溫州甌海區(qū)有沒有日語培訓(xùn)學(xué)校，話不多說直接進(jìn)入主題，這是關(guān)于溫州日語培訓(xùn)，首先了解下大概日語與漢語的文化淵源，日語的時(shí)態(tài)，日語的固有詞，日語的音讀和訓(xùn)讀，線上教育模式的好處，日語就業(yè)需要具備的，然后下面來看詳細(xì)內(nèi)容。

1.日語與漢語的文化淵源

日本與中國有著一帶水之隔，所以日語與漢語的關(guān)系也源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在古代唐朝的時(shí)候，受到漢文化的影響，大量的古代漢語詞匯隨著漢字由中國東北的渤海國和朝鮮等地被傳入日本，因此中國人覺得學(xué)習(xí)日語比學(xué)習(xí)任何一門外語都要簡(jiǎn)單，其中一種原因就是日文里有漢字讓中國人感到熟悉親切。

2.日語的時(shí)態(tài)

日語中只有兩種時(shí)態(tài)，分別是過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)，其中的將來時(shí)被現(xiàn)代日語劃分到與現(xiàn)在時(shí)一類里了。因?yàn)樵谌照Z中現(xiàn)在時(shí)和將來時(shí)沒有明顯的時(shí)態(tài)標(biāo)記，是要靠動(dòng)詞的種類和上下文的關(guān)系區(qū)別的。而從形式上和整體上來說，我們可以把日語分為過去時(shí)和非過去時(shí)兩種時(shí)態(tài)。

3.日語的固有詞

固有詞主要是指漢字文化圈內(nèi)的韓國與朝鮮、日本、越南等語言中本身就存在的而不是從中國傳入的詞匯。固有詞沒有相對(duì)應(yīng)的實(shí)意漢字，可以根據(jù)所在地的民族自行發(fā)明并使用。而日本將和語統(tǒng)稱為固有詞，和語也是日本原有的傳統(tǒng)語言，是由假名與漢字組成。

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4.日語的音讀和訓(xùn)讀

日語中大量的使用漢字，而每個(gè)漢字都會(huì)有兩類讀法：音讀和訓(xùn)讀。“音讀”是指模仿漢字的讀音，按照這個(gè)漢字從中國傳入日本時(shí)的讀音來發(fā)音，根據(jù)漢字傳入的時(shí)代和來源地的不同，大致可以分為“吳音”“漢音”和“唐音”，它的詞匯大多部分是漢語詞匯。“訓(xùn)讀”是指按照日本固有的語言來讀這個(gè)漢字的讀法，“訓(xùn)讀”的詞匯大多部分是表達(dá)日本固有事務(wù)的固有詞匯等。

5.線上教育模式的好處

線上教育模式的好處在于可以隨時(shí)隨的學(xué)習(xí)，方便快捷且能夠自主規(guī)劃學(xué)習(xí)的時(shí)間；外教一對(duì)一輔導(dǎo)，能夠塑造良好的語言環(huán)境，有利于口語的學(xué)習(xí)；這種模式的針對(duì)性較強(qiáng)，可以對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，效果也是顯而易見。

6.日語就業(yè)需要具備的

想要通過學(xué)習(xí)日語進(jìn)行較好就業(yè)的人首先應(yīng)該具有較強(qiáng)的聽說讀寫和譯五項(xiàng)技能；其次是具有較熟練的涉外經(jīng)營、服務(wù)、管理等商務(wù)方面的實(shí)操能力；最后是要具有相關(guān)的日語等級(jí)證書及證書，如日語能力測(cè)試N2級(jí)、國際商務(wù)日語證書等。

看了以上日語與漢語的文化淵源，日語的時(shí)態(tài)，日語的固有詞，日語的音讀和訓(xùn)讀，線上教育模式的好處，日語就業(yè)需要具備的，你是否對(duì)此又有了更深層次的了解呢？如還有不清楚的地方可以撥打下方電話哦。溫州甌海區(qū)有沒有日語培訓(xùn)學(xué)校

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