是10000.有不明白的可以繼續(xù)和我聯(lián)系。

2.華南師大生物教育碩士考什么科目

 政治，英語(yǔ)二，333教育綜合，和學(xué)科生物專業(yè)課四門科目。全日制教育碩士的參考書(shū)目333教育綜合-勤思獨(dú)家整理:　　教育學(xué)原理    《教育學(xué)基礎(chǔ)》  教育科學(xué)出版社   十二所重點(diǎn)師范合編    王道俊、郭文安主編：《教育學(xué)》，人民教育出版社2009年    中國(guó)教育史    孫培青主編：《中國(guó)教育史》，華東師范出版社2009年版,,王炳照等著：《簡(jiǎn)明中國(guó)教育史》，北京師范出版社2007年版    外國(guó)教育史    張斌賢主編，王晨副主編：《外國(guó)教育史》，教育科學(xué)出版社２００８年    教育心理學(xué)    １、張大均主編：《教育心理學(xué)》，人民教育出版社2005年　?。?、陳琦、劉儒德主編：《教育心理學(xué)》，高等教育出版社2005年  另：配指導(dǎo)參考習(xí)題資料《333通關(guān)寶典》

3.報(bào)考北師大的在職教育碩士專業(yè)課如何復(fù)習(xí)呢

第一章教育與教育學(xué)第一節(jié) 教育的發(fā)展 一、 教育的概念1、(就教育最一般意義而言)教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，是傳承社會(huì)文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的基本途徑。因此，凡是能增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們的思想觀念的活動(dòng)，都具有教育作用。 2、廣義教育 以影響人的身心發(fā)展為直接目的的社會(huì)活動(dòng)。 3、狹義教育 主要指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過(guò)學(xué)校教育工作對(duì)受教育者的身心施加影響，促使他們朝著所期望的方向變化的活動(dòng)。 二、 教育的起源和學(xué)校的出現(xiàn) 1、教育是人類特有的社會(huì)現(xiàn)象，它隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著人類社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。2、教育產(chǎn)生的兩個(gè)條件: ⑴人類生產(chǎn)勞動(dòng)的進(jìn)行(最基礎(chǔ)條件)⑵語(yǔ)言的形成(重要的社會(huì)條件) 3、關(guān)于教育起源問(wèn)題的回答，在西方有“生物起源說(shuō)”(法·利托爾諾)和“模仿起源說(shuō)”(或“心理起源論”美·孟祿)，前蘇聯(lián)堅(jiān)持“教育起源于勞動(dòng)”的觀點(diǎn)。 4、人類的教育活動(dòng)起源于交往，在一定意義上，教育是人類一種特殊的交往活動(dòng)。 5、當(dāng)生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平，一部分人有可能脫離生產(chǎn)勞動(dòng)，當(dāng)語(yǔ)言的發(fā)展到了文字的出現(xiàn)后，學(xué)校便出現(xiàn)了。學(xué)校的出現(xiàn)是教育形成自己相對(duì)獨(dú)立形態(tài)的標(biāo)志。教育有了兩種形態(tài):⑴專門化的學(xué)校教育;⑵依然在生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的非學(xué)校教育。6、古代社會(huì)中:學(xué)校教育為社會(huì)統(tǒng)治階級(jí)政治服務(wù)的功能占中心地位 近代資本主義社會(huì)中:學(xué)校教育為社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)和科學(xué)文化的普及與發(fā)展服務(wù) 三、 教育制度及其發(fā)展趨勢(shì) 1、從形式上看，教育經(jīng)過(guò)了從非形式化教育到形式化教育再到制度化教育的過(guò)程。2、學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱學(xué)制，(學(xué)制的建立，是制度化教育的典型表征。)學(xué)制是一個(gè)各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。3、現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì):(1)加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接。(幼兒園) (2)強(qiáng)化普及義務(wù)教育、延長(zhǎng)義務(wù)教育年限。(小學(xué)初中)(類似強(qiáng)迫教育) 義務(wù)教育是用法律形式規(guī)定的、對(duì)一定年齡兒童實(shí)施確定年限的學(xué)校教育。 (3)中等教育中普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。(高中) 二戰(zhàn)以前各國(guó)普遍推行雙軌制教育，兩種教育相互隔離。(職業(yè)教育·勞動(dòng)人民普通教育·貴族子弟) (4)高等教育的類型日益多樣化。() (5)教育的國(guó)際交流加強(qiáng)。(各國(guó)教育相互滲透、高度融合) 四、教育發(fā)展的歷程(一)古代教育 1、古代學(xué)校的不同形態(tài) A.古代中國(guó) 中國(guó)早在4000多年前的夏代，就有了學(xué)校教育的形成。 《孟子》·癢、序、學(xué)、校。 西周以后學(xué)校教育制度已經(jīng)發(fā)展到比較完備的形式，建立了典型的政教合一的官學(xué)體系，并有了“國(guó)學(xué)”與“鄉(xiāng)學(xué)”之分。進(jìn)行以禮樂(lè)為中心的文武兼?zhèn)涞牧嚱逃?。六?禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)。 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期私學(xué)的發(fā)展(儒、墨兩家的私學(xué)成為當(dāng)時(shí)的顯學(xué))是我國(guó)的教育史、文化史上的一個(gè)重要的里程碑。漢代武帝以后，采納董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”實(shí)行思想專制主義的文化教育政策和選士制度。隋唐以后盛行科舉制度，作用:使政治、思想、教育的聯(lián)系更加制度化，它對(duì)于改變魏晉南北朝時(shí)期“上品無(wú)寒門，下品無(wú)勢(shì)族”的嚴(yán)格等級(jí)制度起了積極作用，為廣大中小地主階級(jí)子弟進(jìn)官為吏開(kāi)辟道路，但也加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)分子思想和人格限制; 宋代以后程朱理學(xué)成為國(guó)學(xué)，儒家經(jīng)典被縮減為《四書(shū)》《五經(jīng)》，特別是《》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》四書(shū)被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試的依據(jù)。 明代以后，八股文被規(guī)定為考科舉的固定格式，不僅社會(huì)思想受到鉗制，而且形式上的創(chuàng)造性也被扼制。到光緒31年(1905)，清廢科舉開(kāi)學(xué)堂。

4.請(qǐng)問(wèn)考北京師范教育學(xué)科的生物或化學(xué)研究生分別要考哪幾門課程?

　　考研是教育主管部分或招生單位為選拔研究生而組織的考試。統(tǒng)一考試業(yè)一般考四門，外語(yǔ)、政治和兩門業(yè)務(wù)課，也有部分業(yè)考三門，政治、外語(yǔ)和業(yè)綜合?！　〗逃龑W(xué)考研考三門：政治、外語(yǔ)和教育學(xué)基礎(chǔ)綜合。教育學(xué)基礎(chǔ)綜合主要包括教育學(xué)原理、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、教育心理學(xué)、教育研究方法等內(nèi)容。推薦業(yè)課參考書(shū)：　　《教育學(xué)基礎(chǔ)》 十二所重點(diǎn)師范聯(lián)合編寫 教育科學(xué)出版社2008　　《教育心理學(xué)》 馮忠良 人民教育出版社2010　　《外國(guó)教育史》 王天一 北京師范出版社1993　　《外國(guó)教育史教程》 吳式穎 人民教育出版社2012　　《教育研究方法導(dǎo)論初探》 葉瀾 上海教育出版社　　計(jì)算機(jī)考研考四門：政治、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)一和計(jì)算機(jī)學(xué)科業(yè)基礎(chǔ)綜合，計(jì)算機(jī)學(xué)科業(yè)基礎(chǔ)綜合主要包括數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等內(nèi)容，推薦業(yè)課參考書(shū)：　　《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》（C語(yǔ)言版） 嚴(yán)蔚敏 吳偉民 編著 清華出版社　　《計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)》湯子瀛等主編 西安電子科技出版社　　《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（第五版）》 謝希仁 編著 電子工業(yè)出版社　　《計(jì)算機(jī)組成原理(第2版)》 唐朔飛主編 高等教育出版社　　不同業(yè)所考的科目不一樣，相同科目不同學(xué)?？荚噧?nèi)容也可能不同。初試統(tǒng)一考試的科目有：英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、MBA聯(lián)考英語(yǔ)、數(shù)學(xué)一、數(shù)學(xué)二、數(shù)學(xué)三、西醫(yī)綜合、中醫(yī)綜合、護(hù)理綜合、教育學(xué)業(yè)基礎(chǔ)綜合、心理學(xué)業(yè)基礎(chǔ)綜合、歷史學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)（農(nóng)）、化學(xué)（農(nóng)）、法律碩士聯(lián)考業(yè)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)學(xué)科業(yè)基礎(chǔ)綜合、植物生理學(xué)與生物化學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)與生物化學(xué)、普通動(dòng)物學(xué)與普通生態(tài)學(xué)、普通生態(tài)學(xué)與魚(yú)類學(xué)、法律碩士聯(lián)考綜合等。

了解了北師大的雙證教育碩士，如果是定向，會(huì)不會(huì)更好考一點(diǎn)呢？，華南師大生物教育碩士考什么科目，報(bào)考北師大的在職教育碩士專業(yè)課如何復(fù)習(xí)呢，請(qǐng)問(wèn)考北京師范教育學(xué)科的生物或化學(xué)研究生分別要考哪幾門課程???的小伙伴們，想通過(guò)在職讀研來(lái)為自己增加競(jìng)爭(zhēng)力的，抓緊時(shí)間高效、系統(tǒng)的加入學(xué)習(xí)中吧。