隨著人們生活水平的提高，越來(lái)越多的父母關(guān)注孩子邏輯思維能力的提高。如果你想提高孩子的邏輯思維能力，請(qǐng)看看如何通過(guò)如何提高孩子的數(shù)學(xué)邏輯思維能力和邏輯思維能力來(lái)提高孩子的邏輯思維能力。(小學(xué)生)？，如何提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的邏輯思維能力？，如何提高孩子的邏輯思維能力？?希望以上信息能幫助你了解更多。

1.如何提高兒童的數(shù)學(xué)邏輯思維能力？

做十道題，不如說(shuō)一道題。孩子完成作業(yè)后，家長(zhǎng)不妨鼓勵(lì)孩子講解數(shù)學(xué)作業(yè)中的問(wèn)題。培養(yǎng)質(zhì)疑的習(xí)慣。有時(shí)候，你可以故意制造一些錯(cuò)誤，讓孩子發(fā)現(xiàn)、評(píng)價(jià)、思考。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，孩子會(huì)逐漸在思維上形成獨(dú)立的見(jiàn)解，養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣。舉一反三，學(xué)會(huì)靈活。在數(shù)學(xué)訓(xùn)練中，我們應(yīng)該給孩子舉一反三的訓(xùn)練。一個(gè)問(wèn)題看似理解，但孩子的思維可能是直線的。建立錯(cuò)題本，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣。做一本錯(cuò)題本，像寫(xiě)日記一樣記錄自己的錯(cuò)題和感受。成為孩子討論的伙伴，而不是孩子的領(lǐng)導(dǎo)者。作為父母，孩子的第一任老師和生活中最有影響力的老師應(yīng)該多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，和孩子成為討論問(wèn)題的伙伴，而不是孩子的導(dǎo)者和管理者。圖形推理是培養(yǎng)邏輯思維能力的最好工具。多訓(xùn)練圖形推理題對(duì)他們的邏輯思維很有幫助。

2.怎樣提高孩子的邏輯思維能力？(小學(xué)生)

孩子最大的技能就是模仿，所以讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中有邏輯思維等優(yōu)勢(shì)的最高效方法就是讓父母先表現(xiàn)出邏輯和各種優(yōu)勢(shì)，剩下的就是自然的事情了。

3.如何提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的邏輯思維能力？

如何培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維和習(xí)慣數(shù)學(xué)能力有兩個(gè)方面，一個(gè)是計(jì)算能力，一個(gè)是思維能力。計(jì)算能力是一種低級(jí)能力。強(qiáng)調(diào)記憶和熟練度(復(fù)雜的計(jì)算需要一些技巧)，思維能力是一種高級(jí)能力，強(qiáng)調(diào)借助抽象的數(shù)字符號(hào)和概念進(jìn)行思考和推理。計(jì)算能力對(duì)小學(xué)生也很重要。這個(gè)話題以后再說(shuō)。今天先說(shuō)思維能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)思維的基本功是數(shù)數(shù)。每個(gè)數(shù)字的音、形、義都要搞清楚，不能從1到9，還要知道每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)的具體數(shù)量。數(shù)完之后，就可以進(jìn)入加法學(xué)習(xí)了。對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，我們可以看到3 5=8結(jié)合我們的生活經(jīng)驗(yàn)，這種抽象的等式很容易具體化為三種類型XX加上五個(gè)XX是八個(gè)XX進(jìn)一步具體化會(huì)得到:三個(gè)香蕉加五個(gè)香蕉是八個(gè)香蕉，三匹馬加五匹馬是八匹馬，三只猴子加五只猴子是八只猴子。如果更換數(shù)字，例如:5 6=11?？梢援a(chǎn)生無(wú)數(shù)具體的表達(dá)。數(shù)學(xué)符號(hào)的意義是高度概括無(wú)限的具體事物。雖然看起來(lái)抽象，但來(lái)源是具體的。數(shù)學(xué)思維，

就是用抽象的數(shù)字符號(hào)表達(dá)各種具體的東西及其關(guān)系。其實(shí)鍛煉孩子的思維并不難。孩子平時(shí)做的數(shù)學(xué)應(yīng)用題本質(zhì)上是一種數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。家長(zhǎng)可以根據(jù)上述原理，自覺(jué)編寫(xiě)應(yīng)用題，訓(xùn)練孩子的數(shù)學(xué)思維，比如:三只猴子，兩只猴子，是多少只猴子？籠子里有三只猴子，兩只猴子，有多少只？(雖然沒(méi)有提到加這個(gè)詞，但是暗示了這個(gè)思維。)我有兩支筆，張阿姨給了我三只。我現(xiàn)在有多少只？蜘蛛有八條腿，蜈蚣有100條腿。有多少條腿？早上走了十分鐘，晚上走了二十分鐘。一共走了多久？如果孩子答不出來(lái)，可以讓孩子用一些實(shí)物來(lái)數(shù)。在這個(gè)過(guò)程中，最重要的是讓孩子列出3 2這樣的數(shù)學(xué)表達(dá)，如果孩子能列出3 這樣的表達(dá)式不是3-2.說(shuō)明他會(huì)用數(shù)學(xué)思維去思考。 2等于5或8，這是運(yùn)算要解決的。列算過(guò)程類似于工程師畫(huà)圖紙，是高級(jí)思維活動(dòng)，計(jì)算3 答案答案是一種低級(jí)思維，類似于一種體力勞動(dòng)。這就是數(shù)學(xué)思維和計(jì)算的區(qū)別。我們必須找出這種區(qū)別。

不要因?yàn)檫^(guò)于強(qiáng)調(diào)計(jì)算能力而忽視思維能力的培養(yǎng)。如果這一步順利完成，可以讓孩子自己編題。比如給孩子一個(gè)等式:2 3=5.讓孩子自己編類似上面的題目。這個(gè)過(guò)程就是從具體到抽象，再?gòu)某橄蟮骄唧w。人的思維再多變，也離不開(kāi)這個(gè)基本過(guò)程。孩子在編題時(shí)，不僅鍛煉了數(shù)學(xué)思維，還鍛煉了語(yǔ)言能力，鍛煉了語(yǔ)言的邏輯性和發(fā)散性。孩子能編的題目越多，腦子里的庫(kù)存就越多。如果孩子編不出幾個(gè)題目，你就不用擔(dān)心了?？赡苁悄憬o孩子的輸入不夠，你要不斷為孩子編很多題目，想辦法提高語(yǔ)言能力。

4.如何提高孩子的邏輯思維能力？

想要提高邏輯思維能力，就需要對(duì)問(wèn)題多方位思考。所謂的多方位思考，實(shí)際上就是一件事情都不要只想到一種答案，而是應(yīng)該想到別的答案，創(chuàng)造多種可能來(lái)解決問(wèn)題。習(xí)慣使用多方位思考的人，不管是面對(duì)怎樣的難題，都能夠從不同的層次去考慮問(wèn)題，從中去解決答案。具體辦法有以下的辦法：從不同立場(chǎng)進(jìn)行思考。每個(gè)人都有著相當(dāng)固定的思考模式。但思考模式一固定，就會(huì)丟掉很多可能性，失去多元?jiǎng)?chuàng)意的彈性。想要提高邏輯思維能力，就必須要拋棄過(guò)去習(xí)慣，然后換個(gè)角度重新思考問(wèn)題的本身。