隨著人們生活水平的提高，越來越多的家長關(guān)注孩子邏輯思維能力的提高。如果你想提高孩子的邏輯思維能力，請(qǐng)看看孩子們能學(xué)到什么來提高他們的邏輯思維能力，以及如何提高他們的邏輯思維能力？（小學(xué)生），如何提高兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的邏輯思維能力？?希望以上信息能幫助您了解更多。

1.如何提高孩子的邏輯思維能力？(小學(xué)生)？

孩子最大的技能是模仿，所以讓孩子在成長過程中有邏輯思維和其他優(yōu)勢的最有效方法是讓父母首先表現(xiàn)出邏輯和各種優(yōu)勢，其余的都是自然的。

2.如何提高兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的邏輯思維能力？

如何培養(yǎng)兒童的數(shù)學(xué)思維和習(xí)慣數(shù)學(xué)能力有兩個(gè)方面，一個(gè)是計(jì)算能力，另一個(gè)是思維能力。計(jì)算能力是一種低水平的能力。強(qiáng)調(diào)記憶、熟練程度（復(fù)雜的計(jì)算需要一些技能），思維能力是一種先進(jìn)的能力，強(qiáng)調(diào)借助抽象的數(shù)字符號(hào)、思維和推理的概念。計(jì)算能力對(duì)小學(xué)生也更為重要，今天談?wù)撍季S能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)思維的基本技能是數(shù)字。每個(gè)數(shù)字的聲音、形狀和意義都應(yīng)該清楚，不是從1到9，而是知道每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)的具體數(shù)量。數(shù)字通過后，您可以進(jìn)入加法學(xué)習(xí)。對(duì)于成年人來說，我們看到了3 5=結(jié)合我們的生活經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)等式很容易將這個(gè)抽象的等式具體化為三個(gè)XX加上五個(gè)XX是八個(gè)XX進(jìn)一步具體化將得到：三個(gè)香蕉加五個(gè)香蕉是八個(gè)香蕉三匹馬加上五匹馬是八匹馬三只猴子加上五只猴子是八只猴子如果數(shù)字替換，如：5 6=11.可以產(chǎn)生無數(shù)具體的表達(dá)。數(shù)學(xué)符號(hào)的意義是高度總結(jié)無限的具體事物。雖然它看起來抽象，但來源是具體的。數(shù)學(xué)思維，就是用抽象的數(shù)字符號(hào)表達(dá)各種具體的事物及其關(guān)系。鍛煉孩子的思維并不難。孩子平時(shí)做的數(shù)學(xué)應(yīng)用題本質(zhì)上是一種數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。家長可以根據(jù)上述原則，有意識(shí)地編寫自己的應(yīng)用題，訓(xùn)練孩子的數(shù)學(xué)思維，比如三只猴子和兩只猴子。有多少只猴子？籠子里有三只猴子，又有兩只，有多少只？(雖然沒有提到加這個(gè)詞，但卻暗示著這種思維。)我有兩支筆，張阿姨又給了我三支。我現(xiàn)在有多少只？蜘蛛有八條腿，蜈蚣有100條腿。一共有多少條腿？早上走了十分鐘，晚上走了二十分鐘，一共走了多久？如果孩子回答不出來，可以讓孩子用一些實(shí)物來數(shù)。在這個(gè)過程中，最重要的是讓孩子列出3 如果孩子能列出這樣的數(shù)學(xué)表達(dá)式3 這種表達(dá)式，而不是3-2.說明他會(huì)用數(shù)學(xué)思維去思考。至于3 2等于5或是等于8，這就是運(yùn)算要解決的問題。列算過程類似于工程師畫圖紙，是一種高級(jí)思維活動(dòng)，計(jì)算3 答案是低級(jí)思維，類似于體力勞動(dòng)。這就是數(shù)學(xué)思維和計(jì)算的區(qū)別。我們必須找出這種區(qū)別，不要因?yàn)檫^于強(qiáng)調(diào)計(jì)算能力而忽視思維能力的培養(yǎng)。如果你成功地完成了這一步，你可以讓你的孩子自己編題。例如，給孩子一個(gè)等式：2 3=5.讓孩子自己編類似上面的題目。這個(gè)過程是從具體到抽象，再從抽象到具體。無論人的思維多么多變，都離不開這個(gè)基本過程。孩子編題時(shí)，不僅鍛煉了數(shù)學(xué)思維，還鍛煉了語言能力、語言邏輯性和發(fā)散性。孩子能編的題越多，腦子里的庫存就越多。如果孩子編不出幾個(gè)題目，就不用擔(dān)心了。可能是你沒有給孩子足夠的輸入，所以你要不斷給孩子編很多題目，努力提高語言能力。

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